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2019-2020年人教版九年测量物质的密度教案【教学目标】 知识与技能: 1、通过实验进一步巩固物质密度的概念 2、进一步熟悉天平构造及其使用;学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法。 过程与方法: 通过探究过程的体验,使学生对测量性探究方法,从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果,分析实验误差有初步认识和感受。 情感态度与价值观: 通过探究活动中的交流与合作体验,使学生认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。敢于提出与别人不同的见解。【教学重、难点】重点:学会用量筒测不规则形状物体的体积。难点:会用天平和量筒测固体和液体的密度。【教学过程】v 预习导学认真阅读本节教材内容完成以下问题。1、( )叫物质的密度,密度的计算公式是( )。2、质量是16克,体积为203的液体,密度是( )kg/m33、观察课桌上的量筒,最大测量范围是( )ml,分度值是( )ml。用量筒测量液体体积时,要把量筒放在( )上,读数时视线要跟液面相( ),以凹液面的( )部或者凸液面的( )部为准。4、要测量物体的密度,一般需要测量( )和( )然后利用公式 ( )计算出密度,这种方法是( )的测量方法。(填直接或间接)v 合作研讨探究一、量筒的使用小组讨论:测量物体体积的方法1、规则固体的体积可以用( )测量,不规则形状的固体的体积可以用( )测量。2、排水法间接测体积。(1) 在量筒中盛入适量的水,读出体积为V1(2)将固体用细线拴住慢慢放入量筒的水中,全部浸入,读数此时水与固体的总体积V2(3)由( )求出固体的体积。思考讨论:怎样用量筒测量漂浮在水面上的不规则固体的体积?探究二、测量盐水的密度实验探究:1、 实验器材:2、 实验步骤:3、 实验表格:探究三、测量不规则铁块(或石块)的密度实验探究:1、实验器材:2、实验步骤:3、 实验表格:v 质疑探究 这节课你还有哪些疑问呢?v 课堂小结谈谈你本节课的收获?v 检测反馈1、用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_;(2)调节天平时,应把天平放在_台上,把游码放在标尺左端的_处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_旋转,使指针指到分度盘的中线处; (3)测量石块质量时,应把石块放在_盘里,在_盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为_g;(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为_cm3(5)石块的密度为_kg/m3。2、在“测定岩石密度”的实验中,将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里,当天平平衡时,右盘内砝码和游码的位置如下图所示,则岩石的质量为 g。在量筒中放入水,使水面到达“30”刻度线,再将岩石放入量筒中,水面升到如图所示的位置,则岩石的体积为 cm3 ,岩石的密度为 kg / m3。3在调节好的托盘天平的左右两个托盘中,分别放两个体积相同的实心物体A和B,天平失去了平衡,指针向左偏,比较A和B的密度( ) A B C= D无法判断4用天平和量筒测量盐水的密度,供选择的实验步骤有: A在玻璃杯中盛有适量的盐水,称出盐水和杯子的总质量m1 B将天平放在水平桌面上,调节天平平衡 C把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中,读出盐水的体积V D取一只洁净的空玻璃杯,称出质量m2 E称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3上述实验步骤中,必须的步骤的合理顺序为 (填实验步骤的序号)。根据你所选择的步骤中的物理量,写出被测盐水的密度表达式, 。v 作业布置v 板书设计v 课后反思
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