2019年(春)三年级语文下册《攀登世界第一高峰》教学实录 沪教版.doc

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2019年(春)三年级语文下册攀登世界第一高峰教学实录 沪教版 教学目标:1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。2、抓时间线索,了解课文内容。尝试有感情地朗读关键语段。3、体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛,感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。教学过程:课前两分钟学生交流带有数字的成语。一、揭示课题,整体感知。师::刚才我们交流了一些带有数字的成语,现在看老师写一个带有数字的词。(板书:8848米)生齐读。师:这是人们在1975年测得的一座山峰的高度,相当于21个金茂大厦叠加在一起那么高,它是世界第一高峰。(投影出示:山峰照片 板书:世界第一高峰)生:齐读师:这座山峰就是珠穆朗玛峰。看清山峰的名字读准确。学生读师:珠穆朗玛藏语中“女神”的意思,她是万山之尊,是许多人心中的圣洁之地,梦想之地。再看老师写一组有数字的词语。(板书:1960年4月9日 5月初、 5月中旬 5月24日、凌晨 5月25日4时20分)师:这是一组表示时间的词。在这组时间词的背后有着怎样的故事呢?请同学们打开课本读一读,想一想在这些时间谁在做些什么。学生自由读文,教师巡视。生:1:1960年4月9日 中国登山健儿来到珠峰底下(师提示:干什么)做好了攀登准备。师:她用上了时间,还说出了谁在干什么。(板书:准备)生:2:他们在海拔8500米建立了突击营地。师:说出了这个重要的地点,老师用两个字概括。(板书:扎营 8500米)5月中旬他们就在营地等待暴风雪的停止,等待一个最佳的登顶时机。老师用两个字概括他们在干什么。(板书:等待)其他的时间,你能不能学着老师的样子也用简单的词语来概括。生:突击(师提示:出发了吗?)生:决定突击人员。师:(板书:决定)这是一个重大决定。5月25日凌晨呢?生:登顶。(板书:登顶)师:你们看,一组时间词串起了1960年中国健儿攀登世界第一高峰的一幕一幕。(板书:攀登)今天让我们随着时间的脚步去回忆。生齐读课题师:请你加上人物中国登山健儿,把板书的内容连起来说一说,注意把话说得清楚简练。生:按照板书内容串起完整的句子,复述了课文内容。二、重点感悟,体会艰辛师:你们看,抓住时间的词能够让我们把事情一桩一桩说清楚。从8500米到8848米,为了征服这短短的348米,中国登山健儿从5月初,一直等到5月24日,最后5月24日清晨出发一直走到了5月25日4时20分。这是整个登山过程中最艰难的一段路,中国登山健儿是怎么登上去的呢?请你们读读课文第3、4、5小节,找找写队员怎么攀爬的句子。生:读文划出有关句子。生:1找到了第3小节的句子“他们双手抠住向上爬。”(师提示:还有吗?)“可是没有别的办法攀上了绝壁。”生:2找到了第4小节的句子“队员们借着雪光”生:3找到了第5小节的句子“他们一个个咬紧”多媒体出示4句句子。师:选择你最想读的一句句子,一边读一边想象当时的情景,注意把队员们怎么攀爬的动作读清楚。生练习读句子。1、学习句(一)生:1读第一句“他们双手抠住向上爬。”“抠”字读错生:2她“抠”字读错。师:“抠”是手部的动作,脚部的动作是生齐答:登 师:注意把这两个动作读清楚。生:再读第一句,动词重读了。师:为什么不用手抓,不用脚踩呢?生:因为他们到了很难爬上去的第二台阶。师:难爬在哪里?生:因为课文里写到“这的岩壁又陡又滑,连一点攀援的地方也没有”师:“没有攀援的地方”就意味着什么?生:手没有地方可以抓,脚没有地方可以踩。师:这儿只有(生:岩缝)岩缝是什么?生:岩石中的一点缝隙。师:那么小的空间,能够使上力的就只有手尖和脚尖了,那么难爬的地方,就是刚才同学说的“第二台阶”。(多媒体出示图片)第二台阶是登顶路上最大障碍,它在珠峰北坡8680到8700米处,走近一点看(近景图片)那就是一段岩石峭壁,但它又是通往山顶的唯一道路。在1960年以前没有任何一个国家的登山队能从这条路上成功登顶,外国探险家说这儿(生:不可逾越)这个词怎么理解?生:就是不可以过去的意思。生:不可以小看。生:不可以越过去。师:对。不能逾越是有原因的,看看课文,什么原因?生:“那里的岩壁又”师:同学们从“抠”“登”的动作已经感受到了。还有什么原因吗?生:那里的空气十分稀薄,他们的氧气已经用完了,人没有氧气呼吸是活不下去的。师:对啊。在这个地方空气稀薄,呼吸都困难,更不要说爬这么陡峭的岩壁了。简直就是一道鬼门关啊。但是中国登山健儿还是生齐读句子“他们双手抠住”2、学习句(二)师:但是没上几步有滑下来,太难了。最后是怎么逾越的?生:刘连满让队员踩着他的双肩爬上去。师:是啊,没有别的办法了。谁来读这句话。