上海市松江区2019届高三历史上学期期末质量监控试题.doc

上海市松江区2019届高三历史上学期期末质量监控试题（ 满分 100 分， 完卷时间 100 分钟） 考生注意：1 本考试设试卷和答题纸两部分， 试卷包括试题与答题要求， 所有答题必须涂（ 选择题） 或写（ 非选择题） 在答题纸上， 做在试卷上一律不得分。2 答题前， 务必在答题纸上填写座位号和姓名。3 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的， 答题时应特别注意， 不能错位。一、 选择题（ 共 40 分， 每题 2 分。 每题只有一个正确答案）1. 孔子生活的时代， 中华文明的主要特征是 A、封邦建国、 制礼作乐 B、社会变革、 百家争鸣 C、帝国分裂、 民族交融 D、帝国鼎盛、 开放包容2. “魏之先（ 祖）， 出自黄帝轩辕氏。 黄帝子曰昌意， 昌意之少子受封北国， 有大鲜卑山，因以为号。” 材料中的“ 魏” 当指A、西周时的魏国 B、战国时的魏国 C、三国时的曹魏 D、北朝时的北魏3. 右图“唐代壁画中的胡旋舞” 描述的场景说明 A、画家对胡旋舞姿的感受 B、胡旋舞在唐代传入中原 C、胡旋舞是一种宫廷舞蹈 D、胡旋舞者的身份是胡人4. 右面疆域结构图反映的朝代是 A、汉代 B、唐代 C、元代 D、清代5. 与右图中的学堂创办相关的历史事件是 A、洋务运动 B、维新变法 C、清末新政 D、辛亥革命6. 毛泽东开创井冈山革命根据地， 采用的斗争策略是 A、城市暴动 B、工农武装割据 C、持久抗日 D、民族统一战线7. “手拿小刀枪， 冲锋到战场。 一刀斩汉奸！ 一枪打东洋！ 不怕年纪小， 只怕不抵抗！” 这首中国儿童歌曲产生于 A、北伐战争时期 B、抗日战争时期 C、解放战争时期 D、抗美援朝时期8. 美国歌手将 1949-1989 年全球重大新闻的关键词串联而成创作了歌曲 We Didnt Start TheFire。 其中， 1949 年的歌词中提到的“红色中国”， 应当是 A、中国共产党宣告成立 B、红军完成长征到达陕北 C、中国取得抗战的胜利 D、中华人民共和国的建立9. 1972 年 人民画报 增刊页发布右图这一消息， 意在告诉世人 A、美国决定支持中国重返联合国 B、中美关系可能步入正常化轨道 C、美国赞同家庭联产承包责任制 D、中国将改革开放实行市场经济10. 香港、 澳门的回归践行了邓小平提出的 A、和平共处五项原则 B、“ 科教兴国” 战略 C、全面建设小康社会 D、“ 一国两制” 构想11. 15 世纪下半叶， 英国有人形容“羊蹄可以把泥土变成黄金”。 这喻指的历史现象是 A、圈地运动 B、手工工场 C、君主专制 D、民族国家12. 英国某位启蒙思想家提出了一系列后来资本主义国家政治体制原则的理论观点。 该思想家是 A、培根 B、霍布斯 C、洛克 D、亚当斯13. 英国工业化起步的最早迹象源于两大领域的联动发展， 它们是 A、棉纺织业蒸汽机 B、蒸汽机发电机 C、蒸汽机交通运输业 D、通讯技术化学工业14. 将地球上六分之一的土地从旧世界中解放出来， 推动世界出现两种社会制度的共存和斗争局面的历史事件是 A、斯托雷平改革 B、十月革命 C、新经济政策 D、计划经济体制15. 形成如图所示 20 世纪各国海军实力对比变化的条约是 A、 凡尔赛和约 B、 四国条约 C、 五国海军协定 D、 九国公约16. 二战后资本主义国家普遍采取国家干预和调控经济， 承担一定的经济和社会责任。 为此提供示范效应的是 A、罗斯福新政 B、纳粹体制 C、新经济政策 D、计划经济体制17. 右图为 1942 年美国战争信息署制作的题为 各国联合， 为自由而战 的明信片。 标题中的“ 自由” 当指 A、争取美利坚民族统一 B、确立合众国联邦政体 C、废除美国黑人奴隶制 D、反抗法西斯残暴统治18. 右图漫画中的人物要挖掘的树根喻指 A、资本主义殖民体系 B、凡尔赛华盛顿体系 C、雅尔塔体制 D、布雷顿森林体系19. 英国小说家伊弗莱明从 1955 年创作了 14 部007 系列小说， 小说中的“反面角色”， 不是来自苏联、 东德， 便是来自中国。 