2018-2019学年高一语文上学期期中试卷（含解析） (I).doc

2018-2019学年高一语文上学期期中试卷（含解析） (I)一、选择题1.下列字形全都正确的一项是A. 斑斓 寥阔 苍茫 竞自由B. 嘻笑 绿树成阴 谍血 叱咤风云C. 桀骜 作揖 绿草如茵 殒身不恤D. 博闻强记 交结仪式 步履 颓圮【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，寥阔寥廓；B项，嘻笑嬉笑，谍血喋血；D项，交结仪式交接仪式。故选C。2.下列文化常识不正确的一项是A. 春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。B. “既祖，取道”中“祖”是指祖先。C. 箕踞：坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。D. 尹：令尹是楚国在春秋战国时代的最高官衔，是掌握政治事务，发号施令的最高官，其执掌一国之国柄，身处上位，以率下民，对内主持国事，对外主持战争，总揽军政大权于一身。战国时楚国令尹的助手有左尹、右尹。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“是指祖先”错误。“祖”，临行祭路神，引申为饯行和送别。语境为到易水上，祭过路神，就要上路。故选B。3. 给下面一首五言律诗的颔联和颈联排序，最恰当的一项是 ()高树荫柴扉，青苔照落晖。_，_。_，_。灯前饭何有，白薤露中肥。老叟扶童望荷锄山月上寻径野烟微羸牛带犊归A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：可以综合运用律诗押韵、对仗、平仄等知识，结合时间先后、与上下文的连贯来解决类似题目。二、现代文阅读文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。我的梦开始的地方迟子建从中国的版图上看，我的出生地漠河居于最北端，大约在北纬53度左右的地理位置上。那是一个小村子，依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。我记忆最深刻的，就是那里漫长的寒冷。冬天似乎总也过不完。我小的时候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色庄稼和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等；当然，也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了，这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气。童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物。请原谅我把他们并列放在一起来谈。因为在我看来，他们都是我的朋友。我的亲人，也许是由于身处民风淳朴的边塞的缘故，他们是那么的善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得生活里到处是融融暖意。当然，他们也有自己的痛苦和烦恼，比如年景不好的时候他们会为没有成熟的庄稼而惆怅，亲人们故去的时候，他们会抑制住自己的悲哀情绪。我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观。至于那些令人难忘的小动物，我与它们之间也是有着难以理解的情缘。我养过猫和狗，它们都是公认的富有灵性的动物，我可以和它们交谈，可以和它们恶作剧，有时它们与我像是朋友一样亲密，有时候则因这我对他们的捉弄，而好几天对我不理不睬。在喧哗而浮躁的人世间，能够时常回忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉。在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床。相反，那些事实性的事物和一成定论的自然法则却因为其冰冷的面孔而令人望而生畏。神话和传说喜欢以两种方式存在，一种类似地下的矿藏，我们看不见摸不着，但能嗅到它的气息，这样的传说有待挖掘。还有一种类似于空中的浮云，能望得见，而它行踪飘忽，你只能仰望而无法将其捺入掌中。神话和传说是最绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中。而且，她喜欢寻找妖娆的自然景观作为诞生地，所以人世间流传最多的是关于大海和森林的童话。也许是因为神话的滋养，我记忆中的房屋、牛栏、猪舍、菜园，山川河流、日月星辰等等，它们无一不沾染了神话的色彩和气韵，我笔下的人物也无法逃脱它们的笼罩，我所理解的活生生的人，不是庸常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和光彩的人，他们也许会有种种缺陷，但他们忠实于自己的内心生活，从人性的意义来讲，只有他们才值得永久的抒写。 还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧。我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦。有时我想，梦境也是一种现实，这种现实以风景人物为依托，是一种拟人化的现实，人世间所有的哲理其实都应该产生自它们之中。我们没有理由轻视它们，把它们视为虚无。要知道，在梦境中，梦境的情、景、事是现实，而孕育梦境的我们则是一具躯壳，是真正的虚无。而且，梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。我对文学和人生的思考，与我的故乡，与我的童年，与我所热爱的大自然是紧密相连的。对这些所知所识的事物的认识，有的时候是忧伤的，有的时候则是快乐的。