山东省烟台市2018年高考理综（生物部分）适应性练习试题（二）.doc

山东省烟台市2018年高考理综（生物部分）适应性练习试题（二）第I卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1下列有关元素与化合物的相关叙述正确的是A生物吸收N元素用于合成脂肪、核酸及蛋白质B1分子蔗糖水解成2分子葡萄糖才能被人体吸收C具有碱基对的核酸，有可能运输氨基酸D将核糖体上的蛋白质去掉，剩余部分仍能合成肽链2下列关于生物学实验的相关叙述，不正确的是A经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态B运用植物细胞质壁分离的原理，可估测某作物新品种的细胞液浓度C调查人群中白化病的发病率应在患者家系中多调查几代，以减少误差D从静置的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量，结果估测值偏大3戈谢病是患者由于缺乏-葡糖苷酶-葡糖脑苷脂酶，从而引起不正常的葡萄糖脑苷脂在细胞内积聚所致，患者肝脾肿大。右图是用凝胶电泳的方法得到的某患者家系带谱，据图分析下列推断不正确的是A该病为常染色体隐性遗传病B2号为该病携带者，5号为杂合子的概率是2/3C1号和2号再生一个正常男孩的概率是3/8D该病可通过测羊水中酶的活性和B超检查来进行产前诊断4有关进化的叙述中，不正确的是A一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变B某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生)，色盲携带者占5，则该校学生中的色盲基因频率为5.67C达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平D新物种产生一定存在进化，进化一定意味着新物种的产生5下列有关人体细胞分裂的叙述正确的是A在有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期染色体经复制后数目加倍B有丝分裂后期与减数第二次分裂后期的细胞中含有的染色体组数相等C在减数分裂的两次连续分裂过程中都出现了同源染色体分离的现象D有丝分裂过程中染色体能平均分配到子细胞中去与中心体的功能有关6“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述错误的是A生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量B生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成29(11分)为探究RNA在蛋白质合成中的作用，科学家拉斯特用变形虫进行了以下实验：请继续拉斯特的实验，用同位素标记法证明RNA在蛋白质合成中起着信使的作用，写出实验步骤、预测实验结果及结论。30(8分)酶的来源可能是新合成的，也可能是原先存在的酶被激活的结果。为探究小麦种子萌发过程中淀粉酶的来源，以氯霉素为蛋白质合成的抑制剂，以淀粉酶的活性为酶含量变化的检测指标，对萌发的小麦种子做了分组培养实验，每隔12小时分别测定两组淀粉酶的活性，结果如下：请回答：(1)小麦种子萌发过程中产生ATP的场所是 。(2)比较I、II组实验结果，对小麦种子萌发过程中淀粉酶的来源可能是： 。(3)上述实验的实验原理是： 。31(9分)II型糖尿病发病的主要原因是靶细胞对胰岛素敏感性降低或胰岛素分泌缺陷。为研究血浆维生素D3(一种固醇类激素，用VD3表示)与II型糖尿病的关系，科研人员据血浆VD3含量的水平，将受试者分为3组，跟踪统计4年后的II型糖尿病发病率，得出如下数据：回答下列问题：(1)VD3的调节方式特点是： (写出两点即可)。(2)有些成年人体内的T细胞会破坏胰岛B细胞而患糖尿病，这种糖尿病属于 。(3)一些II型糖尿病患者，进食一段时间后胰岛素的分泌量持续高于正常水平，原因是 。(4)据表分析，血浆VD3含量与II型糖尿病发病率呈 (填“正相关”或“负相关”)：研究表明，当胰岛B细胞内Ca2+达到一定浓度后，开始胞吐释放胰岛素。据此，可推测血浆VD3能 ，从而促进胰岛素的释放。32(11分)科学工作者用荧光标记法对某品系二倍体植物AA(2n=24)的花色基因(A-红花、a-白花)进行研究，A被标记为红色荧光点。(1)正常个体一个细胞的红色荧光点数量最多为 个，这表明该细胞完成了 过程。(2)在该品系中，偶然发现有一棵植株的绝大多数体细胞中有三个红色荧光点，进一步研究发现该植株育性正常，取该植株的体细胞进行观察，发现染色体数量为24条，但染色体的结构异常。A基因在染色体上的分布情况如右图所示。请分析下列实验：让该植株与白色品系植株杂交得F1；任取两株F1植株杂交，得到F2(假设F2的数量足够多)；统计F2中各花色的比例：若后代红花：白花= ，则能确定属于第二种情况。