2019年四年级英语下册 Unit4 Can you write in English教案 湘少版.doc

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2019年四年级英语下册 Unit4 Can you write in English教案 湘少版一、教学目标1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter.2、能理解并复述本课课文。3、能运用句型“Can you ?”询问某人能否做某事,并用“Yes,I can .”No,I cant .”对询问做出回答。二、教学重点难点 重点:掌握四会单词 难点:正确使用能动词can。三、教学准备 一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片,人物卡片,教学挂图,教学磁带等。两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 做热身操Step 2 Presentation 1、 出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。T:What can you see in the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant. 3、 依次出示单词卡片,带读。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.4、 贴出动物图片,滚动单词卡片。T:Run,run,run,can a lion run? S:Yes,it can.游戏Dragon game将学生分成两组,教师出示单词卡片,两组学生轮流一问一答。S1:Swim,swim,swim,can a bird swim? S2:No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?5、 出示一本书T;Whats this? S:Its a book. T:Can a lion read a booke? S:No,it cant. T:Can you read a book?S:Yes,we can. T:Can you read ,S1? S1:Yes, I can. T: He/She can read.板书单词read ,边写边带读T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板书单词write,边写边读:Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page 5. Lets look and listen.6、 听课文A部分录音,跟读并回答刚才的问题。7、 同桌两人分角色自由练读,然后让几组学生分角色朗读。8、 听课文B部分录音,跟读。Step 3 Practice游戏Take a chance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生,分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张,用can 提问,肯定的回答可加一分,否定的回答则扣一分。Step 4 Consolidation1、创设情景,自由对话情景:班上准备开辟一个“英语角”。老师要选出一些同学写主题词,布置教室,还要选出两名主持人,你能帮老师选选吗? 2、评价,对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。3、练习 4、家庭作业 听磁带,背课文。Period 2一、教学目标 1、能掌握本单元新单词及词组 2、“Can you ?”询问某人能否做某事,并用“Yes,I can .”No,I cant .”对询问做出回答。 3、能阅读理解课文C、D部分。二、教学重点难点重点:复习单词和句型 难点:理解课文C、D部分三、教学准备 单词和动物卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、游戏Dragon game 将全班学生分成两组进行游戏。看卡片对歌,一组问一组答Step 2 Presentation and drill 游戏Listen game教师出示单词卡片,一名学生根据卡片任意挑一名同学提问,该同学根据自己的实际情况回答,并做出相应动作。听课文D部分录音,回答问题。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice 游戏Dragon game 选出8位学生到讲台前站成一排,就动词read, write ,fly, climb, jump, eat, clap, add用能动词can回答。没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来,并边说边做动作。Step 4 Consolidation1、创设情景,自由对话情景:Lingling和Chen Dong各有一个机器人,他们在比较谁的机器人更能干。2、评价 3、练习 4、家庭作业 听磁带、读课文、记单词。Period 3一、教学目标1、掌握字母组合ool在单词中的发音,并理解词汇zoo,moon,Swimming pool,broom,spoon;2、 能理解并读出由含有字母组合 oo的单词组成的句子。3、 巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点 重点:字母组合oo在单词中的发音。 难点:句子留念高度朗读。三、教学准备 单词卡片、动物园图片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up游戏Quik response. 看卡片,读单词,做动作,看谁反应快。游戏Guess,guess,guess! 两人一组进行游戏,教师出示卡片,一人根据卡片所给单词做动作,另一人猜单词,一分钟内看哪组猜得多。Step 2 Presentation and drill 1、出示动物园图片 T:Whats this? S:Its a zoon. T:Yes,its a zoo,板书并带读单词,让学生自己拼读。 2、写出其他单词,让学生自己拼读。 听课文E部分录音,跟读两遍,Step 3 Practice 游戏Listen and do.教师唇语单词,学生读唇辨读单词。另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词,先拍到的得分。1、描摹写单词read 和write 2、听课文F部分录音,跟读。游戏Two sided performing Step 4 Consolidation1、 创设情景,自由会话 情景:Tim和Dino在路上遇到了大雄和机器猫,Dino跟机器猫比比谁的本领大。2、评价 3、练习 4、家庭作业 1)听磁带,朗读课文 2)抄单词和句型教学反思:
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