高二语文下册《杜十娘怒沉百宝箱》教学反思与教学设计

高二语文下册杜十娘怒沉百宝箱教学反思与教学设计高二语文下册杜十娘怒沉百宝箱教学反思小说杜十娘怒沉百宝箱通过描写杜十娘的爱情悲剧，揭示了一个受侮辱、被损害人物的悲惨命运，塑造了一个光辉的女性形象。小说较长，在学生充分预习的基础上，我只设计主要的四个提问，一节课完成教学，长文短教，收到良好的效果。思考这节课从准备到具体实施的过程，我发现了一些在教学观念和行为策略上的不足，也领悟到很多的教学技能，在此谈谈自己的体会：反思：关于课前准备的自我反思在备课时，我对教学内容和学生进行了综合分析，依据教学理论的指导去寻找、开发符合教学目标的教学资源和资料，尽量做到：（一）明确这一节课的实施原因以及它应达到的效果。这是一篇自读课文，所以课堂上要充分体现出以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的，在 45 分钟内要达到以上目的去要对教学进行科学设计。抓住人物形象的解读上升到解读造成杜十娘悲剧命运的根源，从设计理念来说并不新颖，但我认为杜十娘投江的原因这个点，容易激发学生思考与讨论的过程，是他们所感兴趣的。为此我压缩了课程内容，仅仅从人物形象入手，切入课文主题，简洁不拖沓。（二）根据教学内容与学生实际情况，布置预习工作，解决了每节课要为学生讲解生字新词的浪费教学时间的问题，有助于学生尽快融入课文，节约课堂不必要浪费的时间。高二语文下册杜十娘怒沉百宝箱教学设计【教学目标】1、知识目标：能说出故事情节的内容和悲剧结尾的意义2、能力目标：赏析杜十娘善良、热情、刚强而又坚定的性格特点。3、德育目标：通过杜十娘这一形象，认识封建社会对妇女的摧残，体会小说深刻的主题。【教学重点】分析杜十娘刚强和坚定的性格特点，通过其形象认识小说的主题。【教学难点】从造成十娘悲剧的原因追溯其社会根源，认识封建社会对妇女的摧残，体会小说深刻的主题。【教学方法】1、分析、讨论法。对小说中的主要人物通过分析、讨论来明确其性格特征。2、鉴赏法。对主要人物性格特点的认识，对本文深刻的主题思想均通过师生共同鉴赏来达到领会的目的。【教具准备】多媒体投影【课时安排】一课时【教学步骤】一、导语设计同学们都知道，一篇小说的成功离不开人物的成功塑造，读小说一定不能忽视身为三要素之一的人物这一要素。我国的文学作品中塑造了许多悲剧女性形象，如氓中的女主人公，孔雀东南飞中的刘兰芝，窦娥冤中的窦娥，她们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃不了悲剧的命运，为什么？今天我们将一起学习杜十娘怒沉百宝箱，看看冯梦龙先生又带给我们一个怎样的女性形象。二、整体感知明清小说由话本发展迩来，通过情节的发展表现人物，先请一位同学概括梳理小说的情节发展脉络。明确：1、杜李相悦（十娘李甲情相悦，鸨母无义逼李甲，）2、赎身从良（十娘有心欲从良，遇春仗义助好友）3、辞京南归（十娘真情随官人，辞别京城南归家）4、途中被卖（孙富歹意破因缘，李甲薄情卖佳人）5、投江明志（十娘怒沉百宝箱，薄情郎失心上人）三、具体赏析1、杜十娘这么一跳，成就了文坛上一个不朽的形象，她到底是一个怎样的人物形象呢？试分析女主人公杜十娘的形象。提示：在文学作品中，小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等等，通过正面塑造、侧面烘托、反面比较来表现人物的特点。所以我们在鉴赏人物形象时，应注意从这些方面入手。学生结合课文找出最能表现其性格的描写语句讨论分析（1）美丽、热情、心地善良。分析：例 1、对杜十娘的外貌描写：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯画眉远山青误落风尘花柳中。”例 2、对杜十娘性格的描写：轻财好义。她不甘“风尘困瘁”“早有从良之志”。她见李公子忠厚老实，有心向他，她爱的是人，不是钱，她与李公子真情相好，见他“手头愈短，心头愈热”。（2）聪明、机智、颇有心机。分析：在赎身问题上，表现得颇有心计。为终身之计，她早有准备。她让姐妹收藏百宝箱，既避鸨母，又避李甲。她跟鸨母争执时，机敏地抓住鸨母一时气话，达成口头契约，使鸨母没有翻悔余地。在这场斗争中，既表现了她的心计，又可以刊出她为争取幸福自由所付出的艰苦努力。（3）刚强、坚定。分析：当她知道李甲听信孙富的巧言谗语，为了千金之资，得见父母，将她出卖时，她的内心痛苦和悲愤是可以想见的，杜十娘一声冷笑，显示着她的尊严，更显出她的刚烈。教师归纳：美丽、才艺双绝、热情、聪明、勇敢、刚强、坚定、是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型妇女的形象随着故事的发展，十娘性格当中美好的特点一一展露在读者面前：十娘既美丽，又才艺双绝、富有，以现在的观点来看有很多令人羡慕的东西，她已经脱离青楼，完全可以自力更生，可以有很多种活法，这样一个好女子没有理由不获得幸福。