2019年教科版小学三年级上册品德与社会《家乡的山和水》.doc

2019年教科版小学三年级上册品德与社会家乡的山和水活动目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 活动准备1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。活动过程 一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。家乡的山和水教学反思 这一课是三年级上册品德与社会第四单元的活动之一。活动目标是：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感；能记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受；能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。优点：1、由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间，因此，在教学中，孩子们始终能保持积极的心态，参加学习活动，愿意自己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励、互相学习，同时，我能适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题，因而教学受到了孩子们的欢迎，课堂围氛和谐、融洽！2、教师情感投入！我知道思品社会课除了认知和学习外，要多强调的是情感、态度、价值观，教师课堂教学活动中的真情实感，可以使教育更具有说服力，并且引导儿童获得情感的体验，获得经验，养成良好的品德，形成良好的行为习惯。所以在课堂中，我能创设一定的教学情境，来吸引学生，教学语言较有鼓励性与调动性，情感投入，以致于教学取得较好的效果。不足之处：1、使用教材不够灵活。在教材运用方面，我是根据教学参考书提供的教学设计组织教学活动，只注重了课本范围内的备课、上课、考虑教材之外的教育内容少。在培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人的教育较少。2、在课堂上，我对学生进行恰当的评价，但评价语言过于简单，有点“蜻蜓点水”的形式。新课程实施对教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。要想让这门课受到了孩子们的喜爱。作为第一线的教师，我也明显感受到了这门课程所带来的质的突破。 它不同于以前的思想品德，而是整合了品德、社会和实践、体会等很多内容，具有更强的思想性、社会性。通过品德与社会课的教学实验，我认为不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理，而是要让他们通过学习品德与社会课，转化为孩子们一种内在的社会倾动力，那就是：保持乐观积极向上的情绪，认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。在今后的教学中，我会正视自己的不足，不断地积累经验，取人之长，补已之短。让我们共同关注孩子！让我们共同在学习中成长！