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写作同步序列导学案第一讲无规矩不成方圆把握记叙文的文体特征1.对记叙文的文体特征有一个基本的认识。2.进行记叙文的写作训练。一、什么是记叙文通常我们把“以记叙作为主要表达方式而写成的文章”称为记叙文(非文学作品),有时也把那些反映真人真事的散文和报告文学等文学作品也称为记叙文。二、记叙文文体知识1.记叙文六要素。记叙文六要素一般是指时间,地点,人物,事情的起因、经过、结果。在具体的某篇文章中,如果其中某些要素是读者熟知的,或者不交代也不会影响表达效果时,则可以省略(如时间、地点等)。2.记叙文的人称。记叙的人称有第一人称、第二人称和第三人称。3.记叙文的基本表达方式。记叙文的主要表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等多种。文章的内容,一般可以分为客观事物和主观感受两个方面;而与之相适应的表达方式也可以分为两个方面客观表达方式和主观表达方式,前者用来表现客观事物,后者用来表现主观感受。客观表达方式又有三种基本类型:记叙,用来表现人、事、景、物的静止状态或运动状态。记叙有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。描写,描写这个词起源于绘画。描,就是按照实物或范本的样子画;写,就是描摹事物本来的形状。把描写这个词借用到写作中来,就是指用生动、形象的语言,表现人、事、景、物的形状、姿态、特征等,使读者仿佛通过自己的感官感知到了描写的对象。因此,在记叙文中恰当地运用描写,就可以增强文章的表现力和感染力,更真切地显示人、事、景、物的具体形象,更强烈地吸引读者。说明,是用准确朴实的语言解说事物、阐明事理,以传播知识为目的的一种表达方式。记叙文的内容中,如果涉及知识的问题,需要加以解说,就必须使用说明这种表达方式,从而形成了记叙文的说明成分。主观表达方式有两种基本类型:抒情,用来表现作者内心的情感体验。记叙文的主要表现对象是客观存在的人、事、景、物。一个人在感知各种客观事物的时候,会因为这些事物是否符合自己的需要而产生种种不同的内心体验。这种因客观事物而引起的内心体验就是感情。正因为感情是伴随着对客观事物的感知而出现的,所以作者在记叙客观事物的时候,也就往往会把自己的内心体验表达出来。于是,记叙文中就出现了抒情成分。议论,则是作者运用判断、推理的形式,表达自己对客观事物的见解和主张,它是抽象思维的产物。如果记叙文的作者,在以人、事、景、物作为主要表现对象的同时,也要表现自己进行分析、比较、概括、综合的思维活动,也要表现自己对客观事物的见解和主张,那么,这篇记叙文中便包含议论的成分了。我们可以用以下表格来说明它们之间的相互关系:文章的主要内容文章的主要表达方式客观事物人、事、景、物的静止或运动状态记叙客观表达方式人、事、景、物的具体形象描写人、事、景、物的文化与知识性因素说明主观感受或认识作者的内心的情感体验抒情主观表达方式作者的见解或主张议论三、记叙文的表现手法记叙文的表现手法主要有象征、对照、衬托、欲扬先抑等。下面我们选取几种常用的介绍一下。1.象征象征和比喻的修辞手法有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样,象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点,从而可以让人引起由此及彼的联想。不过,比喻属于修辞手法,它可比喻抽象的事物,也可比喻具体的事物;而象征则属于表现手法,它与构思相关,是一种写作构思技巧,而不只是语言加工问题。象征一般用来表现某种抽象的概念或思想感情,也就是说,它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意,让读者自己去意会,从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生愉悦美感的技巧。如果再分得细些,则可根据文章的具体内容,称为“托物言志”“借物抒情”“因物说理”等。2.