2019年(春)三年级语文下册《攀登世界第一高峰》教学实录 沪教版.doc

2019年(春)三年级语文下册攀登世界第一高峰教学实录 沪教版 教学目标：1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。2、抓时间线索，了解课文内容。尝试有感情地朗读关键语段。3、体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。教学过程：课前两分钟学生交流带有数字的成语。一、揭示课题，整体感知。师：:刚才我们交流了一些带有数字的成语,现在看老师写一个带有数字的词。（板书：8848米）生齐读。师：这是人们在1975年测得的一座山峰的高度，相当于21个金茂大厦叠加在一起那么高，它是世界第一高峰。（投影出示：山峰照片 板书：世界第一高峰）生：齐读师：这座山峰就是珠穆朗玛峰。看清山峰的名字读准确。学生读师：珠穆朗玛藏语中“女神”的意思，她是万山之尊，是许多人心中的圣洁之地，梦想之地。再看老师写一组有数字的词语。（板书：1960年4月9日 5月初、 5月中旬 5月24日、凌晨 5月25日4时20分）师：这是一组表示时间的词。在这组时间词的背后有着怎样的故事呢？请同学们打开课本读一读，想一想在这些时间谁在做些什么。学生自由读文，教师巡视。生：1：1960年4月9日 中国登山健儿来到珠峰底下（师提示：干什么）做好了攀登准备。师：她用上了时间，还说出了谁在干什么。（板书：准备）生：2：他们在海拔8500米建立了突击营地。师：说出了这个重要的地点，老师用两个字概括。（板书：扎营 8500米）5月中旬他们就在营地等待暴风雪的停止，等待一个最佳的登顶时机。老师用两个字概括他们在干什么。（板书：等待）其他的时间，你能不能学着老师的样子也用简单的词语来概括。生：突击（师提示：出发了吗？）生：决定突击人员。师：（板书：决定）这是一个重大决定。5月25日凌晨呢？生：登顶。（板书：登顶）师：你们看，一组时间词串起了1960年中国健儿攀登世界第一高峰的一幕一幕。（板书：攀登）今天让我们随着时间的脚步去回忆。生齐读课题师：请你加上人物中国登山健儿，把板书的内容连起来说一说，注意把话说得清楚简练。生：按照板书内容串起完整的句子，复述了课文内容。二、重点感悟，体会艰辛师：你们看，抓住时间的词能够让我们把事情一桩一桩说清楚。从8500米到8848米，为了征服这短短的348米，中国登山健儿从5月初，一直等到5月24日，最后5月24日清晨出发一直走到了5月25日4时20分。这是整个登山过程中最艰难的一段路，中国登山健儿是怎么登上去的呢？请你们读读课文第3、4、5小节，找找写队员怎么攀爬的句子。生：读文划出有关句子。生：1找到了第3小节的句子“他们双手抠住向上爬。”（师提示：还有吗？）“可是没有别的办法攀上了绝壁。”生：2找到了第4小节的句子“队员们借着雪光”生：3找到了第5小节的句子“他们一个个咬紧”多媒体出示4句句子。师：选择你最想读的一句句子，一边读一边想象当时的情景，注意把队员们怎么攀爬的动作读清楚。生练习读句子。1、学习句（一）生：1读第一句“他们双手抠住向上爬。”“抠”字读错生：2她“抠”字读错。师：“抠”是手部的动作，脚部的动作是生齐答：登 师：注意把这两个动作读清楚。生：再读第一句，动词重读了。师：为什么不用手抓，不用脚踩呢？生：因为他们到了很难爬上去的第二台阶。师：难爬在哪里？生：因为课文里写到“这的岩壁又陡又滑，连一点攀援的地方也没有”师：“没有攀援的地方”就意味着什么？生：手没有地方可以抓，脚没有地方可以踩。师：这儿只有（生：岩缝）岩缝是什么？生：岩石中的一点缝隙。师：那么小的空间，能够使上力的就只有手尖和脚尖了，那么难爬的地方，就是刚才同学说的“第二台阶”。（多媒体出示图片）第二台阶是登顶路上最大障碍，它在珠峰北坡8680到8700米处，走近一点看（近景图片）那就是一段岩石峭壁，但它又是通往山顶的唯一道路。在1960年以前没有任何一个国家的登山队能从这条路上成功登顶，外国探险家说这儿（生：不可逾越）这个词怎么理解？生：就是不可以过去的意思。生：不可以小看。生：不可以越过去。师：对。不能逾越是有原因的，看看课文，什么原因？生：“那里的岩壁又”师：同学们从“抠”“登”的动作已经感受到了。还有什么原因吗？生：那里的空气十分稀薄，他们的氧气已经用完了，人没有氧气呼吸是活不下去的。师：对啊。在这个地方空气稀薄，呼吸都困难，更不要说爬这么陡峭的岩壁了。简直就是一道鬼门关啊。但是中国登山健儿还是生齐读句子“他们双手抠住”2、学习句（二）师：但是没上几步有滑下来，太难了。最后是怎么逾越的？生：刘连满让队员踩着他的双肩爬上去。师：是啊，没有别的办法了。谁来读这句话。（多媒体出示）“可是没有别的办法攀上了绝壁。”