由此推知其作品所依托的时代背景是 A、第一次世界大战 B、波黑战争 C、第二次世界大战 D、两极格局20. 促使右图中 B-C 阶段西欧经济高速发展的主要措施是 A、建立欧洲煤钢共同体 B、欧洲共同体成立 C、签署 欧洲联盟条约 D、启用欧元二、 综合分析题（ 60 分）（ 一） 时空中的“资本主义世界体系”在特定的时间联系和空间联系中把握历史的延续与变迁， 可以对史事有准确的理解。（ 15 分）21. 完成下列结构图。（ 将正确内容填入相应的空格中）（ 10 分）22. 将上述结构图中重大历史事件发生地与下图中所示的空间位置一 一对应 （ 填写字母） （ 5 分）。 文艺复兴发源地 科学社会主义诞生地 “ 铁血政策” 发源地 亚历山大二世颁布解放农奴制法令 人权宣言 诞生地（ 二） 图像中的“ 早期西学东渐”以图证史是历史研究的新方法， 通过对图像史料的辨析， 可以形成对历史正确客观的认识， 加深对历史变迁的理解。 （ 20 分）23. 如果要研究明末清初引入“ 基督教神学” 这一主题， 上述哪些图像史料可作为直接证据。（ 填写序号）（ 6 分）24. 图像（ 1） 和图像（ 6） 作为史料， 是否可以证明西方地理学知识已经传入中国？ （ 1 分）请说明理由。（ 4 分）25. 有人认为， 西方传教士在传教过程中也融入中国。 请仔细观察， 选择出合适的图像史料，并进行合理的解释。（ 9 分）（ 三） 报纸中的“身份认同”上海开埠五十年间， 由人口二十多万的普通海滨县城， 变成人口近百万的中国第一大城市， 相伴而生的华洋关系也产生了微妙的变化。 阅读材料， 回答问题。 （ 25 分）材料一1893 年有一个寓沪多年的西方人， 以“ 中国人呼吾为外国人” 的落款致信 新闻报馆称：“吾见中国人见我俱呼外国人， 然吾在中国已二十余年矣。 虽皆以吾为外国人， 而吾则相交已久， 觉与本国无异。 且吾知中国圣人曾有四海之内皆兄弟也一语， 故我西人在中国者，应与中国人和好如兄弟一般。 现为上海通商开埠迄今五十年， 并非西人与中国开兵迄今五十年也。 回思五十年以前， 本埠租界中荒落情形何堪言状， 今试观沪城之南其间风气与五十年前无稍差异， 独何以租界中马路如是其洁净也， 房屋如是宽绰， 人烟如是稠密， 与沪南有过之无不及， 是皆因中外通商和好， 故有如是景象。 然此地仍为中国之地， 虽曰租界， 我西人并不能携带回国， 无非使国家商埠商务日益隆， 则彼此交易， 均沾利益而已。 问如此大埠中华曾有几乎？ ” 新闻报（ 中外商人在上海合资兴办） 1893 年 11 月 16 日材料二针对该西人的致信， 新闻报 发表文章回应：“自开埠以来， 商务振兴， 惟我上海为盛， 此五十年中， 利必均沾， 益必同受， 尔无我乍， 我无尔虞， 合中外如一家， 诚不啻四海皆兄弟焉。 中西官商此后辑睦常敦， 澄清永保， 官与官交涉共剂其平， 商与商贸迁， 咸沾其益， 沪上幸甚， 天下幸甚。” 新闻报 1893 年 11 月 18 日问题：26. 概括材料一中“ 西方人” 对上海开埠通商以来变化的认识。（ 6 分）27. 指出材料二中 新闻报 针对“西方人” 认识是如何回应的？ （ 4 分）28. 你如何看待 新闻报 中“西方人的身份认同” 这一问题讨论？ （ 15 分）高三历史参考答案2019.1一、 选择题（ 共 40 分， 每题 2 分。 每题只有一个正确答案）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D A D A B B D B D11 12 13 14 15 16 17 18 19 20A C A B C A D D D B二、 综合分析题（ 60 分）（ 一） 时空中的“ 资本主义世界体系”（ 15 分）21.（ 10 分,每点 2 分）启蒙运动 第二次工业革命 新航路开辟美国独立战争 日本明治维新22.请将下列人物与其代表言论进行匹配。（ 填写字母， 每点 1 分）（ 5 分） 文艺复兴发源地E 科学社会主义诞生地A “ 铁血政策” 发源地D 亚历山大二世颁布解放农奴制法令 B 人权宣言 诞生地C（ 二） 图像中的“ 早期西学东渐”（ 20 分）23.图 2 、 3 、 4 （ 填写数字母， 每点 2 分， 共 6 分）24. 