资源描述
3领会思维具体一、选择题1.事物是多样性的现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。感性具体是()人们通过感官感知到的认识事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映通过抽象思维形成的认识对事物整体的认识A.B.C.D.答案:B解析:不属于感性具体,而属于抽象思维,故排除包含的选项。2.“会看的看门道,不会看的看热闹。”从思维发展阶段意义上看,其中的“热闹”与“门道”分别是指()A.思维抽象与感性具体B.感性具体与思维抽象或思维具体C.规律与本质D.理性认识与感性认识答案:B解析:“热闹”表明看到的是事物的外部表象,属于感性具体的认识;“门道”则是把握了事物的本质与规律,属于抽象思维的范畴。因此,B项正确,A、D两项的顺序错误,C项是从抽象思维的角度说的,没有体现“热闹”这一要求。3.思维抽象的具体过程千差万别,科学的思维抽象具有几个重要环节。其中,思维抽象的关键环节是()A.分离B.提纯C.简略化D.理想化答案:B解析:事物的现象总是错综复杂地交织在一起的。没有合理的纯粹化,就难以揭示事物某一方面的性质和规律。因此,提纯是思维抽象的关键环节。4.从思维抽象发展到思维具体,需要选择一个合适的上升起点,这样的起点应该是()某一认识领域里最复杂、最高级的概念它能以“胚芽”的形式,包含整个世界的一切矛盾某一认识对象的矛盾焦点认识深化的环节,是思维从抽象逐步走向具体的桥梁A.B.C.D.答案:B解析:错误,因为一个合适的上升起点,应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象。马克思曾说:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”据此完成第56题。5.马克思所说的“第一条道路”是指()A.从具体到抽象的过程B.从抽象到具体的过程C.完整的认识过程D.从思维具体到思维抽象答案:A解析:完整的表象蒸发为抽象的规定,是指从具体到抽象的过程,A项符合题意。6.在第二条道路上,既是认识深化的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁是()A.某一认识领域最简单、最基本的概念B.对研究对象的基本单位的反映C.思维飞跃的终点D.随着认识的深化,起点中所包含的会逐一展现出来的种种矛盾答案:D解析:A、B两项是走向思维具体的起点,C项是终点,均不符合题意。7.吴锋同学学习很用功,可在历次考试中得分总是不高,在老师的帮助下,他找到了原因:审题不准确。在以后的练习和测试中,吴锋重抓审题关。经过几个月的努力,吴锋的成绩有了起色。吴锋重抓审题关,属于思维抽象环节中的()A.分离B.提纯C.简略化D.理想化答案:A解析: 解答本题的关键是把握各环节的内涵,并将之区别开来。“重抓审题关”,而其他环节相对忽略了,属分离的环节,故选A项。8直觉思维使阿基米德在坐进浴盆的瞬间突然领悟(顿悟):浴盆中水面升高的体积很可能等于身体浸入水中部分的体积。“水面升高部分的体积”和“身体浸入水中部分的体积”这两件事,从表面上看互不相干,但是阿基米德通过整体把握与直观透视方法,却在瞬间发现了二者之间的内在联系(或称“内隐关系”)体积相等。牛顿从苹果落地而发现“万有引力定律”也与直觉思维分不开:“苹果落地”和“月亮绕地球旋转”,在一般人看来,这是风马牛不相及的两件事,但是牛顿却从中领悟到苹果之所以掉到地上而不朝天上飞,月亮始终绕着地球转而没有脱离地球和太阳系飞向宇宙深处,都是由于有地心引力作用,即看到了两个表面互不相关的事实之间的内在联系(内隐关系),这就是一种高度发展的直觉思维能力。要想能看出一般人所看不到的内隐关系,就要依靠这种能力。(1)这里的“直觉思维”指的是什么?(2)从“直觉思维”到“形成灵感或顿悟”体现了科学思维的什么道理?答案:(1)这里的“直觉思维”指的是人们对事物现象的认识,即感性具体的认识阶段。它是人们通过感官对认识对象的感知,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。它是一种具体的认识,是一种直观的整体表象。(2)从“直觉思维”到“形成灵感或顿悟”体现了科学思维的以下道理:感性思维是认识的起点和必经阶段,是思维抽象和思维具体的必要前提。正是通过直觉思维才使人们“形成灵感或顿悟”。感性具体虽然是对事物整体的认识,但只是停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内在联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而对事物的认识还不完全;认识要向前发展,就必须运用思维抽象,并且要从思维抽象再到思维具体。从“直觉思维”到“形成灵感或顿悟”的过程,离不开科学合理的想象,离不开用联系的观点看待事物和思考问题,离不开思维的整体性,离不开分析与综合的辩证统一。9有一天,牛顿坐在苹果树下思考问题,一个苹果从树上落到了地上,引起了牛顿的思索:苹果在树上,哪个方向都可以飞去,为什么偏偏坠向地面,一定是地面和苹果相互吸引。由此牛顿发现了万有引力定律。后来,牛顿借助万有引力定律又描绘了宇宙万物的运动景象。(1)从苹果落地到发现万有引力定律是思维的什么阶段?从万有引力定律到描绘宇宙万物的运动景象又是思维的什么阶段?(2)这两个阶段在人们认识世界和改造世界的过程中的关系怎样?答案:(1)前者是从感性具体到思维抽象阶段,后者是从思维抽象到思维具体阶段。(2)思维过程中的这两个阶段相互依赖、不可分割。从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基础,但是人们通过思维抽象形成的对事物的认识是零散的、片面的,还不能把握事物整体的本质和规律。因此认识还不能停留在思维抽象阶段,要在思维中再现内容丰富的具体事物,认识必须发展到思维具体。掌握抽象和具体之间的对立统一关系,正确地运用这种辩证思维方法,对我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。
展开阅读全文