2019年(秋)六年级生物上册 1.1《认识科学》教案 上海版.doc

上传人:sh****n 文档编号:6147173 上传时间:2020-02-17 格式:DOC 页数:3 大小:30.50KB
返回 下载 相关 举报
2019年(秋)六年级生物上册 1.1《认识科学》教案 上海版.doc_第1页
第1页 / 共3页
2019年(秋)六年级生物上册 1.1《认识科学》教案 上海版.doc_第2页
第2页 / 共3页
2019年(秋)六年级生物上册 1.1《认识科学》教案 上海版.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2019年(秋)六年级生物上册 1.1认识科学教案 上海版一、 教学目标知识与技能:了解科学是什么;知道科学探究的基本要素和方法;能够列举出为人类进步作出贡献的发明和发现。过程与方法:学会分析课本知识结构,初步培养学生的观察、交流、动手、思考和相互沟通的能力。情感态度与价值观:激发学生对科学产生好奇心和兴趣,激发学生学习科学知识,探究未知科学领域的激情。二、 教学重难点教学重点:激发学生的学习兴趣,产生对科学探究的兴趣以及知道如何学习科学。教学难点:科学探究的基本方法。三、 教学准备教学器材:纸杯、吸管、水、牛奶、氢氧化钠、紫色石蕊、盐酸、胚胎挂图、鸡蛋、广口瓶、火柴、串联电路演示板等四:教学过程 本节课通过观察自然界以及生活中常见的现象和问题,从而引导出科学探究是科学的主要特征这一主题。本节课的引入可以利用一些新颖活泼的化学、物理、生物等现象来导入。例如:师:今天是我们第一次接触科学课,科学要带领我们探索一个怎样神奇的世界呢?首先老师给大家变个魔术!请观察我手中的试管里装的是什么?生:清水。师:你相信吗?老师可以将清水变成牛奶。生:不相信。(演示实验)师:老师还可以接着把牛奶变汽水,汽水变成红酒呢。(碳酸钠+氢氧化钙生成碳酸钙,然后加盐酸、再加紫色石蕊)学生惊奇不已,科学的世界原来如此奇妙!我们的身边还有一些现象,例如夏天从冰箱拿出来的可乐罐为什么会“流汗”呢?我们是从哪里来的,在妈妈十月怀胎的日子里,我们是怎么长成小宝宝的呢? 很多预备年级的学生并不知道问题的准确答案,却很想知道这些神奇现象背后的真正奥秘,以此来激发学生对科学的探究欲望。本节课中有关科学家探究的六大基本要素,教学过程切记陷入僵化教条,可以结合现实的科学家探究的实例来学习。当然孩子对科学本质的理解除了从科学探究中感知,还可以通过对科学史的感悟,所以在发明和发现这部分,可以让学生说出自己最敬佩的一位科学家和他的发明发现,从中也让学生感悟到科学探究不仅需要一双善于发现问题的眼睛,更多的需要坚持不懈、严谨细致的科学品质!u 学生活动活动1.1:怎样用吸管移取水预期目标:对周围的事物产生兴趣和好奇心;初步体会科学的本质;初步了解科学探究的过程,慢慢学会用科学的语言阐述自己的思想。活动建议:这是一个非常简单的实验,目的是让学生通过完成用吸管移取水的活动,体会到科学探究是科学的主要特征,同时让学生体会到科学并不是遥不可及的,其实它就在我们的身边,当你发现问题,并且通过探究找到问题的答案时,你就已经具备了成为科学家的先决条件了.活动1.2:我国古代的四大发明及其发展预期目标:认识科学对社会的影响;让学生切实体会到“科学-技术-社会(STS)”三者之间的密切关系。活动建议:这个活动,可以以小组、全班讨论的形式进行交流,让学生畅所欲言,对比我国四大发明发明前、发明后及进一步发展对人类生活方式的促进作用。五、 训练与评价u “我是小小科学家”-课外探究利用网络、书籍等资源查找更多科学发明、发现背后的艰辛历程,制作一期班级黑板报。u 练一练:(1)、科学家如对某些现象产生疑问,便会作出_,然后通过实验来验证其准确性。(2)、科学研究包括以下几个主要的部分,尝试把以下各项按顺序排列。提出疑问、进行实验、综合实验结果并作出结论、作出假设、收集资料、观察实验过程提出疑问u 学习自评、互评表预备年级科学学习自评、互评表 自评人: 月 日自评内容情况记载总体自我评价好较好一般差主动质疑,善于发问好较好一般差积极参与合作好较好一般差用科学语言表达自己的观点好较好一般差学会的新方法有最大的收获最大的遗憾感触最深的知识互评人: 月 日对方表现较好的方面对方还需努力的方面全班综合表现最好的是谁我应该向他(她)学习的是
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!