我希望能够从一些简单的事物中看出深刻来，同时又能够把一些貌似深刻的事物给看破，这样的话，无论是生活还是文学，我都能够保持一股率真之气、自由之气。当我童年在故乡北极村生活的时候，因为不知道“山外有山，天外有天”，我认定世界就北极村这么大，当我成年以后到过了许多地方，见到了更多的人和更绚丽的风景之后，我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小小的北极村。4. 下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是A. 在这篇散文中，作者对自己童年生活做了诗意的回顾，语言清新，情趣盎然。B. 第3自然段中“爱总是那么不经意的写在他们的脸上”一句，凸显了故乡亲人的淳朴善良。C. 第4自然段中所谓“活生生的人”，是指有种种缺陷的人。D. 文章主、副标题相配，既点明故乡地理位置及气候特点，又为全文笼罩上梦幻色彩，别具韵味。5. 概括说明文章第2自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？6. 除了植物外，文章中出现了哪些影响作者“对文学和人生的思考”的元素？这些元素分别给予作者怎样的影响？【答案】4. C 5. 特点：生命短暂、生命力顽强；修辞手法：拟人 6. （1）亲人，使作者领悟到随遇而安的平和与超然；（2）动物，给作者带来异常温暖的感觉； （3）神话和传说，使作品染上了神话色彩神灵之光；（4）梦境，使作者感悟人生道理，从而产生联想。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“是指有种种缺陷的人”错误。思考时要注意语境，通过句间的逻辑关系理解各句的来龙去脉。结合文本内容“不是庸常所指的按现实规律生活的人，而是被神灵之光包围的人，那是一群有个性和光彩的人，他们也许会有种种缺陷，但他们忠实于自己的内心生活，从人性的意义来讲，只有他们才值得永久的抒写”分析可知，这里“活生生的人”是指笼罩于神话光彩之下的凸显人性本真的人。故选C。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。这个段落的主体在中间部分，抓住这部分中议论性的句子，并确定关键词，就可以组织答案。回答第二问时，最好答出修辞效果。手法分析，需要结合文本内容分析，点明效果。概括说明文章第2自然段中，作者故乡植物的生命具有的特点，结合文本内容“我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了”“同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。因为许多死亡了的植物，在转年的春天又会焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更有朝气”分析可知，特点：生命短暂、生命力顽强。结合“它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的”“所有的植物在一夜之间就憔悴了”分析可知，主要用了拟人的修辞手法。【6题详解】试题分析：本题主要考查理解文章内容及筛选概括信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。此题对应的语境区间是文章的第三、四、五段。此题的思路是在把握文脉的基础上，初步分析文章的结构，也就是综合分析段落层次的语意和逻辑关系。然后找到每一段落的中心句或关键句，从其中确定关键词，即可组织答案。除了植物外，文章中出现的影响作者“对文学和人生的思考”的元素，结合文本内容“童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物”“在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是。我喜欢神话和传说，因为它们就是艺术的温床”“还有梦境。也许是我童年生活的环境与大自然紧紧相拥的缘故吧。我特别喜欢做一些色彩斑斓的梦”等分析概括，元素主要有亲人、动物、神话和传说、梦境等。这些元素分别给予作者怎样的影响，结合文本内容“我从他们身上，领略最多的就是那种随遇而安的平和与超然，这几乎决定了我成年以后的人生观”“在喧哗而浮躁的人世间，能够时常回忆起它们，内心会有一种异常温暖的感觉”“神话和传说是最绚丽的艺术灵光，它闪闪烁烁地游荡在漫无边际的时空中”“梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想”等概括即可。实用类文本阅读阅读下面的访谈，完成下列小题。杨澜（以下简称“杨”）：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是您最心爱的？余光中（以下简称“余”）：这很难说。有人说我是乡愁诗人。我写过好多乡愁诗，可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长征万里长”。那时，我没有去过长城，更没去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。我是说着说着眼泪就掉下来了。我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字”杨：为荣？余：没有。杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较安定的生活。但您为什么却说“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们”？余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在21岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个心结，一个中国结。杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。因为媒体变了，价值观也随之改变了。我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化。可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文特色就会荡然无存了。 （有删改）注：缪斯是希腊神话中女神，专司文艺。7. 这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。8. 如何理解余光中所说的乡愁？9. 怎样理解第二部分划线句子的含义？【答案】7. 民族感情、写作动机、诗歌前景、中文现状。 8. 余光中所说的乡愁乡愁超出了地理的某一点，融入了历史的、文化的内容，升华或者普遍化为了整个民族的感情寄托。 9. （1）人的内心世界可能很复杂，不能只从从表面上看，离开大陆是他心中永远挥之不去的痛。 （2）诗言志，心中有复杂的情感才有创作的强烈动机，才能写出好的诗歌作品。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选信息和概括文章内容要点的能力。要解决这道题首先要通读全文，对全文的主要思路、提问者的主要问题、文章的层次做到心中有数，在这个基础上，找到中心内容，一一概括出来。紧紧抓住杨澜的提问语结合余光中的回答，进行筛选整合即可。其实从杨澜的提问语和余光中的回答中，就很容易找到访谈涉及的四个方面的内容。第一方面抓住余光中的回答“有人说我是乡愁诗人。我写过好多乡愁诗，可是我觉得我的乡愁呢”，第二、三、四方面分别抓住杨澜的提问语“但您为什么却说我写作是因为我失去”“您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？”“您担不担心中文的纯洁度问题听之任之？”即可找到答案。【8题详解】试题分析：本题考查筛选信息和理解文章内容的能力。首先锁定答题范围，第然后围绕要求摘取关键词。但有一点，必须依据原文，不能随便乱答。余光中的回答很形象，根据他的回答，抽象出来，首先谈到对地点的认识，慢慢融入到历史和文化方面，最后升华为普遍性，是逐渐加深的；同时紧紧抓住议论性的抒情语句“乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托”“可以说是历史的乡愁，文化的乡愁”“可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起”即可找到答案。【9题详解】试题分析：本题考查理解文中重要句子和作者思想感情的能力。找准此话的出处，分析其前后的语言环境，提取其中对这句话的解释性或抒情议论性的语句，就可得到答案。这道题阐发的时候，要从正反两方面作答，特别注意两个方面：余光中的内在情感，单就写作而言。关键就是解释“平衡”“保障”“心安理得”，把话说完整全面。结合后面内容“内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。我在21岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个心结，一个中国结”分析，人的内心世界可能很复杂，不能只从表面上看，离开大陆是他心中永远挥之不去的痛。心中有复杂的情感才有创作的强烈动机，才能写出好的诗歌作品。【点睛】理解文章重要句子含意，解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。句子的含义注意表层和深层之分。把语句放回原文，结合上下文。首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。三、古诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。”文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，近亲劝勉而远者归之矣。”吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。今返而御。”吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。“遂自驱车往，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。注：虞人：古代掌管山泽苑囿的官。两和：指古代军队左右营垒中的将士。10. 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是A. 吾与士期十日 期：约定 B. 会天疾风 会：适逢C. 犯风而罢虞人 犯：冒着 D. 顾反为女杀彘 顾：照顾11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 攻原得卫者 太子及宾客知其事者 B. 敌人旦暮且至击汝 若属皆且为所虏C. 为鼓以与百姓为戍 使工以药淬之 D. 乃更令明号而民信之 乃不知有汉12. 下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是A. 晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。B. 吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。C. 楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。D. 卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。13. