2020年一年级语文上册汉语拼音13anɡenɡinɡonɡ教案新人教版.doc

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资源描述
2020年一年级语文上册汉语拼音13aneninon教案新人教版学习目标:1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字的兴趣。学习重点:ang eng ing ong的认读、声母和后鼻韵母的拼读。学习难点:前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing的发音,三拼音的拼读。课前准备1.部分声母、韵母卡片,生字卡片,图片。(师生)2.制作相关的课件。(教师)课时安排2课时。教学过程第一课时一、复习导入1.谈话:上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、n。3.指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课教师导入:看,拼音乐园到了,我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧!1.看图认识事物,进行说话练习。(1)出示情境图,问:你在图上都看到了什么?(墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。)(2)相机出示音节chn、dn、yn、zhn,告诉学生:这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母n、en、in、on。(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母,你发现它们有什么共同点?(都有n)告诉学生这叫做后鼻韵母。2.学习复韵母n。指导读音:看教师的口形变化,先发a,再发n。3.师生共同小结学习步骤。4.四人小组合作,按以下步骤学习en。教师巡视,相机指导。引出游戏:拼音娃娃又要和大家玩游戏了,游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯,想玩吗?课件出示:nnnn(3)出示含有en的音节:rn hn fn dn。学生尝试着拼读、指读、开火车读。(4)四人小组反馈合作学习的情况。5.学习in。(1)引出谜语游戏:小朋友们真厉害,拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了,我们准备回家了,可是拼音乐园的大门不开,一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读:家住青山顶,常在蓝天飞,嘴巴似铁钩,爱吃鸡和兔。(2)学生猜谜语(谜底:鹰)。(3)读准in的音。6.不知不觉,已经很晚了,小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来,谁来读一读?(zhn)7.学习整体认读音节。(1)出示整体认读音节yin。问:谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母in的读音差不多。(2)学习yin的四声。三、指导书写引言:同学们,你们能准确地拼读这些音节吗?(mn lin)1.说说他们是由哪些拼音组成的。2.请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格呢?教师范写,边写边提示:(课件出示拼音写法,教师范写,学生书空。)写一个音节的几个字母要靠紧一些。3.学生自己试着在四线格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示:同学们写字时,身要正,肩要平,臂放开,足要安。)4.在实物投影上展示学生作业,写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正。5.修改自己书写的音节,同桌互查书写是否正确规范。四、布置作业1.制作关于an、en、in、on、yin小卡片。2.在四线格上书写an、en、in、on、yin各两个。第二课时一、复习导入1.创设“小兔采蘑菇”活动情境:出示情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着含有后鼻韵母的音节,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,然后带领大家读。2.过渡:在这美丽的森林里,小动物们正在做运动呢!我们去看看他们都在干什么呢?二、巩固拼读1.请看插图,说说图上都有谁呀?他们在干什么?你能用几句话说清楚吗?2.相机出示图中的音节和词语:游泳yu yn、骑自行车q z xn ch、打乒乓球d pn pn qi。3.你能读一读吗?(1)学生自由拼读。(2)指名拼读,开火车读,齐读。(3)你能试着用这些词语说一句话吗?同桌之间练习说,集体交流,互相评议。三、认识生字1.出示生字:车。这个生字你认识吗?2.你有什么好办法能把它记住呢?3.给这个生字宝宝找个朋友吧!4.你能用这个生字说一句话吗?和你的同桌先互相说一说。然后全班交流、评议。四、学习儿歌1.谈话激趣:我们把汉语拼音全部学习完了。以后,我们就可以借助拼音读更多的诗歌和故事啦!2.老师现在就有一首很有趣的儿歌,你想读吗?3.学习儿歌两只羊。(1)出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。(2)学生看图听老师范读儿歌。(3)领读、齐读、表演读。(适当地加上活泼的动作)(4)小朋友,你从儿歌中读懂了什么呢?(5)引导思考:这两只小羊做得对不对?请学生发表自己的看法。4.认识生字:羊、走、也。(1)你有什么好办法能把它们记住吗?(2)给这几个生字宝宝找个朋友吧!(3)你能用这几个生字各说一句话吗?先和你的同桌说一说。然后全班交流、评议。教学反思学习的目的在于运用。教学中教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音,这极大地激发了学生学习的热情。在教学结束时,还通过游戏引导学生说说音节,引导学生们在生活中学习、实践,这些唤起了学生的生活体验。
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