对照所谓对照,就是把相对或相似的事物(或景,或境,或人,或情),前后相叙,以增强艺术效果的表现手法。对照手法可细分为两类:一类是相对事物的对照,即“对比对照”;一类是相似或相近事物的对照,即“类比对照”。3.衬托用乙事物 (宾)陪衬甲事物 (主) ,就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬,就显得更清楚,更鲜明,更突出。衬托可分为正衬与反衬。正衬用类似的事物衬托所描绘的事物,如:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”(赠汪伦李白)这里以桃花潭的水深衬托出汪伦对“我”的友情更深。反衬则用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如:“海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!”(海燕高尔基)这里以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。4.一线串珠记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这些珍珠串联起来的一条线。记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等。无论采用哪种线索,都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发,灵活巧妙地确定。5.粗笔勾勒粗笔勾勒法就是寥寥几笔重点刻画出人物外貌的主要特征的方法。采用粗笔勾勒法描写人物肖像,可以对人物的身材、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征,用朴实的文字简略地写出来,简练传神,不宜用过多的形容词、过多的 比喻。6.铺垫铺垫是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势,是为了突出文章主旨。杜牧的阿房宫赋第一段极力描绘阿房宫规模的宏大和建筑的壮丽;第二段极力渲染阿房宫中美女之多和珍宝之富;第三段夹叙夹议,论述秦王朝统治者穷奢极欲,大营宫室,招致国家迅速覆亡、宫室毁于一旦的结果;最后第四段作者以“呜呼”领起,发出深沉的议论慨叹,指出秦统治者如果能爱天下之民,国家就不会败亡,表明秦之灭亡乃是一个深刻的教训。这篇赋,前两段的描绘渲染,是为后两段的议论铺垫蓄势,描绘渲染是议论的基础,议论则揭示主题,突出文旨,这正是铺垫蓄势的用意所在。运用铺垫手法须注意两点:一是要注意写好铺叙的那一部分,只有将这部分写充分了,才能有效地蓄积气势;二是运用铺垫要自然,如果为铺垫而铺垫,过多地堆砌,反会暴露出人为的痕迹,那就适得其 反了。7.前后照应前后照应法可以使文章严谨连贯,浑然一体,又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种:(1)内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应,或在恰当的地方直接、间接地点明题意。如背影,文中多次描写“背影”,既与标题“背影”相照应,又进一步点明题旨,充分表达了作者对父亲深深的思念之情。(2)行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事,后面行文交代前面所写事的结果,使内容相互补充,层层深入。(3)结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及,使文章首尾一致,成为有机的整体。8.卒章显志在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。成绩真的那么重要吗安徽一考生“,你的信来了。”刚刚回到家,朋友沙果就拿着一封信对我大喊。我似乎已经感觉到了“成绩单来时就是我的葬日”,天啊,我不想死!我拿着那封所谓的信(成绩单)发呆,我应该打开 它么?