江西省吉安县高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.1 生态系统的结构导学案新人教版必修3.doc

5.1生态系统的结构导学提纲班级： 组名： 姓名： 使用时间：_【学习目标】导1、概述生态系统的概念、类型2、掌握生态系统的成分及各成分之间的关系（重难点）3、学会运用食物链和食物网（重难点）一、基础梳理思1生态系统的概念： 。地球上最大的生态系统是 ，它包括 。2.生态系统由哪些类型？3.组成生态系统的成分：主要种类作用生产者主要指 ，还包括 。把太阳能转变成 ，是生态系统的 。消费者主要指 ，还包括 。将有机物转化为 ，加快 ；帮助 和种子传播分解者主要指 。将动植物遗体残骸和动物的排遗物分解成 。非生物物质合能量包括 。为生物群落提供物质和能量4.食物链和食物网：(1)食物链概念：生态系统中各生物之间由于 而形成的一种联系。特点： 为第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过 个环节。(2)食物网概念：生态系统中许多食物链 连接成的复杂营养结构。特征：如果某种生物减少或消失，它在 上的位置可能会由其他生物来取代。(3)意义生态系统 和 的渠道。生态系统保持 的重要条件， 越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力 。 2、 合作探究议、展、评探究一：下列说法是否正确，并举例说明。1、动物都是消费者（ ）2、植物都是生产者（ ）3、生产者都是植物（ ）4、细菌就是分解者（ ）探究二：完善下面的关于生态系统各组成成分之间关系图1，并结合图2思考判断四种组成成分的技巧有哪些？探究三：1.此食物网中由食物链 条。2.此食物链中，占两个营养级的生物有_ , 鹰占有_ 4 个营养级.3.青蛙与鸟是_ 关系. 蛙与蛇是 _关系.蛇与猫头鹰的关系是_ .4.蛙大量死亡后, 吃虫鸟的数量_，蜘蛛 、食草昆虫的数量_ 鼠的数量_。3、 自我检测检1. （多选）下列各级生物中，全部属于生产者的是（ ）A水稻、海带 B蘑菇、葫芦藓C酵母菌、地衣 D仙人掌、硝化细菌2.在如图所示食物网中，若青蛙突然减少，则其他生物会如何变化？