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MBA教育中的若干问题 清华大学经济管理学院赵纯均教授2006年10月 MBA教育中的若干问题 1 美国MBA教育的发展历程2 我国的MBA教育3 MBA教育项目的特点4 如何学好MBA5 如何办好MBA 一 美国MBA教育的发展历程 1881年 宾西法尼亚大学建立了第一所大学层次的商学院 TheWhartonSchoolofFinanceandCommerce 1898年芝加哥大学和加州伯克利大学成立商学院 1900年 第一所研究生层次的商学院AmosTuckSchoolofBusinessAdministration在达特茅斯学院成立 同年 纽约大学成立商学院 1908年 哈佛大学商学院成立 并首先创办世界上第一个两年制MBA教育 一 美国MBA教育的发展历程 续 美国商学院协会1926年制定了管理类专业课程标准 数量上迅速增长 到1930年大学独立的商学院已经发展到100所 明显地表现出工商管理教育在学术和理论水平上的严重不足 职业培训色彩较浓 一 美国MBA教育的发展历程 续 二战后 退伍军人法 促进了MBA的快速发展 学生年长和成熟 商学院从职业培训下解脱出来强调技巧和个人素质 SkillsandPersonalCharacteristics 一 美国MBA教育的发展历程 续 福特基金会赞助 HigherEducationforBusiness 卡内基公司赞助 TheEducationofAmericaBusinessmen 要求教师攻读博士学位 数量分析 行为科学课程加重 提高MBA的入学标准 重视通才教育的哈佛模式MBA成为管理教育的主流 1958年MBA教育的两个关键调查报告发表后美国MBA教育进入了持续发展期 一 美国MBA教育的发展历程 续 80年代以后的成熟发展和深入改革美国MBA授予量稳定在整个硕士学位授予量的1 4左右 接近10万人 年的水平1984年HBSReview 不能令人满意的工商管理教育应对美国工商业国际竞争力的下降负有责任 Porter Mckibbin报告 ManagementEducationandDevelopment DriftorThrustInto21stCentury 认为商学院过于注重理论和科研 远离实际 1930 1958年美国GDP与MBA学位授予量对比 GDP millionUSD MBA 10 美国商学硕士授予量与GDP关系 美国商学硕士授予量占总硕士学位授予量比例 MBA是美国管理学院的主要产品 数据来源 根据各校网站2005年各项目毕业生人数 卓有成效的教学项目 数据来源 根据各校网站2005年各项目毕业生人数 Source NationalBureauofStatisticsofChina 二 我国MBA教育的发展历程 应运而生 顺势而上 中国经济的持续快速增长Sustainedeconomygrowthinthepast26years Averagegrowthrate 9 5 1978 2004 GDP USD2225 7billion 2005 Trade USD1422 1billion 2005 Foreigncurrencyreserve USD818 9billion byend2005 878 5bn 31 03 06 蓬勃发展的中国和亚洲经济对高质量的MBA教育产生了极大的需求 Source McKinseyQuarterly EIU 2 10 13 Singapore Japan HongKong 3 7 Malaysia Taiwan SouthKorea 0 5 2001 2005历史数据 9 7 7 6 5 1 5 Percent 3 2005 2010期望增长 15 25times 3 000 5 000 75 000 目前的供给 未来10 15年的需求 具有国际视野和能力的中国商业领袖人数 亚洲主要国家近年来GDP的增长率 China 来自亚洲和全球的学生对中国高水平MBA教育的需求 11 2003 15 2005 亚洲有越来越多的学生寻求高水平的MBA教育 全球有越来越多的学生就读亚洲的MBA项目 亚洲学生人数占全球前5位商学院学生人数的比例 国际学生占亚洲前5名商学院MBA学生人数的比例 Forconservativeestimates Asiacampusesofglobalpartnershipprogrammesarenotcounted suchasINSEADSingaporeandIveyHongKong Source Businessweek FinancialTimes teamestimate 42 2003 51 2005 二 我国的MBA教育 应运而生 顺势而上 可行性研究 设计 批准试点 1988 1990 分批试点 1991 2001 全国范围内发展 2002 30所院校试办EMBA 2002 欧洲的一些著名大学如剑桥 牛津到了90 才开始办MBA教育 2 我国MBA教育 主要成绩培养规模有较大发展 生源质量有明显提高 师资队伍建设成效显著 MBA毕业生就业情况良好 已在管理界崭露头角 教育管理日趋规范 学生服务日趋完善 教学设施有所改善 教材和案例建设取得较大进展 教学水平不断提高 我国MBA教育已步入成熟期 经教育部批准开办的MBA项目快速稳健发展 Source NationalMBAEducationSupervisoryCommittee 2 我国的MBA教育 16507 31980 42024 47793 52441 67506 56964 49545 54201 