刚刚我可以把自己想象成小说中最勇敢的大英雄,成绩单来时,现实就把我从那个美妙的梦境拉了回来。我不想面对,我怕面对现实,无论是什么事情,轮到我时我都会毫不犹豫地选择逃避,可是现实由不得我逃避。最后,我在全家人的希望中打开成绩单,可是换来的是全家人满载的失望。成绩好么?原来拿前三名都轻而易举的我,老师眼里的好学生,家长眼里的好孩子,已经十名开外了。考试前,老师还把我叫到她的跟前,笑眯眯而又满怀信心地对我说“,你一定要考全班第一哦,老师对你有信心!”一番语重心长的话,激励着我不得不前进,我努力,我要第一,我不要老师失望,我做提纲,我拼命地做,每一个小小的题目我都不放过,尽管我知道它考到的机会不大。朋友们在玩得开心的时候,一个女孩还在一旁背老师总结出的必考内容。可是,结果总是令人失望的,面对自己所付出的努力没有得到一丁点回报,而且比平时不努力时考得还要差一千倍,我难受,我痛苦,没有人能理解我。我终于明白了朋友所说的那句话:“雪中送炭的人没有几个。”是啊,在我最需要安慰的时候,我最好的朋友,我亲爱的父母,还有我那些明事理、知人情的好亲属,在帮助我吗?没有。他们嘲笑我,讥讽我,怒视我,使尽一切方法让我难堪。成绩单发下来了,如果照我以前自尊心很强的样子,我一定会抱着这成绩单哭个不停,直到我下次考好,我才停止心中的哀惧和怒火,但这次,我没有掉一滴眼泪,面对他们的嘲笑、讥讽和怒视,我没有一点伤心。人生那么长,我为什么只把自己的人生目标放到分数与名次上呢?我曾经给自己定过好多好多的目标,它们在我的努力下大多实现了,可是,付出的代价太大了,有的连我自己也难以置信。是啊,人生那么长,我至于为这一点小事,生命中的一粒灰尘而哭泣而叹息吗?不值得!“,下次给我考全年级前三名!妈等着看你出尽风头的那一天!”老妈拍拍我的肩膀,用真心希望的眼神望着我。我苦笑一声:“有那么重要吗?”天啊,成绩真的那么重要吗?1.采用悬念,激发读者的阅读兴趣,制造紧张的气氛。2.心理描写,表现了害怕挫折的思想。3.运用语言描写,表现了老师对我的鼓舞。4.心理描写,写出了人们对成绩“重要”的看法。5.运用议论,写出了作者对成绩的看法。从这名考生的身上,我们仿佛看到了漫画中小男孩的影子。成绩,仿佛就是一个家庭的晴雨表,而分数,对于漫长的人生来说,真的就那么重要吗?文章通过自己的亲身经历,写出了当前所有学生们的心声,文章情感真挚,语言表达流畅自然,不失为一篇难得的考场佳作。(注:作文材料见2016全国卷)分享让世界更温暖重庆一考生突然冷下来的空气在这个城市降临之后,就一直没有离开。这个冬天来得有点儿早。一个人走在街上,没来由地觉得孤单是一件不光彩的事儿。如果有一个人可以拥抱,就不会觉得孤单了吧。就这样,暖暖,你这么轻易地就让我又想起了你,想起了你给我的温暖。暖暖说,温暖和别人分享不会变少,只会变得更加温暖。我在超市买了很多东西,估计可以吃很多天。冬天里的动物都是懒的,懒得不想出门。拐过前面的街角就到了我租住的房子了。房子比起学校的宿舍来当然小多了,但是它有暖气,还有一间小小的厨房,而且房东人很好。只是缺少了我的那些叽叽喳喳的死党们,房子里有点寂寞。拎了太多东西没法开门,我只好用脚轻轻踢了踢门。开门的人顶着一头蓬乱的头发,一张瘦瘦的脸,写满了倦倦的表情。开门之后,她并没有接过我东西的意思,转身回了自己的房间。暖暖,上一年冬天的我也是这个样子的吧。你说当时我弄得你很难过,以为自己做错了什么。暖暖从来不叫我的名字,开始的时候她叫我学姐,到后来就直接叫我姐了。她说叫我学姐的时候是因为她觉得我不怎么喜欢她,等到我开始喜欢她的时候才改口叫我姐。暖暖走的时候,担心得不知道怎么办,她一直觉得我一个人是没有办法度过冬天的。看着她愁眉苦脸的样子,我忍不住提醒她:“别忘了你还管我叫姐呢,怎么这会儿像我妈似的啊!”为了让她放心,我对她说:“你教我炒菜吧。”暖暖不知道从哪篇文章里看到的,说白菜是冬天里最温暖的东西,一棵白菜,可以让很多人一起变得不那么冷。那一天,她第一次把一盘不怎么好看的白菜炒肉小心翼翼地放到我的桌子上,说:“学姐,你不要再啃面包了,尝尝我炒的菜。”我吃得满头大汗,一整个冬天我都没感觉这么温暖过。到后来,我还吃出了眼泪,暖暖困惑地看着我,“我没有放辣椒,也没有放洋葱啊!”