生读句子师：“噙”是前鼻音，它换一个词是生：流者泪花（师提示：流下来了吗？）生：含着泪花。师：为什么要“噙着泪花”攀登呢？你是怎么理解的？生：那里空气稀薄，更不要说背上踩着一个人，这样了让人感到承受不了。但是刘连满为了队员们，为了中国的荣誉，坚持着。师：那为什么队员们噙着泪花？生：因为刘连满为了队员们登上山顶，把自己的身体给了他们的。师：把自己的肩膀给了他们当梯子。那么队员们是被他感动了。还有吗？生：因为他们是为刘连满无私的奉献所感动。因为空气很稀薄，站都站不住，还要顶起一个人。师：这是多么困难的事啊。当队员们踩着刘连满的肩膀往上攀的时候，每个人的心头都知道，这可能就意味着生：意味着刘连满的牺牲。生：意味着刘连满一不小心就会滚下去。师：有危险。生：意味着他们可能从此以后就再也见不到刘连满了。师：是啊，这些事，刘连满自己怎么会不清楚呢？可是他还是生齐读文中刘连满的话。师：注意这个词斩钉截铁。（齐读） “斩钉截铁”地说是怎么样地说。生：是毫不犹豫地说生：是非常坚定地说师：就请你用坚定的语气来说说刘连满的话。生读刘连满的话。师：这是海拔八千多米的地方啊，呼吸都困难，说话应该轻一点，但语气应该是坚定的。生再读刘连满的话师：上，不仅要上这第二台阶，还要上到珠穆朗玛峰的峰顶。这是几代人的梦想，是所有人对他们的期望。所以刘连满斩钉截铁地说生齐读刘连满的话。师：所以队员们即使心里万般不忍，还是生：齐读“队员们只好眼里噙着泪花攀上了绝壁。”师：攀上了绝壁以后，队员们把刘连满拉上了第二台阶。这里离峰顶只有一百多米，但是刘连满已经耗尽了全身的体力，他连睁眼的力气都没有了。刘连满躺在零下三十多度的雪地上，默默地写下遗书，卸下氧气瓶，把仅有的氧气留给队友，把登顶的机会留给队友，留给自己的是没有登上世界最高峰的深深遗憾。（音乐配乐）3、学习句（三、四）师：其他的队员还在继续攀登。课文第四、第五小节中除了老师给的两个时间词语外，还有两个表示时间的词语。请你读读课文，自己找出来。生：“夜幕降临了”和“夜更深了”师：这些也是时间词，但表达的方式与黑板上不一样。读一读。男女生分别读。师：除了告诉我们时间，这两个词语还在告诉我们什么？生：还告诉我们，他们三个人的困难越来越大了。师：你体会到了困难，困难在哪？生：困难在夜里根本看不到光。而且要攀上去也不那么容易，有可能会摔下来。师：摸黑前进是非常危险的啊。是的，随着夜幕的降临，困难接踵而来。我们拿起书来读。师引读句子，“骤然”的意思是？生：突然。师：气温从零下三十度又突然降到了零下六十度。三十度的降温啊，人怎能受得了啊？环境恶劣，连登山装备也发生问题了。生：读文“随身携带的氧气”师：“疲惫不堪”这个词你是怎么理解的？生：他们已经很累了？师：你从哪里看出他们已经很累了？生：不堪师：“不堪“表示程度很深。“堪”就是能忍受，“不堪”就是不能忍受。那么“疲惫不堪”的意思是？生：就是很累了，都不能忍受了。生：疲惫得都不能忍受了。师：但是队员们还是生齐读句子“队员们借着雪光继续攀登。”“他们一个个咬紧牙关”师：这里“一步，一步”有逗号，读出停顿。生再读句子。师：这一停，你体会到了什么？生：我体会到了他们攀登的速度很慢。生读“一步，一步”师：是啊，每走一步就得停下来休息好长时间才能缓过来。你还体会到了什么？生：我还体会到了他们每跨一步都非常艰难。生再读“一步，一步”师：使出全身力气在攀登。步步艰难，步步惊心啊！咱们来读好这句话。生齐读“他们一个个咬紧牙关”师：此时此刻他们在心里说些什么？生：一定要加油啊，峰顶就在眼前。生：加油啊，不能辜负刘连满的希望，一定要登到峰顶。生：坚持就是胜利。师：对啊，就是这样的信念让他们生齐读“一步，一步，顽强地向上爬”4、体会成功后的喜悦师：再也没有路了，抬头只有无尽的天空，珠穆朗玛在三个中国人的脚下。生齐读“啊，成功了！五星红旗。”师：啊，成功了。鲜艳的五星红旗在向全世界宣告，宣告一个什么好消息？(背景音乐、投影图片)生：啊，我们中国人终于登上了世界第一高峰珠穆朗玛峰。生：第一个登上珠穆朗玛峰的是我们中国人！师：老师帮你补充一点，第一个从珠峰北麓登顶的是我们中国人。生：刘连满你现在死而瞑目了，我们登上了珠穆朗玛峰。师：终于可以告慰刘连满了？你是这样想的。三、小结师：是啊 ，自豪啊，记住这个神圣的时刻生（齐）：1960年5月25日凌晨4时20分！（投影出示）师：记住这些英雄们的名字！生（齐）：王富洲 屈银华 贡布（投影出示）师：是他们第一次把五星红旗插在了地球最高处！在这成功的背后，我们不能忘记一个人，是谁？生（齐）：刘连满。（投影出示）师：他同样是英雄！幸运的是在下山途中，队员们发现刘连满还奇迹般地活着。四人紧紧拥抱在一起，泪水奔流！下课。 附板书： 攀 登 世 界 第 一 高 峰 8848米5月25日4时20分 登顶 5月中旬 5月24日、凌晨 扎营 5月初、 等待1960年4月9日 5月初 准备