2019-2020年人教版九年《测量物质的密度》教案.doc

2019-2020年人教版九年测量物质的密度教案【教学目标】 知识与技能： 1、通过实验进一步巩固物质密度的概念 2、进一步熟悉天平构造及其使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法。 过程与方法： 通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受。 情感态度与价值观： 通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。敢于提出与别人不同的见解。【教学重、难点】重点：学会用量筒测不规则形状物体的体积。难点：会用天平和量筒测固体和液体的密度。【教学过程】v 预习导学认真阅读本节教材内容完成以下问题。1、（ ）叫物质的密度，密度的计算公式是（ ）。2、质量是16克，体积为203的液体，密度是（ ）kg/m33、观察课桌上的量筒，最大测量范围是（ ）ml，分度值是（ ）ml。用量筒测量液体体积时，要把量筒放在（ ）上，读数时视线要跟液面相（ ），以凹液面的（ ）部或者凸液面的（ ）部为准。4、要测量物体的密度，一般需要测量（ ）和（ ）然后利用公式 （ ）计算出密度，这种方法是（ ）的测量方法。（填直接或间接）v 合作研讨探究一、量筒的使用小组讨论：测量物体体积的方法1、规则固体的体积可以用（ ）测量，不规则形状的固体的体积可以用（ ）测量。2、排水法间接测体积。（1） 在量筒中盛入适量的水，读出体积为V1（2）将固体用细线拴住慢慢放入量筒的水中，全部浸入，读数此时水与固体的总体积V2（3）由（ ）求出固体的体积。思考讨论：怎样用量筒测量漂浮在水面上的不规则固体的体积？探究二、测量盐水的密度实验探究：1、 实验器材：2、 实验步骤：3、 实验表格：探究三、测量不规则铁块（或石块）的密度实验探究：1、实验器材：2、实验步骤：3、 实验表格：v 质疑探究 这节课你还有哪些疑问呢？v 课堂小结谈谈你本节课的收获？v 检测反馈1、用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_；(2)调节天平时,应把天平放在_台上,把游码放在标尺左端的_处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_旋转,使指针指到分度盘的中线处； (3)测量石块质量时,应把石块放在_盘里,在_盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为_g；(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为_cm3(5)石块的密度为_kg/m3。2、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如下图所示，则岩石的质量为 g。在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。3在调节好的托盘天平的左右两个托盘中，分别放两个体积相同的实心物体A和B，天平失去了平衡，指针向左偏，比较A和B的密度( ) A B C= D无法判断4用天平和量筒测量盐水的密度，供选择的实验步骤有： A在玻璃杯中盛有适量的盐水，称出盐水和杯子的总质量m1 B将天平放在水平桌面上，调节天平平衡 C把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V D取一只洁净的空玻璃杯，称出质量m2 E称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3上述实验步骤中，必须的步骤的合理顺序为 (填实验步骤的序号)。根据你所选择的步骤中的物理量，写出被测盐水的密度表达式， 。v 作业布置v 板书设计v 课后反思