（全国通用）2020版高考语文一轮复习 加练半小时 阅读突破 第六章 专题二 Ⅱ 群诗通练一 梅意象.docx

群诗通练一梅意象主题解说梅花以其婆娑美丽的姿态、黯然销魂的香味、傲雪绽放的性格和临寒不屈的意志，受到历代文人的赞美，成为古诗歌中常见的审美意象。梅的意象内蕴主要有以下五种：象征超凡脱俗、节操高尚的君子；象征美人之姿；象征隐者风范；象征故乡；象征革命者的豪情。一、阅读下面两首词，然后回答问题。如梦令严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。昭君怨郑域道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。1下列对两首词的理解与赏析，不正确的一项是()A严词咏桃花，但开始并未点出花名，发端两句只说像梨花、杏花但又不是，叫人玩味猜测，直到最后一句才用“武陵人”的典故明示出此花之名。B郑词咏梅花却不点破，两个“道是”句从开花的时间和花的色香等方面加以比较，暗示它在腊月里开花，花色洁白、花香高雅，不言梅而梅自在。C严词“白白与红红”句，点明桃花之为红、白二色。连下两组状色的叠字，极简炼传神地写出繁花似锦、二色并妍的风采，让人有身临其境之感。D这两首咏物词，虽然所咏之花不同，但都是以物况人之作。发端两句都表现出观景者的心理感受，极富生活气息，虽明白如话，但绝非一览无味。2这两首词分别表达了怎样的思想感情？请结合词作加以分析。答：二、(2018日照期中)阅读下面这首词，然后回答问题。点绛唇李祁楼下清歌，水流歌断春风暮。梦云烟树，依约江南路。碧水黄沙，梦到寻梅处。花无数。问花无语。明月随人去。3下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A前两句写一曲清歌在春风吹拂的暮霭中结束了，“清”字为全词奠定了感情基调。B“梦云烟树，依约江南路”描绘了飘忽迷离的梦境，营造出一种素淡朦胧的意境。C上片前两句写眼前景色，以景传情；下片全写梦境，寄情于梦。全词语言华美豪放。D作者以行云流水般的笔调，从闻歌入笔，转写梦境，把怀人念远的感情表现得深刻入微。4结合下片内容，简要分析抒情主人公的情感变化过程。答：三、读下面这首词，然后回答问题。金缕歌陪履斋先生沧浪看梅南宋吴文英乔木生云气。访中兴、英雄陈迹，暗追前事。战舰东风悭借便，梦断神州故里。旋小筑、吴宫闲地。华表月明归夜鹤，叹当时、花竹今如此。枝上露，溅清泪。遨头小簇行春队。步苍苔、寻幽别坞，问梅开未。重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。此心与、东君同意。后不如今今非昔，两无言、相对沧浪水。怀此恨，寄残醉。注履斋先生：吴潜，号履斋，观文殿大学士，封庆国公，与词人过从甚密。“战舰东风”句：韩世忠黄天荡之捷，天不助人，让金兀术掘新河逃走一事。悭(qin)：吝惜的意思。遨头：俗称太守为遨头。东君：春神为东君，此指履斋。5下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A“乔木”，大树。这里既写词人入园所见，又暗用东汉冯异“大树将军”的典故，表达词人对抗金名将韩世忠的景仰之情。B“旋小筑、吴宫闲地”紧承上句，写韩世忠被剥夺兵权之后，过的是“不再言兵”的退隐闲居生活，也点明了这次寻访的缘由。C下阕写“问梅”“唱曲”“催发”，不仅点题，而且语意双关，词人用催花开放来隐喻对当政者寄予发愤图强的殷切期望。D词人与吴潜同游，由于二人身份地位的差距，游园看梅的感受自然不一样，吴潜在前呼后拥中，寻幽探胜。6词的上阕中，“战舰东风”用到了三国时期的哪一个典故？简要分析词人写“东风”的意图。答：答案精析1A用典只是委婉暗示，并非“明示”。2(1)严词：以梨白、杏红映衬，突出红白桃花“别是东风情味”的独标一格，又借“武陵人”典故，表达了心地高洁、凌越世俗的感情。(2)郑词：将“竹篱茅舍”和“玉堂琼榭”进行对比，表明梅花不择环境“一般开”，一样品质高洁，暗示自己贫贱不移、富贵不淫、坚守节操的高贵品质。3C“华美豪放”错，全词语言质朴。4(1)由“碧水黄沙”到“寻梅处”，水中陆上到处寻觅，写寻找之苦；(2)看见“花无数”，燃起希望，心生喜悦；(3)“问花无语”，得不到回应，心生怅然；(4)“明月随人去”，梦醒后，对月怀人，心生悲凉。词意楼下那一曲流水般的清歌，在春风吹拂的暮霭中结束了。梦中我看到烟树朦胧，这依稀是江南的路。我在碧水黄沙之中，梦到梅花盛开的地方。梅花无数。问花花不语。那皎洁的明月，好像也随着那人远去了。5D由“此心与、东君同意”可知词人与吴潜的感受是一致的。6(1)火烧赤壁，周瑜借助东风之力火烧赤壁大败曹操，奠定江东基业。(2)这里的“东风”不单是自然界的东风，更深的含义是人事的东风，是得到当政者的全力支持。而相比周瑜，韩世忠缺少的正是这样的社会环境。由此反用典故，表达词人对南宋统治者苟且偷安的强烈不满。