2019-2020年高一生物《第五章第2节染色体变异导学案（共2学时）》导学案 新人教版.doc

2019-2020年高一生物第五章第2节染色体变异导学案（共2学时）导学案 新人教版编辑：赵祖发 审核：高一生物组 学习目标预习案：一、染色体结构的变异1概念：由 的改变而引起的变异。2种类(1)缺失：染色体中 缺失引起的变异。(2)重复：染色体中 某一片段引起的变异。 (3)易位：染色体的某一片段移接到另一条 上引起的变异。(4)倒位：染色体中某一片段 引起的变异。3结果：使排列在染色体上的基因的 或 发生改变，从而导致 的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_的，有的甚至会导致生物体死亡。4举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分 引起的遗传病。二、染色体数目的变异1细胞内 的增加或减少。如21三体综合征。2细胞内的染色体数目以 的形式成倍的增加或减少。如三倍体无子西瓜等。(1)染色体组：细胞中的一组 染色体，它们在和 上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。(2)二倍体：由发育而成，体细胞中含有 染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物。(3)多倍体：由发育而来，体细胞中含或染色体组的个体； 多倍体的成因：是形成受到破坏，染色体数目加倍； 多倍体的特点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎杆 ，叶片、果实和种子都 ， 等营养物质含量丰富。(4)单倍体：由直接发育而成，体细胞中含有染色体数目的个体。单倍体特点：与正常植株相比，植株长得，且 。应用：单倍体育种。人工诱导 a方法：用 _处理花药 单倍体植株 _加倍，正常纯合子b优点： 。三、低温诱导植物染色体数目变化的实验1实验原理：低温抑制 的形成，以致影响 被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染色体数目改变。2方法步骤：洋葱根尖培养固定制作装片(解离 制片)观察。3试剂及用途(1)卡诺氏液：。(2)改良苯酚品红染液：。(3)解离液15%的盐酸和95%的酒精混合液(11): 。探究一观察分析下列图示，思考：1.易位与交叉互换的区别(1)图过程发生在哪类染色体之间？属于哪类变异？(2)图过程中的两条染色体是同源染色体吗？属于哪类变异？2.染色体结构变异和基因突变均导致遗传物质发生改变，试分析这两种变异的本质相同吗。探究二1如何确认生物发生了染色体变异？2. 含有1个染色体组的个体一定是单倍体吗？单倍体一定含一个染色体组吗？探究三1.判断染色体组的数目右面甲是细胞染色体图，乙是细胞基因型：根据图示判断甲、乙生物细胞中染色体组的数目并说明判断依据。(1)甲生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么?(2)乙生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？(3)丙生物的体细胞含32条染色体，有8种形态，丙生物细胞中含有几个染色体组？写出计算的公式。归纳总结1、染色体结构变异与基因突变的辨析项 目染色体结构变异基因突变本 质 的缺失、重复、易位或倒位 的增添、缺失和替换基因数目变化 个或 个 个变异水平 分子光镜检测 不可见2、单倍体、二倍体和多倍体的比较概念染色体组形成原因特点举例单倍体体细胞中含 染色体数目的个体 个至多个单性生殖(孤雌生殖或孤雄生殖)植株 ，高度 蜜蜂的 ，玉米、小麦的单倍体二倍体由受精卵发育而来，体细胞含有 个染色体组的个体 个正常的有性生殖几乎全部的动物和 的高等植物多倍体由 发育而来，体细胞含 个或 个以上染色体组的个体3个或3个以上未减数的配子受精或合子染色体数加倍果实、种子较 ，生长发育 ，结实率 香蕉( 倍体)、马铃薯( 倍体)、八倍体小黑麦3、三种可遗传变异的比较比较基因重组基因突变染色体变异变异实质控制 基因重新组合，产生新的 发生改变，产生新的 倍增加或减少，产生新的基因型或 发生变异产生过程 时，位于同源染色体上的 的自由组合，或 互换 中，基因 的增、减和改变染色体复制后，不能形成两个子细胞或配子不经受精作用，而单独发育成个体或染色体结构的变异类型 非同源染色体上的 的自由组合同源染色体上的非姐妹染色单体之间的 人工诱变 的变异染色体数目的变异特点发生在真核生物进行 中，后代中重新产生的变异类型有 的比例规律任何生物都可发生，频率低，有害变异多，是变异的 来源，进化的重要因素发生在 生物核遗传中，多倍体植株器官大，养分多，成熟迟，结实少；单倍体植株 ， ；染色体结构变异在人体遗传病中是比较严重的遗传病实例黄圆与绿皱豌豆杂交，后代产生黄皱与绿圆个体镰刀型细胞贫血症普通小麦(六倍体) 雄蜂、单倍体玉米4、单倍体与二倍体、多倍体的判定(1)由 发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。(2)由 发育而成的个体，不论含几个染色体组，都称为单倍体。如八倍体生物的单倍体含有 个染色体组。单倍体个体的体细胞染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法 或 ，不能产生正常的配子。(3) 生物的配子中只含有一个染色体组。(4)含 染色体(如3组染色体的三倍体和单倍体)的个体不能产生正常的配子。练一练1、果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123-456789，中间的“-”代表着丝点，下表表示由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。有关叙述错误的是( )染色体基因顺序变化a123-476589b123-4789c1654-32789d123-45676789A. a是染色体某一片段位置颠倒引起的B. b是染色体某一片段缺失引起的C. c是染色体的着丝点改变引起的D. d是染色体增加了某一片段引起的2、一个染色体组内的染色体其形态、大小和功能两两相同。( )3、体细胞中含有一个染色体组的生物是单倍体，含有两个染色体组的生物一定是二倍体。( )4、用浓度为2%的秋水仙素处理植物分生组织56 h，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如4 )处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。(1)针对以上问题，你作出的假设是 (2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。(3)按照你的设计思路，以 作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此你要进行的具体操作是：第一步：剪取根尖23 mm。第二步：按照 步骤制作 。5、(xx年浙江联考)如下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细畸变细胞数目细胞总数胞畸变率的影响。细胞畸变率(%) 100%。以下说法正确的是()A秋水仙素的浓度越高，黑麦根尖细胞畸变率越高B浓度为0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用C黑麦根尖细胞畸变率与秋水仙素的作用时间呈正相关D秋水仙素引起细胞畸变的时间为细胞分裂的间期6、下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是( )A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B.解离：盐酸、酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变7、有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍”的实验，正确的叙述是( )A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会8、(xx年浙江模拟题)下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为()A甲：AaBb 乙：AAaBbbB甲：AaaaBBbb 乙：AaBBC甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBbD甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb9、(xx年南京调研)下列说法不正确的是()A水稻(2n24)一个染色体组有12条染色体B普通小麦(6n42)的花药离体培养后长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体C番茄和马铃薯体细胞杂交后形成的杂种植株细胞中含有两个染色体组D马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而蜂群中的雄蜂是可育的单倍体10、下列有关水稻的叙述，错误的是()A二倍体水稻含2个染色体组B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含3个染色体组D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，结实率不变，稻穗、米粒变小11、(xx年高考江苏卷)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性乙图中出现的这种变异属于染色体变异甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验AB C D12、(xx年高考福建卷)细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是()A染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B非同源染色体自由组合，导致基因重组C染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 13、下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中可能是四倍体物种的是()14、(xx年高考广东卷)为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种培育种方法，过程如下。请回答问题：(1)从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，诱导成_幼苗。(2)用射线照射上述幼苗，目的是_；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有_。(3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体_，获得纯合_，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。(4)对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与_杂交，如果_，表明抗性是隐性性状。 F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)1(抗性)，初步推测_ _。