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（2）今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。【答案】10. D 11. B 12. D 13. （1）从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：好啊。 （2）现在你欺骗孩子，这是教孩子欺骗人，母亲欺骗孩子，孩子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。【解析】【10题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D项，“顾”，结合“曾子之妻之市，其子随之而泣”“反为女杀彘”分析，译为顾返、返回。句意：你回去，等我回来给你杀个猪吃。故选D。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【11题详解】试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，助词，用在因果复句或条件复句偏句的末尾，提示原因或条件；定语后置的标志。B项，副词，将、将要。C项，连词，表目的；介词，用。D项，连词，于是；副词，竟然。故选B。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，结合文本内容“卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：某时有客过而予汝金，因遣之。关市大恐，以嗣公为明察”分析可知，该人于是贿赂这个官吏，才得以顺利过关，“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“出”，外出；“故人”，老友、旧交；“而”，连词，表承接；“之”，代词，他；“诺”，答应、允许。（2）“欺”，欺骗；“之”，代词，代指孩子；“今子欺之，是教子欺也”（判断句）；“而”，连词，表承接；“其”，代词，他的；“以”，用、用来的方法；“教”，教育。【点睛】参考译文：晋文公攻打原国时，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原因。有个从原国都城中出来的文士说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内已经粮食枯竭，力量耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和武士约期十天，还不离开的话，那就失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是收兵离去。原国人听到后说：“君主有像他那样守信用的，怎好不归顺呢？”就向晋文公投降了。卫国人听到后说：“君主有像他那样守信用的，怎么能不跟从他呢？”随后投降了晋文公。孔子听到后记下来说：“攻打原国而得到卫国，靠的是信用。”晋文公问箕郑说：“怎样救济饥荒？”箕郑回答说：“守信用。”文公说：“怎样守信用呢？”箕郑说：“在名位、政事、道义上都要守信用：名位上守信用，群臣就会尽职尽责，好的坏的不会混杂，各种政事不会懈怠；政事上守信用，就不会错过天时季节，百姓不会三心二意；道义上守信用，亲近的入就会努力工作，疏远的人就会前来归顺了。”吴起出门，碰到了老朋友，就留人家一起吃饭。老朋友说：“好吧。”吴起说：“我等您来吃饭。”老朋友到晚上还没来，吴起不吃饭等候着他。第二天早上，派人去请老朋友。老朋友来了，吴起才和他一起吃饭。魏文侯和守山的人约定了打猎时间。第二天，正巧碰上天刮大风，近侍劝阻文侯不要再去，文侯不听，说：“不可因风大的缘故而失掉信用，我不能那样处身行事。”于是亲自驾车前去，冒风告诉守山人打猎的事作罢。曾子的妻子上集市去，小儿子跟在后面哭泣。孩子母亲说：“你回去，等我回来给你杀个猪吃。”她去集市回来，曾子打算抓猪来杀。妻子阻止说：“不过是和小孩开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母作出样子才会跟着学，完全听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教儿子学会骗人。做母亲的欺骗孩子，孩子就不相信母亲了，这不是进行教育的方法。”于是就把猪杀掉煮了。楚厉王遇到军情警报，就立起军鼓作为号召，通知民众一起防守。他喝酒喝醉后，错误地敲响了军鼓，民众都非常惊慌。厉王派人安抚大家说：“我是醉酒后和近侍开玩笑，才错误地击了鼓。”于是民众都松懈了下来。过了几个月，又遇到军情警报，厉王击鼓，民众却不去备战。于是他更改命令，明确信号，这样民众才信从了。李悝警告左有壁垒的军队说；“小心地警惕敌人，他们早晚就会来袭击你们。”像这样的警告说了好多次，但敌人却没有来。左右壁垒的军队都松懈了下来，不再相信李悝，过了几个月，秦人前来袭击他们，打起来后，几乎消灭李埋全军，这是不讲信用的祸害。卫嗣公派人扮成经过关卡的人，这个人在过关时受到了主管官吏的非难，该人于是贿赂这个官吏，才得以顺利过关。后来，卫嗣公对那官吏说：“某月某日，有个人给了你金钱，你就放他过关了。”关卡上管理官吏特别害怕，认为卫嗣公明察下情。古代诗歌阅读阅读下面这首清诗，完成下列各题。出 关吴兆骞边楼回首削嶙峋，筚篥喧喧驿骑尘。敢望余生还故国，独怜多难累衰亲。云阴不散黄龙雪，柳色初开紫塞春。姜女石前频驻马，傍关犹是汉家人。【注】诗人流放宁古塔县途经山海关时所作。筚篥：军中乐器。黄龙：边塞名，借指宁古塔。紫塞：此指山海关。姜女石：清高士奇扈从东巡日录：“出关数里有姜女祠，祠前土丘为姜女坟，望夫石在其侧。”14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. “山海关”自古是兵家必争之地，诗人行至此处回望，表现出对故土的眷恋。B. 首联中的“边楼”“嶙峋”“筚篥”写出了山海关崇山峻岭，有戍边的将士把守的情况。