（课标版）2020届高考语文一轮总复习 专题十四 传记阅读 14.1练习.doc

传记阅读(2018四川省成都市毕业班摸底测试改编)阅读下面的文字，完成13题。王阳明的人生与学问吴光明宪宗成化八年九月三十日，王阳明诞生于余姚一个官宦之家。幼名为“云”，五岁时改名“守仁”，盖取论语“知及之，仁不能守之，虽得之，必失之”之意。阳明十二岁时，开始拜师读书。他经常捧书沉思，思考人生真谛。有一天，他突然问书塾老师：“何为(人生)第一等事？”老师回答说：“惟读书登第耳！”王阳明疑惑地说：“登第恐未为第一等事，或读书学圣贤耳！”这个 “读书学圣贤”的心愿，表达了少年王阳明要做圣贤的远大志向。弘治十二年春，阳明二十八岁，第三次参加会试，终于举进士出身。明武宗正德元年，阳明三十五岁。司礼监掌印太监刘瑾专权跋扈，结党营私，排斥异己。御史薄彦徽等会同南京给事中戴铣，上疏请诛刘瑾等“八虎”。刘瑾大怒，逮薄、戴等人下诏狱，各杖三十。戴铣竟被杖死狱中。时任兵部主事的王阳明挺身而出，抗疏力救，刘瑾遂逮阳明下诏狱，廷杖四十，贬为贵州龙场驿驿丞。在贬谪龙场期间，王阳明经历了身体与心灵的“百死千难”，但他并未被种种天灾人祸所击垮，而是自强不息，从容应对。面对种种困境，他常常思考“圣人处此，更有何道”的问题。在一个风雨交加的深夜，他突然大彻大悟大学“格物致知”之旨，不禁欢呼雀跃，“始知圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”。这便是所谓“龙场悟道”，其关键在于领悟了“圣人之道，吾性自足”的道理，其逻辑的结论是求理于心，而非求理于外。这标志着王阳明主体意识的觉醒，也为他日后在讲学中形成良知心学奠定了心灵觉悟的基础。正德五年三月，王阳明经历了两年贬谪生活后被朝廷起用，升为庐陵知县。他以民为本，推行了多项德政，特别是冒着被罢官处分的风险蠲免了困扰境内百姓的苛捐杂税，深得民众拥护。同时，他敦励风俗，推行孝道，以儒家道德人文精神教化民众，使民风归于淳厚。正德十四年六月十四日，宁王朱宸濠在南昌起兵反对朝廷。当时，阳明正奉命前往福建，行至途中，仓促闻变，立即回军吉安，调兵“勤王”。在王阳明的精心调度与策划之下，竟能“以万余乌合之兵，而破强寇(宁王)十万之众”，这在军事史上创下了以少胜多的奇迹，也成就了王阳明立德立功立言“三不朽”和文武双全的历史声名。从正德十二年到十六年，王阳明大多时间在江西赣州和南昌。这段时期，他经历了自贬谪龙场以来人生最艰难险恶的时期，但种种苦难的磨砺，使王阳明的思想升华到一个新高度，促使他提出了“致良知”的哲学命题，从而完成了阳明学的哲学建构。正如阳明自己总结的：“某于良知之说，从百死千难中得来，非是容易见得到此”“我此良知二字，实千古圣圣相传一点滴骨血也”。阳明良知之教的成型，不仅使其精神境界升华到新的高度，更使他在复杂险恶的政治斗争中气定神闲、宠辱不惊，自立于不败之地。嘉靖六年五月，广西田州土司叛乱，数剿无效，朝廷遂命王阳明进剿“乱贼”。王阳明率师抵达广西以后，对思恩、田州地区土司的武装反叛采取了安抚为主、罢兵息战的政策。不到半年，即促使其首领卢苏、王受率数万之众竭诚投降，使得迁延数年、屡剿无效的思田之乱宣告平息。广西平乱的战事，前后经历一年多。这一年多来，王阳明以衰病之躯，奔走于炎热潮湿、瘴疠遍布的崇山峻岭，可谓呕心沥血、鞠躬尽瘁。嘉靖七年十月初十，王阳明向朝廷上了平生最后一道奏疏，说明自己“炎毒益甚、遍身肿毒、喘嗽呕吐”的严重病况，请求朝廷允许他回乡养病，其辞悲切。眼见病情日重，他已等不及朝廷的批复了，于是班师北归。于十一月二十五日抵达南安府(今大余县)，二十八日晚，舟停青龙铺水面。二十九日上午，他已处于弥留之际，其弟子周积请问有何遗言，阳明只留下了“此心光明，亦复何言”八个字，瞑目而逝。享年五十七岁。(摘编自吴光王阳明的人生与学问，有删改)相关链接：“先生(王阳明)之学，始泛滥于词章，继而遍读考亭(朱熹)之书，循序格物，顾物理吾心终判为二，无所得入。于是出入于佛、老者久之。及至(龙场)居夷处困，动心忍性，因念圣人处此更有何道？忽悟格物致知之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。其学凡三变而始得其门。”(选自黄宗羲明儒学案姚江学案，有删改)1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A王阳明先被贬龙场，后困居江西，经受种种苦难的磨砺，始终坚持潜心苦思，终成就了阳明之学。B王阳明为戴铣挺身而出，仗义执言，与专权跋扈的刘瑾抗争，表现了他坚持正义、无所畏惧的道德勇气。C王阳明提出“圣人之道，吾性自足”，强调虽圣人之道遥不可及，但自我都可追求主体心灵的觉悟。D王阳明临终时留下“此心光明，亦复何言”的遗言，寥寥八字，可视为对王阳明人生与学问的概括。解析本题考查理解分析文章内容的能力。C项，“圣人之道，吾性自足”说的是圣人之道就在自性中，并非遥不可及。答案C2下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是()A人生的艰难险恶，促使王阳明思想的升华；而思想的升华，更使他气定神闲地面对政治斗争中的复杂险恶。B阳明之学虽为王阳明首创，却是吸纳前人思想精髓所得，他曾学朱熹、佛、老，历经艰难，方悟得良知之教。C本文史论结合，选取王阳明人生中的重大事件，展示了明朝这位著名哲学家的人生轨迹和思想行为。D本文直接引用论语大学的话语，是为了揭示王阳明思想的渊源和发展过程，丰富了传主形象。解析本题考查概括分析文章内容的能力。D项，对所引用的话语的作用的分析错误，引用论语是为解释其名字的渊源，而引用大学只能说明其领悟了“格物致知”的要旨，并不能揭示其思想的发展过程。答案D3王阳明一生有哪些主要成就？请结合文本分类概括。答：_ _解析本题考查分析传主其人其事的能力。题干要求分类概括王阳明一生的主要成就，纵观全文可知，其成就主要体现在学术、治政、军事三个方面。如第五段、第八段写其治学，写阳明学的创建、“致良知”哲学命题的提出；第六段写王阳明在治政上以民为本，实行德政，推行孝道以教化百姓；第七段、第九段写王阳明平定宁王之乱、思田之乱，军功卓著。拟写答案时可以依据这三点。答案学术方面：创建阳明学，提出了 “致良知”的哲学命题；为政方面：治政有方，推行德政与孝道；军事方面：平叛得力，并创下了以少胜多的奇迹。(意思相近即可)