若后代红花：白花=3：1，则 (填“能”或“不能”)确定属于第一种情况。请画出F1可能的基因及染色体组成图像并配以简单的文字说明原因。37生物-选修1：生物技术实践(15分)胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的酵母菌R细胞中提取获得，流程如下：(1)培养酵母菌的培养基中一般含有水、碳源、氮源、无机盐等营养成分，不同的是制作固体培养基时加入了 。要获得大量的酵母菌R用于胡萝卜素的提取，应选择 培养基。(2)筛选酵母菌R时，可采用稀释涂布平板法接种，涂布前的操作是 。在固体培养基中理想的菌落是由单个活细胞组成，原因是 。(3)图中A过程表示 ，该过程宜采用 方式加热。纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素，鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为 。(4)经一系列培养环境的优化，酵母菌R产胡萝卜素的量有所提高。在此基础上，要获得产量更高的菌株，可采取的育种方法是 。38生物一选修3：现代生物科技专题(15分)干扰素是动物和人体细胞受到病毒感染后产生的一种糖蛋白，具有抗病毒、抑制细胞增殖及抗肿瘤作用。利用基因工程技术培育能生产干扰素的植物流程如图所示。请回答下列问题：(1)首先获取的动物干扰素基因称为 。利用PCR技术扩增干扰素基因时，设计引物序列的主要依据是 。(2)过程中剪切质粒和目的基因时所需要的工具酶是 和 。酶切后，目的基因形成的两个黏性末端序列 。(3)过程中将重组质粒导入根瘤农杆菌时。常用 处理根瘤农杆菌，其目的是 。(4)在培育愈伤组织的固体培养基中，除了无机盐、有机营养物质、琼脂、植物激素外，还需添加卡那霉素。卡那霉素的作用是 。在分子水平上通常采用 技术检测干扰素基因是否导入受体细胞。生物试题参考答案一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共计78分。1. C 2. C 3.B 4.D 5.D 6.B三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。(一)必考题（共129分）29（11分）（1）实验步骤与现象：取A组变形虫的细胞核移植到B组未标记的去核变形虫的细胞质中，得到重组变形虫甲组。（2分）取B组变形虫的细胞核移植到A组未标记的去核变形虫的细胞质中，得到重组变形虫乙组。（2分）将甲、乙两组变形虫分别放在等量的无标记的尿嘧啶核苷酸培养液中培养一段时间后，观察。（2分）从上述实验可以观察到的实验观象是甲组细胞质出现放射性，乙组细胞质没有放射性。（2分）继续实验，向甲、乙两组变形虫细胞内分别加入RNA酶后，细胞中的蛋白质合成均停止；若再加入从其他生物中提取的RNA，则蛋白质合成有一定程度地恢复。（2分）（2）实验结论：RNA在蛋白质合成中起着信使的作用。（1分）30.（8分）（1）细胞质基质、线粒体（2分）（2）既有新合成的, 也有先前存在的（2分）（3）氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通过比较氯霉素处理的萌发种子和未处理的萌发种子中淀粉酶活性的差异，即可探究种子中淀粉酶的来源。（氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通过比较小麦种子内的淀粉酶的活性在萌发过程中的变化情况, 为其来源提供依据）（4分）31.（9分）（1）微量、高效；通过体液运输；作用于靶细胞、靶器官（2分，答出两点即可，写对一点得1分）（2）自身免疫病（1分）（3）患者靶细胞对胰岛素敏感性低（1分）； 摄取、利用和储存葡萄糖较少，血糖浓度较高，机体反馈调节使胰岛素分泌持续较高水平（2分）（4）负相关 促进胰岛素B细胞吸收Ca2+（2分）32.（11分）(1) 4 DNA复制（染色体复制） (2) 7:1或151 不能 多出的A基因在同源染色体上时，F1为图1和图2；多出的A基因位于非同源染色体上时，F1为图3和图4。其中图1图2杂交，图1图2图3自交结果均为3:1，所以不能确定属于第一种情况 （7分：图4分、说明3分） (二)选考题（共45分）37生物-选修1：生物技术实践（15分，除注明外，每空2分）（1）琼脂 液体 （2）将菌液进行一系列的梯度稀释 菌类DNA、细胞周期及理化性质都一样，便于科学研究 （3）萃取（1分） 水浴 （实验）对照（4）诱导菌株突变再进行筛选38生物-选修3：现代生物科技专题（15分，除注明外，每空2分）（1）目的基因 干扰素基因两端的部分核苷酸序列 （2）BamH（1分） EcoR（1分） 不相同（1分）（3）Ca2+ 使其成为感受态细胞，最终使干扰素基因插入马铃薯细胞的 DNA上 （4）筛选出导入重组质粒的植物细胞 DNA分子杂交