2019年四年级美术上册《纸品乐陶陶》说课稿3 湘教版.doc

2019年四年级美术上册纸品乐陶陶说课稿3 湘教版尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是（）号考生，我今天的说课内容是纸品乐陶陶。下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面进行分析。首先，我来说说教材纸品乐陶陶是湘版四年级上册第3课的课题，本课属于设计 应用学习领域，利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。学生在学习本课前，体验了美丽的昆虫开心日历等课目，这个时候安排学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，培养了学生的创新能力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。因此，本课在教材中起着承上启下的作用。本课将学习任务分为两个活动。我所授的内容为活动一。基于对教材内容的结构分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、 知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。2、 能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。3、 情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风。本着对新课标的理解，在吃透教材的基础上，我制定了以下的教学重点、难点。1、 教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画2、 教学难点：画面构图的设计。根据教学需要，本课需准备必要的教具、学具，如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。其次，为了讲清本节课的教学重点难点，使学生达到本框题所设定的教学目标，我从教法与学法上说说。教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位。我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以渔，不如授之以鱼。因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等最后，我重点说说教学流程。一、 欣赏导入（3分钟）良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导学生欣赏并观察这幅作品，通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面，很容易吸引了学生的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。二、 反馈交流，准备材料（5分钟）教师引导学生如何制作，探究性的纸材、纸绳，并且在搓纸团纸绳的过程中，借助多媒体，通过播放音乐，及比赛的形式，让学生在规定的时间内，搓好要用的素材。这一环节对基本素材的准备，通过音乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并且体验操作过程的乐趣。三、 教师示范、讨论方法（10分钟）教师示范作画步骤，讲清在构图时，内容可以是动物、植物、人物等形象。可以请几位学生说说，它们要画什么内容，激发学生的形象思维，让其回忆生活中的形象，这样就多种多样了。提醒学生注意涂胶时要涂均匀，并且粘贴时要牢。这一环节让学生边看边听边想，通过学生的动脑以及学生的思考交流，掌握创作方法。四、 掌握技术、自主创作（16分钟）在以上三个环节的基础上，这个环节我安排16分钟的时间，让学生进行创作。在创作的过程中，有的学生可能构思能力较强，教师可以让其自由发挥，有的学生可能基本方法还没有很好的掌握，教师要适当的进行指导，这一环节要关顾整体，并且做到整体与个体的一起发展。充分运用教师的激励评价，帮助学生实现创作，鼓励学生大胆进行创作。在创作的过程中，发挥个体创作，培养学生的个性。第斯多惠说过，教育的艺术，不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。五、 相互评价、拓展延伸（6分钟）当学生的创作进入一定阶段以后，教师把学生作品展示在黑板上，让学生用自己的语言进行表述他们的创作，发现自己作品中的闪光点。让学生相互的欣赏作品，产生思想的交流与碰撞，提高审美能力。教师要适时保护效果不是太好，但是有个性的学生。在欣赏的过程中，要让学生体会到美术活动是有趣的活动。教师要根据激励原则，在学生互评的过程中，有机结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们积极的态度和创新意识。总结：通过上述五个环节，从而实现了本框题的教学目标。板书设计范画第三课 纸品乐陶陶步骤：画稿涂胶粘贴学生的优秀作品