（全国通用）2020版高考语文加练半小时 第二章 古诗词鉴赏 专题二 Ⅰ 群诗通练四 唱和幽情（含解析）.docx

群诗通练四唱和幽情主题解说唱和诗是古代诗人相互应答酬谢所作的诗词。只作诗酬并不用被和诗原韵叫和诗。大致分为限韵和不限韵两类。唐以前没有和韵的要求，只要求和诗与原诗语意相关，和诗比较自由。以诗相唱和可以增进诗人之间的交往，表达诗人们对生活，对时事，对自然的感受和认识，这是我国古典诗歌的优秀传统之一。唱和诗的大盛主要还是唐代以后。唐以前文人以古体唱和，重在内容的相同和情感的相通，但是唐以后则更注重格律上的一致，即以律诗和律诗，以绝句和绝句，而且对声律亦有严格的讲究。一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和张仲通忆钟陵绝句(其四)王安石汀沙雪漫水溶溶，睡鸭残芦晻霭中。归去北人多忆此，每家图画有屏风。1这首诗前两句描写了哪些景象？有何作用？答：_2三、四两句运用了什么表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？答：_二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵柳子玉过陈绝粮二首(其一)苏轼如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。图书跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。早岁便怀齐物志，微官敢有济时心。南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。注熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠子由，苏轼与苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗原韵分别作诗回赠。本诗就是苏轼回赠柳子玉的两诗中的一首。图书：本指书籍图谱等文献。这里指文章。齐物：整顿，使物齐整。3从哪些方面可以看出苏、柳之间感情之深？请结合诗歌分析。答：_4请赏析尾句“一听秋涛万鼓音”的妙处。答：_三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵伯氏长芦寺下黄庭坚风从落帆休，天与大江平。僧坊昼亦静，钟磬寒逾清。淹留属暇日，植杖数连甍。颇与幽子逢，煮茗当酒倾。携手霜木末，朱栏见潮生。樯移永正县，鸟度建康城。薪者得树鸡，羹孟味南烹。香秔炊白玉，饱饭愧闲行。丛祠思归乐，吟弄夕阳明。思归诚独乐，薇蕨渐春荣。注此诗为黄庭坚赴任顺道回乡，途径真州游长芦寺时所作。伯氏，黄庭坚之兄黄大临。思归乐：一种形状如鸠的小鸟，叫声近似“不如归去”。5请简要赏析画线诗句的写景艺术。答：_6全诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。答：_答案精析1景象：像雪一样的汀上之沙漫无边际，水流在缓缓地流动；暮霭中鸭子在残芦中悠闲宁静地安睡。作用：为下文的叙事、抒情做了铺垫。2虚实结合。借归去的北方之人多回忆起这样的美妙悠闲的场景，家家的屏风上都有这样场景的图画，表达了对钟陵的怀念之情。3苏人生不得意的时候，柳却肯主动寻访(如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻)。两人惺惺相惜，相谈良久(灯火青荧语夜深)。苏对柳的不幸遭遇深表同情(图书跌宕悲年老、早岁便怀齐物志，微官敢有济时心)。苏对柳“南行千里”深表忧虑(南行千里何事成)。苏为柳壮行鼓气(一听秋涛万鼓音)。4补充交代柳子玉寻访的时节。运用比喻，表现了秋天风水相激的壮美。以景结情(寓情于景)，表达对柳子玉远行的鼓励和祝福。5远近结合(由远到近)。“风从”两句描写远处江水之景，“僧坊”两句描写近处长芦寺之景。视听结合。船舤落下，水天相连，是诗人目之所见，长芦寺传来的钟磬之声，在寒风中听起来更觉清越，这是诗人耳之所闻。6从“淹留属暇日”以及对景物的描绘中，可以看出诗人赴任顺道回乡途中的闲适之情；从“饱饭愧闲行”中的“愧”字可以看出其内心的惭愧和爱民情怀；从对“思归乐”叫声的感知中可以看出诗人归乡的喜悦之情。