我一边想着暖暖,一边把白菜倒进锅里,听着白菜在锅里“嗞”地唱着歌,看着它们在我的指挥下跳着好看的舞蹈。一回头,我看见那个瘦瘦的女生正对着昨天啃剩下的硬面包,一脸的落寞和 无奈。我端着菜走出厨房,在她面前坐下,把一双筷子塞进她的手里。她惊讶地抬起了头,我学着暖暖的模样,把两手捧在胸口,神秘地问她:“你猜,一棵白菜能有多温暖?”在蒸腾的热气里,她的表情有点儿模糊。我想,这个冬天我们应该都不会觉得冷了,因为分享了的温暖,已经开始升温!1.环境描写,烘托了人物的心情,制造紧张的气氛。2.心理描写,表现主人公没人分享的孤单之情。3.外貌描写,有力地突显开门人疲倦的形象。4.动作描写,写尽我感到的 温暖。5.细节描写,表现有人分享的 快乐。立意不俗。文章写了两重分享:“我”把朋友分享给“我”的温暖又分享给了新朋友,温暖在分享的过程中得到扩散和升温。这样的立意超越了简单的和谁分享的层次,显得更有立体感。构思新颖。文中回忆和现实交错呈现,“暖暖”给“我”的温暖和“我”给那个“瘦瘦女生”的温暖互相融合,给人耳目一新的感觉。1. 阅读下面一则材料,按要求写一篇记叙文。悲观主义者说:这个世界有无数的墙。乐观主义者说:这个世界有无数的门。现实主义者说:这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。要求:思想健康,感情真挚,立意自定;不少于800字,不要套作,不得抄袭。我来立意: 写作提示:材料主要讲述了悲观主义者、乐观主义者、现实主义者的观点。悲观者眼里,阻隔无处不在,“墙”隐喻人们面临难于逾越的困境。乐观者眼里,打破阻隔的通道无处不在,“门”隐喻困境中潜藏的无数机会。盲目乐观,大而化之,对问题估计不足,必然导致失败;过于悲观,消极怠惰,对未来信心不足,无异于不战而败。现实主义者既能看到困境,又能看到希望,对世界、对困难、对机遇的认识高出 一筹。可选取的写作角度: (1)走出困扰,乐观面对;(2)打破禁锢,冲破世俗,寻求发展;(3)打开沟通之门;(4)法与情;(5)竞争与人情;(6)为法治之墙开一道人性之门;为竞争之墙开一道人情之门。2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的记叙文。一家企业提出一个响亮的口号:不做追随者,要做领先者。做一个追随者有时候也是一个不错的战略选择。因为追随者有领先者领跑,所以前进的道路明晰;还有后发优势,在汲取领先者的经验教训基础上,可以把资源最大化地集中在正确的方向上,少犯错误。三星公司,在通讯电子领域,多少年来把紧紧跟随领先者作为一大战略,它追随过苹果公司的创意和设计,包括它的制造,但也有许多自己的创新和独到之处。人民日报对于“追随者”和“领先者”,你更欣赏谁?要求:思想健康,感情真挚,立意自定;不少于800字,不要套作,不得抄袭。我来立意: 写作提示:解读上述材料的内容,可以从下面几个方面来确定 中心:我欣赏领先者,不断创新进取,朝气勃发。我欣赏追随者,勤勉学习,不断成长。我欣赏先做追随者,再做领先者的人。我欣赏既是追随者又是领先者的人。3. 阅读下面的材料,按要求作文。2016年里约奥运会上,中国女排力克强敌最终夺取桂冠,举国 欢庆。“女排精神一直在,但单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。”郎平说,“不要因为我们赢了就谈女排精神,要看到我们努力的过程。”有时,背后的故事更能启发人,你有过这样的认识经验吗?请以“背后的故事”为话题,写一篇记叙文,800字左右,不要 套作。我来立意: 写作提示:这是一道材料加话题作文。此题的关键在于解读“背后”一词的含义。“背后”是与正面、表象相对应的,体现的是事物深层次的意义、不为人知的方面以及内在的规律等等。它隐含着表象与实质的关系,写作时需要“借我一双慧眼”,将这一切的“背后”看得清清楚楚,明明白白,真真切切。此题实际在考查学生由表及里、全面辩证地认识问题的能力。凡事都有表象与实质。立意角度:(1)荣耀的背后是艰辛。(2)阴影的背后是阳光。
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