2019年(春)五年级音乐下册 第10课《赛马》教案 花城版.doc

2019年(春)五年级音乐下册 第10课赛马教案 花城版教学目标1. 认真聆听二胡独奏曲赛马，体验乐曲描绘的情景。2. 选择合适的打击乐器为乐曲伴奏，能与同学合作表演。教学重点感受乐曲热烈欢腾的赛马情景。教学难点创造性地表现乐曲中的几个场景。教具准备 课件、钢琴、打击乐器（双响筒、串铃、筷子、鼓等）教学课时 1课时教学过程一、 导入激趣1、 律动播放音乐我是草原小骑手，做骑马状跑进教室。2、 说一说师：刚才同学们和老师骑着马儿，很神气地跑进了教室，同学们知道哪个少数民族喜欢骑马吗？生：（蒙古族） 课件：出示“蒙古族”图片师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活有哪些了解呢？3、 看一看（1）师：草原的景色是非常美丽迷人的，今天就由我来当导游，带大家到草原上去玩一玩。课件：播放草原风光（2）师：这个草原美不美啊？刚才在屏幕上你看到人们在进行什么活动啊？请你上来做一做。 生：鼓励学生上台大胆表现。二、 整体听赏（想象画面）1、 师：草原人民的生活是多姿多彩的，快跟老师继续往前走吧。咦，你们听，那边传来了热烈欢快的旋律，听到这样的音乐你会想到怎样的画面呢？让我们边听边想像吧。 课件：播放音乐赛马2、 学生聆听全曲，并说说想像到的场景 师：乐曲的名字老师要先保密，我们先听听第一段吧。 三、 分段欣赏第一乐段 听配画、敲击1、 师：老师这有两幅图，请你们边听边思考，这段音乐该配上哪一幅图呢？为什么？课件：第一乐段、两幅图2、 聆听音乐，给音乐配画。（学生充分发挥想象）3、 师小结：两者表现的都是热烈奔放的赛马场景。这就是今天我们欣赏的乐曲二胡独奏曲赛马。课件：简介赛马、二胡二胡：民族拉弦乐器，被誉为“东方小提琴”。 赛马：由黄海怀作曲，是1964年“上海之春”二胡独奏比赛中的新作品。乐曲描绘了内蒙古人民在节日赛马的热烈情景。4、 敲一敲课件：第一部分音乐主题师：我们再欣赏一遍第一乐段吧，聆听时请想一想：a.这一乐段表现的场景是怎样的？b.选择什么样的打击乐器才能表现乐曲描绘的场景呢？课件（出示打击乐图片）选择合适的打击乐器随乐即兴伴奏小结：（课件）这一乐段以坚定有力的强音和急促的音型，宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的欢腾场景。（板书：群马飞奔）第二乐段敲击、表演1、 师:接着我们来欣赏第二乐段，表现的又是一个怎样的场景呢？课件：第二部分音乐主题聆听要求：边听边想象画面，用相应的舞蹈动作表示。2、 说一说师：下面我们来熟悉一下这段旋律，请听老师弹一弹，这段音乐从 节奏和速度上与第一段有些什么变化？你想到了怎样的画面？生：（允许各抒己见）。师小结：（课件）这一部分音乐主题是内蒙古民歌红旗的旋律，曲调轻快活泼、兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情。（板书：欢庆）3、 敲一敲、演一演师：听了也说了，下面我们该表演一下了，请你跟随老师的伴奏选择打击乐器敲一敲。师生共同合作表演。（部分学生用舞蹈动作表现）第三乐段跳1、 师：第三乐段再现了第一部分音乐主题，请同学们边听边想像并用动作表现。生：（略） 课件：回到第一主题2、 鼓励学生大胆想像赛马场景，用舞蹈表现。4、 完整听赏1师：刚才我们逐一欣赏了每一部分，我们来回顾一下：第一乐段表现了什么？第二乐段表现了什么？第三乐段又再现了什么？2课件：视频赛马3再欣赏一遍，随音乐用自己喜欢的方式表现音乐。5、 总结师: 同学们，草原美不美啊？你喜欢大草原吗？师：老师也好喜欢这个美丽的大草原！草原不仅美丽，草原音乐更加动听，将来希望大家都有机会去大草原领略草原风光，欣赏更多美妙的草原音乐！