2019-2020年高一地理 人口的空间变化导学案2.doc

2019-2020年高一地理 人口的空间变化导学案2本课时学习目标或学习任务了解人口迁移的定义和分类培养学生运用地图分析人口迁移的方向本课时重点难点或学习建议人口迁移的地理范围人口迁移的方向本课时教学资源的使用多媒体辅助教学第二次世界大战以后国际人口迁移图教学过程学习要求或学法指导教师二次备课栏新课导入：我国自80年代改革开放以来，出现了大量进城务工的农民，每年春节我国形成了规模空前壮观的回家过年民工潮，怎么理解这种现象呢？本节课我们就来学习第二节人口的空间变化人口的迁移阅读课本找出人口迁移的定义一个地区人口数量的变化包括人口数量增减和人口迁移。1人口迁移的定义所谓人口迁移就是人的居住地在国际或国内范围内发生变化。随着社会的发展人口迁移已成为一种普遍现象，也是区域人口动态变化的主要原因。人口迁移的三要素：（1）空间移动（2）住地变更（3）时间限制安徽省灵璧中学集体备课课时教案（试行）活动：说说下列现象那些是人口迁移（1）农闲到城里打工农忙时回乡务农的民工（2）假期外出旅游度假（3）非洲黑人被贩卖到美洲做奴隶（4）北京市区的学生到北大附中读书（5）三峡水库移民到广州惠州2人口迁移的分类人口迁移可分为国际人口迁移和国内人口迁移（1）国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常1年时间）阅读：第二次世界大战以后国际人口移动图分析国际人口迁移的特点时间特点原因流向意义19世纪以前集团性大批的移民为主欧洲殖民主义的扩张，新大陆的发现欧洲，非洲向美洲和大洋洲开发了新大陆，传播工业文明，改变了人种的空间分布二战以后从发展中国家流向发达国家定居，减少短期增多由于世界各国生产发展不平衡拉丁美洲亚洲，非洲迁向西欧，北美，西亚，北非调整劳动力空间分布不均的状况（2）国内人口迁移：在一定范围从一个地区向另一个地区移居的现象学生活动：阅读：1949年以来我国国内人口迁移的主要流向图分析我国建国以来人口迁移的特点时间原因特点流向新中国成立至20世纪80年代中期国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度有计划，有组织迁移由东部往西北和东北边疆地区20世纪中期以来改革开放政策迁移的流量增大流向变化由西部迁往东部沿海和工业矿区活动：你的祖籍在那里？如果你的家庭有跨越省界移动的历史请说一说每一次移动给家庭带来的影响课堂小结：本节课我们不仅要掌握人口迁移类型还要区分人口迁移与人口流动的区别，不同时期不同地区人口迁移的特点。板书设计1人口迁移的定义2人口迁移的分类（1）国际人口迁移（2）国内人口迁移课后反思根据国际和国内人口迁移图表的分析让学生找出相同时期国际和国内人口迁移的方向有何异同。备注：