是。（ 1 分） 其理由为： 坤舆万国全图是当时利玛窦在听取了李之藻建议后绘制的地图，属于一手史料；（ 2 分） 汤若望插图来自于其他人的著作， 属于二手史料， 但是在插图里可以看出地图在中国的使用，（ 1 分） 两者之间可以在不同层面上形成互证关系（ 1 分）。25. 水平 1： 图片选择错误。（ 0 分）水平 2： 图片选择部分正确， 并能提取图片中的信息并加以解释。 如： 图片 1 可以证明。（ 1 分） 理由是利玛窦接受中国士大夫的建议， 把中国绘制在地图中央， 迎合中国传统的天朝观念；（ 2 分）水平 3： 图片选择准确无误， 并能提取图片中的信息并加以解释。 如： 图片 1 可以证明。（ 1 分） 理由是利玛窦接受中国士大夫的建议， 把中国绘制在地图中央， 迎合中国传统的天朝观念；（ 2 分）图片 4 可以证明。（ 1 分） 从利玛窦的服装来看， 利玛窦着汉服， 融入中国的传统文化之中；（ 2 分）图片 6 可以证明。（ 1 分） 从汤若望的服饰来看， 他着清朝的官服， 融入中国的官僚体制之中。（ 2 分）（ 三） 报纸中的“ 身份认同”（ 25 分）26. 概括材料一中“ 西方人” 对上海开埠通商以来变化的认识。27. 指出材料二中 新闻报 针对“ 西方人” 认识是如何回应的？ （ 4 分）28. 你如何看待 新闻报 中“ 西方人的身份认同” 这一问题讨论？ （ 15 分）26. （ 6 分） 中国人依然认为华洋有别， 对其身份认同不认可； 租界的城市建设水平远远超过华界（ 领先中国）； 上海的巨变得益于开埠通商， 租界是中国土地， 租借的辟设带来了中外贸易， 推动上海的发展与繁荣。（ 每个视角 2 分， 其它视角酌情给分， 共 6 分。）27. 水平 1： 上海开埠带来的经济发展和贸易交往是中外交往共同努力的结果；（ 2 分。）水平 2： 认同上海的发展是中外交往和平等互利的结果； 希望以后的官与商两个层面继续延续平等互利的交往原则。（ 4 分。）28.本题采用分享评分法。 评分要素是： 观点、 史实与材料、 论述、 组织。评分项一： 观点：（ 2 分）水平 1： 对报纸中的“身份认同” 认识没有明确的理解和观点；（ 0）水平 2： 照搬教材中的结论或者是材料中某几句话， 而没有自己的观点和结论。（ 1 分）水平 3： 能在基于材料基础上综合所学的知识， 进行全面、 辨证的历史认知。（ 2 分）评分项二： 史实与材料（ 5 分）水平 1： 没有使用材料信息或所学知识（ 0 分）水平 2： 能提取材料信息或使用所学史实和知识（ 1-3 分）水平 3： 能结合人物、 报纸属性， 在所学知识与材料信息间建立联系， 史实充分、 典型、 精当， 材料富有价值。（ 4-5 分）评分项三： 论述（ 6 分）水平 1： 回避问题、 论述不相关内容。（ 0 分）水平 2： 史实、 观点、 论证三者不尽一致， 逻辑跳跃、 混乱。（ 1-3 分）水平 3： 能结合所给材料的时代背景与其历史的纵向或横向视角， 进行全面辩证的综合论述，史实、 观点、 论证三者一致， 凸显历史与逻辑的内在统一性， 逻辑合理、 清晰。（ 4-6 分）评分项四： 组织（ 2 分）参考思路：上海开埠是鸦片战争的产物， 是英国等西方列强侵略中国的结果， 从任何意义上说都不是中西和谐的产物。寓沪上海的西方人的言论模糊了对上海开埠与租界辟设是一种殖民侵略行为的历史前提和性质。 新闻报 中的双方讨论都表达了希望中外和睦友好的愿望， 上海绅商对于上海开埠没有赋予明显的负面意义， 而是肯定其对上海城市发展的积极影响， 肯定其中中外双赢的通商效果， 也折射了中国传统天下观和夷夏之防观念的突破和质变。两则材料都一定程度上反映了上海的开埠与通商， 一方面带来了经济发展与社会变迁，租界的建设状况展示了西方工业文明的先进性与优越性， 与中国的传统治理形成了鲜明对比。 但是， 另一方面材料中也折射了中西交往之间， 既有矛盾冲突又有协作融合双重属性。上海虽然开埠通商五十年， 但是， 其在中国的社会身份依然得不到普通人的认同， 而上海绅商所持有的新型的国家观念与中外文明的和谐共处、 平等互利等， 代表了上海的开放性与国际性。