C. 第二句写出了边塞军乐喧闹，驿马奔驰，飞尘四起，一片热闹繁忙的关外景象。D. 颔联写诗人遭流放，因连累双亲而自责。15. 诗歌后两联是如何表达诗人情感的，请结合诗句分析。【答案】14. C 15. 对比：将边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。用典： 通过“姜女石”的用典，表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的孤独、失落之感。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“热闹繁忙”错，“筚篥喧喧驿骑尘”，“筚篥喧喧”这是写军中军乐喧闹，这是以声衬寂，“驿骑尘”是写塞外驿马奔驰，飞尘四起，凸显关外悲凉冷落的景象。故选C。【15题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“云阴不散黄龙雪，柳色初开紫塞春”，二句写出了边塞独特的景色。虚写边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒，实写山海关柳叶繁茂的春意，将边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。尾句“姜女石前频驻马，傍关犹是汉家人”，用典，据注释中说“出关数里有姜女祠，祠前土丘为姜女坟，望夫石在其侧”，通过写只有“傍关”的百姓是“汉家人”，表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的孤独、失落之感。综上，本诗的最后两联运用对比、用典等艺术手法达到了抒发情感的效果。【点睛】分析诗歌的技巧型题：明确提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？熟悉解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。牢记答题模式：准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。分析诗人情感：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。古诗文默写16.把下列句子补写完整。(1)沁园春.长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句：_,_,_。(2)荆轲在告别时所吟唱的诗句：_,_。(3)沁园春.长沙中表现诗人蔑视权贵的句子是：_。(4)记念刘和珍君中描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子：惨象，_；流言， _。【答案】 (1). 独立寒秋 (2). 湘江北去 (3). 橘子洲头 (4). 风萧萧兮易水寒 (5). 壮士一去兮不复还 (6). 粪土当年万户侯 (7). 已使我目不忍视了 (8). 尤使我耳不忍闻【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“洲”“萧”“侯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。四、语言文字运用17.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是A. 最近，手机上网资费全面下调，广大用户对此弹冠相庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。B. 老张今年65岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。C. 各地的“戏曲进校园”活动开展得如火如荼，那引人入胜的故事、圆润婉转的唱腔、美轮美奂的服饰无一不激发了学生们对戏曲文化的兴趣。D. 会议开始时气氛有些沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，大家的发言才活跃起来。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。A项，弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意。含贬义。结合“手机上网资费全面下调，广大用户”分析可知，感情色彩不当。B项，短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。使用正确。C项，美轮美奂：是原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。修饰“服饰”，适用对象不当。D项，抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。结合“多亏张教授”分析，敬谦失当。故选B。18.下列各句没有语病的一项是A. “琶洲移动支付岛”项目由腾讯微信携手海珠区发展和改革局共同打造，首期项目已实现区域内围绕微信支付为核心的智慧生活体验全面覆盖。B. 政府有关部门将今年物价涨幅的控制目标设在约4.8%左右，这个指标创下近五年来xx居民消费价格总水平调控目标的新高。C. 从上世纪80年代开始，伴随着我国工业化和城镇化的进程，农村劳动力开始大规模地向城市流动，参与城市建设。D. 航空公司采用了先进技术后，飞机的油耗不仅大大减少了，而且飞行速度也有所提高。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，结构混乱，“围绕微信支付为核心”句式杂糅；B项，语义重复，“约”“左右”表意重复；D项，语序不当，“不仅”应置于“飞机的油耗”之前。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19.