2019-2020年高三地理 常见天气系统复习学案.doc

2019-2020年高三地理 常见天气系统复习学案课题： 常见天气系统 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】一、 【学习主题】 1.掌握冷锋、暖锋和准静止锋的性质和过境天气。 2掌握气旋、反气旋与天气。3、能识别锋面气旋并能掌握其带来的天气变化。二、 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素自研自探环节合作探究环节 表现提升 质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（内容学法时间 35分钟）互 动 策 略（内容形式时间20分钟）表 现 方 案（内容方式时间 35分钟 ）随 堂 笔 记 （成果记录知识生成同步演练 ）走进文本 板块一：【知识梳理】请同学们带着以下关键词：冷锋、暖锋、准静止锋、气旋、反气旋等迅速浏览课本第三，调动已有的知识，体验成果，进行【知识梳理】： 学法指导：自研课本P41-43文本，完成复习讲义P35“夯实基础”部分，交流与分享两人小对子：（对学展示）就自研和随堂笔记进行等级评定，并对相关内容交换意见。对图示表示、符号表示冷暖锋的差异进行讨论。并形成文字或图示性成果（2min ）冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）就两人小对子中未解决的攻关话题进行拓展，对锋面气旋进一步认知攻关。（3min ）准备与预演十人共同体：A、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B、另一小组长在组长带领下熟悉本组展示主题所演示的主题并交流意见；C、十人共同体进行主题性小预展。（5min）表现主题一一、用准确精炼的语言表述、画图表解析等形式诠释板块一中“夯实基础”部分的答案。1、什么是气团：2、一般在锋面附近有一系列的天气变化的原因是什么：3、画出冷暖锋图示，依据你画的图示，说明：作图区：（1）在不同性质锋的图示中用字母表示锋前、锋面附近、锋后的位置（2）对比两种锋面与地面的夹角大小，推测哪种锋的雨区面积大（3）对比两种锋的移动速度。4、说出气旋、反气旋与低压、高压的区别5、画出南北半球的气旋图，用画风向的方法找出不同半球中，位于气旋东南西北四个不同方位风向的不同。6、锋面气旋也叫温带气旋，是区别于热带气旋（台风）而言的，因为主要发生于温带地区。同时低压槽附近常有锋而活动而得名。反气旋附近没有锋面活动的原因是什么7、画出南半球锋面气旋示意图，解析如何确定不同锋面性质、雨区的位置 等级评定： 走进高考板块二：【高考链接】锋与天气：依据P36考点一，精读“锋面种类比较表”（天山准静止锋不用学）完成随堂笔记第1-3点：气旋与反气旋：依据P37考点二，精读“疑难剖析”表和P38“方法技巧”中图示，完成随堂笔记第4-5点：表现主题二要求：小组成员集思广益，解析语言要要点全面、层次分明句式准确、逻辑清晰专业术语、言简意赅建议：先画出示，利用图示解析各种解题信息。走进生活板块三：【难点剖析】锋与气旋是两个常见的天气系统，但它们之间也有联系，锋面气旋就是典型代表学法指导：精读P39“解读图表”利用图示解析在锋南气旋图中不同锋面性质如何确定、雨区的位置，并完成随堂笔记第6-7点：表现主题三用准确精炼的语言表述、画出南、北半球两个半球的锋面气旋图，结合所绘图示解析锋面气旋的判别及天气状况。板块四：【教师命题】地理复习中，归纳、比较、融会贯通很重要。同学们综合板块一中各考点。完成老师一道综合性选题。请自主完成今日的教师命题，注意规律的总结和高考的动态。表现主题四组员自由组合，讲解教师命题，与同伴共享成果。你能在原题的基础上进行改变，提出更深层次的问题吗？请大胆表现！拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）。利用“昆明准静止锋示意图”解析在秋冬季节，昆明与贵阳的天气状况并解析成因“” 昆明准静止锋示意图【教师命题】浙江省位于2703N到3111N，东经11802到12308之间，西南部多山地、丘陵，东北部多平原，地势西南高东北低。据图文材料回答下列问题。(1)描述浙江省年降水量的空间分布特征，并分析其原因。(2)下表为浙江省某地多年平均降水量(mm)月分配表。简析该地6月、7月、8月这三个月降水量差异的主要原因。月份123456789101112降水量4375901371792231602761821024451(3)舟山与绍兴1月多年平均气温分别为5.7C、4.2C，分析舟山1月多年平均气温高于绍兴的主要原因。 评定等级 ： 【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组的第 小组的 （姓名），我在 等问题上存在困惑，需要培辅！师：请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！或 请你于 日 时段找组长寻求帮助！ 2、效果描述： 【反思课】 今日心得： 今日不足：