(多媒体出示)“可是没有别的办法攀上了绝壁。”生读句子师:“噙”是前鼻音,它换一个词是生:流者泪花(师提示:流下来了吗?)生:含着泪花。师:为什么要“噙着泪花”攀登呢?你是怎么理解的?生:那里空气稀薄,更不要说背上踩着一个人,这样了让人感到承受不了。但是刘连满为了队员们,为了中国的荣誉,坚持着。师:那为什么队员们噙着泪花?生:因为刘连满为了队员们登上山顶,把自己的身体给了他们的。师:把自己的肩膀给了他们当梯子。那么队员们是被他感动了。还有吗?生:因为他们是为刘连满无私的奉献所感动。因为空气很稀薄,站都站不住,还要顶起一个人。师:这是多么困难的事啊。当队员们踩着刘连满的肩膀往上攀的时候,每个人的心头都知道,这可能就意味着生:意味着刘连满的牺牲。生:意味着刘连满一不小心就会滚下去。师:有危险。生:意味着他们可能从此以后就再也见不到刘连满了。师:是啊,这些事,刘连满自己怎么会不清楚呢?可是他还是生齐读文中刘连满的话。师:注意这个词斩钉截铁。(齐读) “斩钉截铁”地说是怎么样地说。生:是毫不犹豫地说生:是非常坚定地说师:就请你用坚定的语气来说说刘连满的话。生读刘连满的话。师:这是海拔八千多米的地方啊,呼吸都困难,说话应该轻一点,但语气应该是坚定的。生再读刘连满的话师:上,不仅要上这第二台阶,还要上到珠穆朗玛峰的峰顶。这是几代人的梦想,是所有人对他们的期望。所以刘连满斩钉截铁地说生齐读刘连满的话。师:所以队员们即使心里万般不忍,还是生:齐读“队员们只好眼里噙着泪花攀上了绝壁。”师:攀上了绝壁以后,队员们把刘连满拉上了第二台阶。这里离峰顶只有一百多米,但是刘连满已经耗尽了全身的体力,他连睁眼的力气都没有了。刘连满躺在零下三十多度的雪地上,默默地写下遗书,卸下氧气瓶,把仅有的氧气留给队友,把登顶的机会留给队友,留给自己的是没有登上世界最高峰的深深遗憾。(音乐配乐)3、学习句(三、四)师:其他的队员还在继续攀登。课文第四、第五小节中除了老师给的两个时间词语外,还有两个表示时间的词语。请你读读课文,自己找出来。生:“夜幕降临了”和“夜更深了”师:这些也是时间词,但表达的方式与黑板上不一样。读一读。男女生分别读。师:除了告诉我们时间,这两个词语还在告诉我们什么?生:还告诉我们,他们三个人的困难越来越大了。师:你体会到了困难,困难在哪?生:困难在夜里根本看不到光。而且要攀上去也不那么容易,有可能会摔下来。师:摸黑前进是非常危险的啊。是的,随着夜幕的降临,困难接踵而来。我们拿起书来读。师引读句子,“骤然”的意思是?生:突然。师:气温从零下三十度又突然降到了零下六十度。三十度的降温啊,人怎能受得了啊?环境恶劣,连登山装备也发生问题了。生:读文“随身携带的氧气”师:“疲惫不堪”这个词你是怎么理解的?生:他们已经很累了?师:你从哪里看出他们已经很累了?生:不堪师:“不堪“表示程度很深。“堪”就是能忍受,“不堪”就是不能忍受。那么“疲惫不堪”的意思是?生:就是很累了,都不能忍受了。生:疲惫得都不能忍受了。师:但是队员们还是生齐读句子“队员们借着雪光继续攀登。”“他们一个个咬紧牙关”师:这里“一步,一步”有逗号,读出停顿。生再读句子。师:这一停,你体会到了什么?生:我体会到了他们攀登的速度很慢。生读“一步,一步”师:是啊,每走一步就得停下来休息好长时间才能缓过来。你还体会到了什么?生:我还体会到了他们每跨一步都非常艰难。生再读“一步,一步”师:使出全身力气在攀登。步步艰难,步步惊心啊!咱们来读好这句话。生齐读“他们一个个咬紧牙关”师:此时此刻他们在心里说些什么?生:一定要加油啊,峰顶就在眼前。生:加油啊,不能辜负刘连满的希望,一定要登到峰顶。生:坚持就是胜利。师:对啊,就是这样的信念让他们生齐读“一步,一步,顽强地向上爬”4、体会成功后的喜悦师:再也没有路了,抬头只有无尽的天空,珠穆朗玛在三个中国人的脚下。生齐读“啊,成功了!五星红旗。”师:啊,成功了。鲜艳的五星红旗在向全世界宣告,宣告一个什么好消息?(背景音乐、投影图片)生:啊,我们中国人终于登上了世界第一高峰珠穆朗玛峰。生:第一个登上珠穆朗玛峰的是我们中国人!师:老师帮你补充一点,第一个从珠峰北麓登顶的是我们中国人。生:刘连满你现在死而瞑目了,我们登上了珠穆朗玛峰。师:终于可以告慰刘连满了?你是这样想的。三、小结师:是啊 ,自豪啊,记住这个神圣的时刻生(齐):1960年5月25日凌晨4时20分!(投影出示)师:记住这些英雄们的名字!生(齐):王富洲 屈银华 贡布(投影出示)师:是他们第一次把五星红旗插在了地球最高处!在这成功的背后,我们不能忘记一个人,是谁?生(齐):刘连满。(投影出示)师:他同样是英雄!幸运的是在下山途中,队员们发现刘连满还奇迹般地活着。四人紧紧拥抱在一起,泪水奔流!下课。 附板书: 攀 登 世 界 第 一 高 峰 8848米5月25日4时20分 登顶 5月中旬 5月24日、凌晨 扎营 5月初、 等待1960年4月9日 5月初 准备
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