大家没有看过杜十娘这部电影，觉得潘虹演得很棒，大部分同学的疑惑都在“为什么最后她却要选择投江”这个问题上。这样做值得吗？哪个同学谈谈你对这个问题的看法？生：我觉得她的死亡是多余的，她那么有钱，完全可以追求新的生活！留得青山在，不怕没柴烧，生命如此宝贵，哪能说不要就不要。师：同学们大多认为她的做法有点匪夷所思，我也想谈谈我的观点，可以吗？可以有很多种活法。她已经脱离青楼，完全可以自力更生，还有百宝箱。在现在的观点看来，她有很多令人羡慕的东西，年轻、美丽、富有、多才多艺，这样一个好女子没有理由不能获得幸福。人会选择结束自己的生命，往往是在绝望的情况之下。生：报复李甲，故意跳下去。师：还可以有很多包袱的方法，比如请几个人打李甲个半身不遂等等，为何选择自己香消玉陨？生：觉得她是对这个社会的绝望，她的希望破灭。师：大家觉得杜的人生追求是什么？是追求婚姻吗？她追求的是自由吗？明确：不是，她出青楼时几乎有自由了，她追求的是爱情。她非常用心经营，用一生的时间，她是一个妓女，看惯风花雪月，阅人无数，虽沦落风尘，但仍向往自由。她要求平等，她追求幸福，为此作出不懈的努力。饱受凌辱染让她更懂得真情的可贵，屈辱的生活磨练了她的意志和心计。她苦心经营自己的爱情，是为了自己的自由和幸福，这是一种正当的追求，她对此寄以极大的希望。整个时间也进展得很顺利，眼看盼望已久的幸福酒药到来，然而，李甲出卖了她！她最钟情的人背叛了她，她一生的幸福，就在这转眼间化为泡影。她的全部心血、全部努力，顿时显得滑稽可笑。原来自己追求的是那么不堪一击。这个打击是巨大和毁灭性的。那堆满胭脂的脸颊上滑过长长的泪痕。这是及凄楚的一笔。3、在这里又有个疑问，如果十娘早把箱内的东西如实相告，或许结局不同，即便到这个时刻，或许还有办法挽救，为什么十娘不这么做？试分析李甲形象。明确：一方面，李身为贵公子，若知道这宝贝，必然挥霍一空；另一方面，李爱的是十娘的美貌，或许等老了就会移情别恋，十娘为了考验李才隐瞒真相。李甲没主见，庸懦自私、背信弃义，始终都和十娘的形象进行对照。很多时候均无主见，当孙富为他出了个两全其美的办法之后马上答应。师归纳：庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟，胆小、懦弱的生性和左右为难的心态，对爱情瞻前顾后、犹豫不定。十娘只是个妓女，她早就厌恶了金钱交易，不想把爱情建立在金钱上，然而她错就错在追求超越金钱与现实的纯精神的爱情，在当时是不现实的，所以她非死不可。2、研读细节描写杜的形象光艳照人，在写法上还有一个很重要的手段是细节描写，小说中运用富于特征的细节描写刻画十娘的心理和性格，让我们特别感动。师生研读细节描写，与孔雀东南飞当中兰芝出嫁严妆描写类似。4、分析悲剧根源问：杜十娘纵身一跳，成了文学史上一个不朽形象，我们反向思考，如果没有孙富的出现，杜十娘是否就能过上她所追求的幸福生活？从大环境来看，这个社会对十娘身份认同么？学生讨论后明确：传统世俗观念的代表在文中即为未露面的李父，杜身为妓女的身份是当时封建世俗观念所不能接受的，十娘和李甲被挑拨的原因正式封建的门第观念。即十娘跳江的另一个原因是社会对她的不认同。师小结：冯梦龙金玉奴棒打薄情郎的入话开宗明义地指出：“妇人之随夫，如花之附于枝，枝若无花，逢春再发；花若离枝，不可复合。”中国封建史上，从来没把女人当人看，她们未嫁要贞、夫死要节、遇暴要烈。从孔雀东南飞中的刘兰芝到桔子红了中的秀禾，她们都为自己的幸福付出了生命的代价。他们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，根源是封建礼教和封建社会的存在。作为妓女的十娘的地位更是极低。十娘的跳江，看似偶然，实则必然。在这样的社会中，她永远不能得到真正的自由和爱情。杜十娘沉下江去的不是“百宝箱”，是人性，是道义，是良知，是人心，因为社会容不下这些东西。在那个批俗罗织的礼教的网里，她的投江实在是唤起人性的义举。那悲壮的一幕尽管是凄惨的，却更是美的，留给人间一份至真至纯的情感美。所以对于十娘这样性格坚毅的女子来说，结束生命正是她对社会的强烈控诉。鲁迅先生说：“悲剧就是把人生中有价值的东西毁灭给人看”，十娘正是用毁灭自己的一切来维护自己的爱情、理想和人格尊严。她这一跳，大家看来都非常可惜，反过来看，就成了悲剧美。四、延伸训练比较琵琶行中琵琶女的形象与杜十娘的形象，说出二者相似和不同之处。明确：相同点：都是京城名姬，都才色俱佳，都走“从良“之路。不同点：杜十娘：敢于与命运抗争，结局悲壮，令人叹息，同时产生敬意。琵琶女：听任命运的摆布，结局凄凉，令人同情，但无法产生敬意。五、布置作业：试写一篇关于杜十娘形象分析的鉴赏文。