给下面的上联对出下联：北京雾锁车迷路【答案】（1）拉萨冰封树裹银 （2）南海浪涌船停航。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查对联的理解与辨析。解答此题，需要明确对联的要求，一般需要具备以下特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。“北京”，地名；“雾”，名词，天气情况词语；“锁”在此是动词，下联以动词应对，“锁”是仄声，下联应该是平声；上联“路”是仄声。结合对联要求，对出下联内容即可。20.将下面这则消息概括为一句话新闻。（不超过10个字）一架从俄罗斯起飞的伊尔76飞机，日前载着一位尊贵的北极“客人”抵达大连国际机场，它就是来自北极圈内的珍稀动物白鲸。这也是白鲸家族在历史上首次登陆中国，它将成为大连老虎滩极地海洋动物馆的正式成员。这只3岁的白鲸，身长近4米，体重500公斤左右，是个性情温顺的“小姑娘”。在来中国之前，它已学会了转圈、唱歌、与人接吻，生气了还会叫上几声。白鲸的新家被安置在刚刚建好的极地馆内，它也是第一位入住极地馆的成员。为了使它适应馆内的水温，工作人员准备了两至3吨的冰块，以备降温使用。春节前后人们可一睹这只白鲸的风采。据悉，还有3只白鲸已在俄罗斯接受体检和训练，将于明年3月运抵大连老虎滩极地海洋动物馆。【答案】白鲸首次登陆中国。【解析】试题分析：这是一道新闻消息概括压缩类试题，新闻属叙事类文体，可以要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。五、作文21.读下面一段文字，按要求作文。如能真正地读懂一本书，听懂一支曲，看懂一个人，弄懂一件事其实是件很了不起的事情。人就是在一点一点地 “懂”的过程中，越来越聪明的。在成长过程中，你觉得你真的弄懂了些什么呢？请以“懂你”为题目写一篇作文，不少于800字。要求：自选角度。自定立意。除诗歌处，文体不限。文体特征鲜明。【答案】懂你岁月流淌，你我间距离渐渐拉长，偶然一次转身，才发现，不是你不懂我，而是我从未试着去读懂你。阳光西斜，照在树梢，洒落一地斑驳，仿佛给大地披上了一层柔美的外衣。而走在回家路上的我，却无暇欣赏，而边传来的是老师的阵阵训斥：“孩子，你近来物理成绩下降得有些厉害，你妈妈来学校好几次了，她特别特别担心你，又不敢和你谈学习，怕加重了你的负担。你啊，不要辜负了你妈妈”老师的话语在耳畔作响，离家越近，我的步伐越沉重，不知道当门打开的刹那，我该如何面对母亲。回到家，厨房里传来了熟悉的饭菜香，刚一放下书包，就对上了母亲的眼睛。母亲不再年轻了，岁月的积雪早已爬上了母亲昔日的黑发，时间的铁锄早已在她的眼角留下了深深的细纹，但唯一不变的大概是那双清澈的眼眸了。不过，如今这双眼里有些担忧，有些着急。这样的对视，让我们一时无言以对，气氛有些凝滞。首先打破僵局的是母亲，“女儿，我知道你近来成绩下滑的有些厉害，我认识一个物理老师，他最近开设了一个补习班，下个星期，咱要不要去听一次课？虽然会累点，但总会比现在好啊。”她小心翼翼地说着，饱含着期待，又生怕我不同意。我望着她，心中拒绝的话到了嘴边，又不忍心说出口，挣扎了一番，只好冷冰冰地说了一句：“有哪件事不是你安排的？你想让我说什么？”转身就连同饭菜的香气一起阻隔在了门外。“你怎么就不懂呢？我也是为了你好啊！”一声叹息悄然而过。转眼就到了听课那天，我与母亲一同走在街上，她走在前面，我远远地跟在后面，我们俩的距离渐行渐远。这个上午仿佛过得很快，这节物理课老师讲课风趣幽默，而我也明白了许多未弄清楚的知识点，心中仿佛释然了，原来母亲并不是那么不堪，她了解我，就像了解她自己一样。走出教室抬头一看，竟发现了母亲的身影，她似乎在与老师交谈着什么。我犹豫了一番，还是走上了前去，听听她与老师的谈话。“老师，这节课我们家孩子怎么样？她有些内向，但却是一个好孩子。”只见母亲的身子微微前倾，脸上堆满了虔诚的笑容，额头上冒出了点点细汗，此时正值夏季，太阳毒辣地炙烤着大地，可以想象她是有多么的焦急。这幅场景是一把利剑，刺穿了我的心，阳光将我照得无处遁形，此时我才发觉，原来，我懂你，却远不及你懂我。时间一点点推着我们向前走，我会用时间去慢慢理解你，用心记载我们的点滴回忆。懂你，是一种无言的表达！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。本题为命题作文。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：确定文章体裁；划定取材范围；掌握写作重点。以“懂你”为题目，“懂你”是个比较感性的话题，写作时，以能充分表现作者内心世界的情感为佳，重点放在“懂”字上，落实在“你”角度。既然是“懂你”，须有一个对象，“你”可以是自己身边的人，也可以是自己比较了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人；可以是正面人物，也可以是反面人物。不过在写反面人物时，要把握一个度，不能颠覆传统的约定俗成观点。当然，如果要使文章写出新意，这一对象的选取范围还可以再扩大。“你”不一定是现实生活中的人，可以是自然界中某些启发人的事物，或者是人类社会中的某些现象。将“你”抽象化，可以是注入海洋的溪水，可以自由穿越的一阵风。或者“你”干脆代指挫折、幸福、眼泪总之，思路要放开，不可千文一面、人云亦云。文章主题是“懂”，我们应当清楚，“懂”不只局限于知道，而应当是对事物深层次的理解。之所以“懂”，是因为你和所阐述的对象之间有感情的共鸣，你能用心去体会他（它）。文章要突出你是怎样懂得的，你所懂的内容，你懂之后的所得、所感或评价。无论如何，“懂”应该是一种真挚感情的流露，是一种心灵桥梁的沟通。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。展开联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。