2019-2020年高三二轮复习 诗歌鉴赏 人物形象导学案.doc

2019-2020年高三二轮复习 诗歌鉴赏 人物形象导学案 主备人： 授课人： 课型：复习 课时编号：00专题 诗歌鉴赏 考点（知识点）鉴赏诗歌人物形象考纲要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E考点解读 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括以下三种： 1.人物形象。诗中塑造的人物形象;诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。考情分析考查的形式主要是主观题。课堂目标把握人物的个性特征，鉴赏诗歌的人物形象。【自主复习案】一、回顾文本1.了解识记本文所涉及的文学常识。诗经：屈原：2.名句默写（每篇课文不少于8句）诗经两首（2）离骚二、知识整理看市编学案106页的考点精析背诵市编学案109页的附表：人物形象三、文本引领找出诗经氓中的人物形象，简要分析人物形象。四、方法总结1、学生根据答题思路总结方法2、看市编学案107页方法归纳及答题步骤 坚持低重心教学策略，归纳方法总结规律【合作探究案】一、对接考点，重点突破1. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】 本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。答：2. (xx江苏卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答：3. 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。答：二、合作探究，小组讨论三、小组代表展示学习成果，教师了解学情。四、师生互动点评。明确答案。五、学生自评，修改完善。【课堂达标案】1.完成市编学案P107“对点训练”2.小组代表展示学习成果，教师了解学情。3.师生互动点评。明确答案。4.学生自评，修改完善。5.布置补偿练习。（1）阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（2）诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。江雪寻陆鸿渐不遇皎 然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。（3）(10福建卷） 访隐者 (宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 坞w ：山坳。山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 补偿措施