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重力课 题 7.3.1 重力课时安排共（ 2 ）课时环节二重力的大小用手分别拿起一块大石头和一块小石头，感受一下有什么不同。你觉得重力的大小与什么因素有关？（1）实验探究出示弹簧测力计让学生观察，告诉学生物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。把物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时弹簧测力计的示数就等于物体所受的重力。把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面表格中。质量m/kg0.10.20.30.40.5重力G/N让学生以质量为横坐标，重力为纵坐标用实验测量的数据描点。连接这些点，看看这些点分布在一条什么样的曲线上？你认为重力与质量之间有什么关系？说明：A.质量越大的物体，就越重，但重力跟质量的比值g是定值。g9.8N/kg。B.物体所受的重力与地理位置的关系。（有关系）课中作业环节三重力的方向学生观察：物体从静止开始自由下落的方向，物体悬挂起来静止时悬线的方向讲解：重力的方向剖竖直向下的，即垂直于水平面，并指向地球的球心。由于悬挂重物的线总是竖直向下垂的，我们把它称为重垂线。学生活动：重垂线的应用A 用重垂线检查桌腿是否竖直B 用重垂线检查墙壁上的画是否挂正讨论重垂线在生产和生活中有哪些应用？想想议议 我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向?地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的。因为地球是球形,所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心,因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”。 指向地心的方向叫“向下”,背离地心的方向就应该叫做“向上”。正因为地球上不同地方的人们都受到地球指向地心的重力作用,所以各个地方的人们都能安然无恙地生活在地球表面。课中作业课后作业设计： （修改人： ）板书设计：教学反思：
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