全国MBA报考人数在经历快速发展的阶段后保持平稳 MBA报考人数 单位 人 Source NationalMBAEducationSupervisoryCommittee 我国MBA教育发展现状 56090 全国MBA录取人数持续上升 Source NationalMBAEducationSupervisoryCommittee 单位 人 MBA录取人数 2480 6941 8502 10752 12233 13274 17128 18554 20849 我国MBA教育发展现状 我国MBA教育面临挑战 1 就业形势比较严峻2 生源 学校之间 项目之间的竞争比较激烈 地区发展很不平衡 其他专业学位的分流3 WTO及国际化挑战4 管理教育脱离国情 脱离实际的情况值得注意5 舆论环境与政策环境有待改善 我国EMBA教育的发展 总览 2003年开始试点 入学基本要求 1 有国家承认大学本科学历或以上2 至少8年工作经验 其中至少有5年管理工作经验 入学考试 面试加综合能力笔试 学制2年 每月集中授课一次 连续4天 我国MBA教育发展现状 EMBA录取 2 700 2002年 3 000 2003年 EMBA学生情况职位分布 我国EMBA教育的发展 资料来源 清华经管2004 我国MBA教育发展现状 三 MBA教育项目的特点 是我国第一个具有国际可比性的专业学位以培养实务型管理人才为目标 培养企业家和高级职业经理人的战略后备军教学内容 高 新 实 教学方式注重交互式高尚的职业道德是对每一个MBA学生的基本要求 各类管理教育项目的培养对象 学生平均年龄 29平均工作年限 6女生比例 23 教育背景工科 55 商科 31 MBA学生构成 资料来源 清华经管2004 MBA学生背景 入学年龄 工作年限 资料来源 清华经管2004 MBA学生构成 MBA毕业生职位变化 资料来源 福布斯 中文版 2005年4月 MBA毕业生的职位变化 MBA毕业生的起点工作 MBA毕业生工资与普硕毕业生工资比较 Unit Person Unit USD MBA教育对学生个人职业生涯的价值 MBA学生毕业4年后的薪酬变化全日制MBA2005年 毕业后4年 排名前10位的商学院2001年全日制MBA毕业生的平均年薪为17 9万元 是入学前年薪的3 6倍在职MBA 2005年 毕业后4年 排名前10位的商学院2001年在职MBA毕业生的平均年薪为20 6万元 是入学前年薪的3倍 资料来源 福布斯中文版 2005年4月注 北大国际MBA和中欧国际商学院除外 MBA教育对学生个人职业生涯的价值 四 如何学好MBA 求知悟道修身结缘 四 如何学好MBA 续 求知现代管理理论和方法中国企业实情国际经济发展 四 如何学好MBA 续 悟道经营成功之道卓越领导之道畅达沟通之道 隐性知识书不尽言 言不尽意 只可意会 不可言传 四 如何学好MBA 续 修身企业伦理企业家道德心理素质 领导力的来源之一 四 如何学好MBA 续 结缘同窗师生校友网络社会网络 四 如何学好MBA 续 处理好与学校 教师 职员和同学的关系不是顾客和商家的关系尊重教学过程中教师的主导作用关心中国企业问题 研究中国企业问题 五 如何办好MBA 着重抓好九个关键要素和处理好五个辩证关系 建设高水平管理学院的关键要素 高水平管理学院 1 高素质 多元化的学生 2 高水平的师资 3 卓有成效的教学项目 4 高水平的科学研究 5 实质性的国际合作 6 活跃的社会网络 7 主动的就业服务 8 完善的基础设施 9 可靠的财务保障 建设高水平管理学院的九个关键要素 建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系 1 经济与管理 努力建设具有较高学术水平的经济学科 大量培养满足市场经济需要的专业型管理人才 2 学术与实务 学术水平关乎学院的长期核心竞争力 对管理实务的重视对培养实用型管理人才是必须的 3 国际与国内 大胆引进世界上最先进的管理教育 以我为主 在国际化的同时本土化 4 研究与教学 从教学型的学院 向教学与研究平衡发展的学院转型 5 数量与质量 在学院发展初期 规模带来影响力和效率 但在发展到一定阶段后 控制规模才能保证并提高质量 建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系 续 之一 经济与管理经济学是管理学的重要基础之一经济学与管理学有着不同的学科范式经济学与管理学的学科评价标准有重要的差别关键是要制定学院的学科发展战略和策略 建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系 续 之二 学术与实务大学必须以学术为主导管理学院的研究工作脱离实际的倾向是一种危险的倾向忽视现场研究 案例研究 真实数据搜集 企业实情调查会使管理学界在企业管理实务问题上的话语权越来越少必须改变学术评价体系 建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系 续 之三 国际与国内经济全球化是不可逆转的趋势国际化与本地化必须同时进行已经到了开始进行融合提炼 自成一家的时候了总结中国的管理经验 建立中国的管理理论体系 形成中国管理学派是中国管理学家们的历史使命 建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系 续 之四 研究与教学研究与教学同等重要分清教学型 教学研究型 研究型管理学院的差别 做好准确定位 作为大学永远不能忽视人才培养 建设高水平管理学院需要辩证处理好五个重要关系 续 之五 数量与质量没有质量就没有数量 没有数量也没有质量 谢谢 欢迎提问讨论