2018年高中生物 课下能力提升（七）染色体变异及其应用 苏教版必修2.doc

课下能力提升(七)　染色体变异及其应用 (时间：25分钟；满分：50分) 一、选择题(每小题2分，共20分) 1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是(　　) A．非同源染色体之间相互交换片段 B．染色体上DNA的一个碱基发生改变 C．染色体缺失片段 D．染色体增加片段 2．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(　　) ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A．①②③　　　　　　　　B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．下列关于染色体组的概念的叙述中，错误的是(　　) A．二倍体生物配子中的全部染色体 B．一个染色体组中无形态大小结构相同的染色体 C．不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小不同 D．卵细胞或精子中的所有染色体 4．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是(　　) A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 5．下列四个细胞图中，属于二倍体生物精细胞的是(　　) 6．果蝇的体细胞中有4对同源染色体，在减数分裂过程中，由于偶然原因，果蝇的一对性染色体没有分开， 由此产生的不正常的卵细胞的染色体数为(　　) A．3或3＋XY B．3＋X或3＋Y C．3或3＋XX D．3或3＋X 7．分析下列各图，A、B、C、D中含一个染色体组的细胞是(　　) 8．关于多倍体的叙述，正确的是(　　) A．植物多倍体不能产生可育的配子 B．八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D．多倍体在植物中比在动物中更为常见 9．普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是(　　) A．三倍体、21条染色体 B．单倍体、21条染色体 C．三倍体、三个染色体组 D．单倍体、一个染色体组 10．在自然界谷物中，水稻、玉米等都具有糯性，而小麦没有糯性。江苏某农科所通过江苏白小麦与日本关东107、美国IKE等种间杂交后获得糯性基因，再用其后代与扬麦158品种进行多次回交，将糯性品质固定在扬麦158品种上，培育出糯性小麦。相关的育种过程如图。下列叙述正确的是(　　) A．上述材料中，江苏某农科所培育糯性小麦的过程中运用的遗传学原理是基因突变 B．要想在短时间内获得糯性小麦的育种方法是a，此方法能提高突变率 C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D．要获得yyRR，b过程需要进行不断地自交来提高纯合率，理论上F2中获得yyRR的概率是1/16 二、非选择题(共30分) 11．(8分)如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题： (1)图A所示是含________个染色体组的体细胞。每个染色体组有________条染色体。 (2)若图C所示细胞为体细胞，则其所在的生物是________倍体，其中含有________对同源染色体。 (3)图D表示一个生殖细胞，这是由________倍体生物经减数分裂产生的，内含________个染色体组。 (4)图B若表示一个生殖细胞，它是由________倍体生物经减数分裂产生的，由该生殖细胞直接发育成的个体是______倍体。每个染色体组含______条染色体。 (5)图A细胞在有丝分裂的后期包括______个染色体组。 12．(10分)三倍体无子西瓜培育原理及流程如图所示： (1)无子西瓜的培育方法叫________，其理论基础是________。秋水仙素的作用是________________________________________________________________________ ________________。 (2)四倍体植株授以二倍体西瓜的花粉，所结果实各个部分的染色体组数目是：果皮____________，种皮________，胚________，胚乳________。 (3)三倍体植株应授以二倍体植物成熟的花粉，其目的是________________________________。 (4)从变异的原因及变异的种类看，无子西瓜是________________________________。 (5)三倍体西瓜产量高，果实无子，含糖量提高10%左右，这些事实说明染色体组倍增变化的意义在于___________________________________。 13．(12分)四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，设计了如下实验。 (1)主要实验材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液。 (2)实验步骤： ①取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。 ②将培养皿分别放入－4 ℃、0 ℃、_______、____________________________、 ________的恒温箱中1 h。 ③________________________________________________________________________。 ④分别取根尖________cm，放入________中固定0.5～1 h，然后用____________________冲洗2次。 ⑤制作装片：解离→________→________→制片。 ⑥低倍镜检测，________________________________，并记录结果。 (3)实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。 (4)实验分析： ①设置实验步骤②的目的是_____________________________________________。 ②对染色体染色还可以用________、________等。 ③除低温外，________也可以诱导染色体数目加倍，原理是______________________。 答案 1．选B　DNA中的一个碱基发生变化，属于基因突变。 2．选C　由甲图染色体上的基因排序变化可知，染色体发生了结构变异，该变异既可以发生在减数分裂过程中，也可以发生在有丝分裂过程中。乙图是发生在有丝分裂后期的染色体没有平均分配而导致的染色体数目变异。染色体结构变异和数目变异均可在显微镜下直接观察到。 3．选D　多倍体生物的卵细胞或精子中含有多个染色体组，故D的说法是错误的，不符合染色体组的定义。 4．选C　在多倍体细胞形成过程中，不可能进入有丝分裂后期，因为没有纺锤体形成，染色体不能被拉向细胞两极。 5．选D　二倍体生物的体细胞中，含有两个染色体组，经减数分裂产生的有性生殖细胞(精子或卵细胞)中，只含有一个染色体组，即染色体的大小、形态应各不相同。精细胞中染色体不含有染色单体，因为减数第二次分裂时，着丝粒分裂，染色单体变成染色体。 6．选C　果蝇的体细胞有4对同源染色体，其中有三对常染色体和一对性染色体。在减数分裂时，一对性染色体没有分开，而常染色体已经分开，所以，产生的卵细胞的染色体数可能是3＋XX，也可能只有3条常染色体。 7．选B　在对照图中，可以看出含两个染色体组，B项从每对染色体中各取一条，组成一个染色体组。 8．选D　大部分的多倍体植物(如四倍体)能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株加倍为四倍体后，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。 9．选B　花药中的花粉是经过减数分裂发育而成的，由其培育出的幼苗比普通小麦的染色体数减少了一半，含有三个染色体组，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍体。 10．选D　由题意可知，糯性小麦是通过种间杂交及多次回交后获得的，杂交与回交都是亲代通过减数分裂产生重组型配子，雌雄配子经过受精作用产生子代，此过程的遗传学原理是基因重组。a过程属于单倍体育种，其特点是能够明显缩短育种年限；c过程为多倍体育种；单倍体育种与多倍体育种都需要使用秋水仙素，前者处理的是幼苗，后者处理的是萌发的种子或幼苗。b过程是杂交育种，可通过不断连续自交淘汰发生性状分离的个体，提高纯合率。F1基因型为YyRr，两对基因分别位于两对同源染色体上，F2中yyRR的概率是1/16。 11．解析：(1)图A中染色体是两两相同的，故含有两个染色体组，并且每个染色体组中有两条染色体。(2)图C中染色体两两相同，故有两个染色体组，如果是由受精卵发育而来，则该生物为二倍体，如果是由配子发育而来，则该生物是单倍体。图C所示细胞中，每个染色体组中有三条染色体，共有三对同源染色体。(3)图D中染色体形态、大小各不相同，则只有一个染色体组。(4)图B中染色体每三条是相同的，故为三倍体，由配子直接发育成的生物个体，都称为单倍体。 答案：(1)两　两　(2)二或单　三 (3)二　一　(4)六　单　三　(5)四 12．解析：无子西瓜的培育是染色体变异的应用，是利用秋水仙素抑制纺锤体的形成，从而使细胞内的染色体数目加倍。利用二倍体给四倍体进行授粉，在四倍体上结出西瓜，此西瓜的果皮和种皮均是由母本体细胞发育而成，均有4个染色体组，胚是受精作用的产物，应有3个染色体组，胚乳是由母本提供的两个极核，父本提供的一个精子，形成受精极核发育而来的，所以共有5个染色体组。 答案：(1)多倍体育种　染色体变异　抑制有丝分裂过程中纺锤体的出现，从而使染色体数目加倍　(2)4　4　3　5　(3)刺激子房发育成无子果实　(4)染色体变异引起的可遗传变异 (5)促使基因效应增强 13．解析：本实验的目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，在细胞分裂时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不可能使所有细胞的染色体数加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。 答案：(2)②4 ℃　8 ℃　12 ℃　③取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导培养36 h　④0.5～1　卡诺氏液　体积分数为95%的酒精溶液　⑤漂洗　染色　⑥统计每组视野中的染色体加倍率　(4)①将培养皿放在不同温度下恒温处理，是为了进行相互对照；恒温处理1 h是为了排除室温对实验结果的干扰　②龙胆紫溶液　醋酸洋红溶液　③秋水仙素　抑制纺锤体形成