《实用英语》课程说课.ppt

实用英语 课程说课 通识教育学院公共英语教研室 1 课程性质 2 教学目标 3 教材及参考书 4 教学内容和学时安排 5 学情分析 6 教学组织形式 7 教学方法 手段 8 考核方法 9 师资队伍建设 10 问题和今后的目标 1 课程性质 非英语专业一年级学生必修课 文化基础课主干课程 工学结合 能力为本 培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动能力 1 课程性质 实用英语 语言能力 人文素养 学习技能 2 1教学目标 听说读写译 使学生掌握一定的英语基础知知识和技能 能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流 提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识 培养学生的学习兴趣和自主学习能力 使学生掌握有效的学习方法和学习策略 实用英语 课程实行A B级分级教学 总的教学目标为 词汇 2500单词 500专业词汇 翻译 生词 5 40 50单词 时 听力 100 120单词 分 口语 掌握日常交际 业务用语 简单交流 写作 80 100词 30分常用应用文 阅读 生词 3 40 50词 分 A级目标 2 2A级目标 词汇 2000单词 300专业词汇 翻译 生词 5 30 40单词 时 部分专业不要求 听力 80 100单词 分 口语 掌握日常交际用语 简单交流 写作 60 80词 30分常用应用文 部分专业不要求 阅读 生词 3 30 40词 分 B级目标 2 3B级目标 3 1教材分析A级教材新标准高职高专公共英语系列教 实用综合教程 第二 三册 实用听说教程 第二 三册王守仁主编上海外语教育出版社2008年4月第2版听说读写译技能的基础性综合训练 注重实际应用 特色 3 2教材分析 B级教材 普通高等教育国家级规划教材 前景基础英语综合教程 第一 二册 前景基础英语视听说教程 第一 二册李桂兰 徐小贞等编写复旦大学出版社2012年7月第一版 低起点教材 强调 应用性 培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力 特色 4 1教学内容 A级 4 2教学内容 B级 4 3学时安排 全校非英语专业一年级开设 实行A B级分级教学 5 1学情分析 5 2学情分析 针对学生学习类型的不同 采取不同的指导策略 适当降低要求 激发其学习英语兴趣 培养其学习的注意力 加强对其英语学习方法的指导 引导其拓宽眼界 了解英语文化 快乐学习 增强其英语学习的成就感 同时也不忽略对其基础知识的巩固 激发其对英语的热情 除了应试英语 还注意培养其实际英语交际能力 厌学型 刻苦型 兴趣型 目标任务型 视听说教程 语音室 综合教程 语音室 多媒体室 普通教室 第二课堂模块 第一模块 第二模块 第三模块 6 教学组织形式 分级教学法 交际教学法 视听说教学法 情景教学法 7 1教学方法 手段 第一模块 角色扮演教学法 分级教学法 分级教学法 分级教学法 讲授法 小组讨论法 团队型任务法 7 2教学方法 手段 第二模块 西方文化展示 演讲比赛 朗诵才艺比赛 7 3教学方法 手段 第三模块 8 考核方法 多元化的考评方式 A级 词汇与结构 9 阅读理解 12 英译中翻译 6 写作 3 B级 语音 3 词汇与结构 9 阅读理解 10 英译中翻译 8 出勤 10 作业 测试 10 课堂表现 5 学习态度 5 听力 15 语言表达 25 特色 突出学生实际语言应用语言的能力和自主学习的能力 技能评价40 形成性评价30 平时成绩 终结性评价30 期末统考 9 师资队伍建设 实用英语 课程现有任课教师30人 其结构比例如图所示 10 问题和今后的目标 问题 尽管实行了A B级分级教学 但仍不能有效激发部分学生学习英语的兴趣 该部分学生没有养成好的学习习惯和态度 注意力不集中 今后的目标 我们将继续本着 工学结合 能力为本 的职业教育理念和为 海南国际旅游岛 区域经济服务的办学理念 开放思想 勇于创新 继续探索和研究适合我校实情的公共英语教学法 着重培养学生的英语综合应用能力 特别是听说能力 Thanks 敬请各位领导 专家批评指正