2018-2019学年高二生物上学期第一次月考试题 (VI).doc

xx-2019学年高二生物上学期第一次月考试题 (VI) 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，共8页。考试结束后，将答题卡交回。注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信 息条形码粘贴区。 2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书 写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。4. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本题共20小题，每小题2.5分。每小题只有一项是符合题目要求的。1.下列属于人体内环境组成成分的是()血浆、组织液和淋巴血红蛋白、O2和葡萄糖氨基酸、CO2和甲状腺激素 呼吸氧化酶、分泌小泡、尿素A.B.C.D.2.关于动物内环境稳态的叙述，错误的是()A.血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关B.H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质C.细胞内、外的Na、K分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的D.人体散失水分过多会导致大脑皮层中的神经中枢产生渴觉3.下表为甲、乙、丙3位病人早晨空腹时血清的部分指标值。相关判断不合理的是()指标项参考值甲乙丙谷丙转氨酶540 UL1903031总蛋白5585 gL1403860葡萄糖3.95.9 mmolL13.63.810尿素氮1.97.2 mmolL11.23.08.5A.甲的血氨浓度可能低于正常值范围B.乙可能水肿并伴有蛋白尿现象C.丙可能身体消瘦并伴有多尿现象D.甲、乙、丙的病变器官可能分别是肝、肾、胰4.某哺乳动物在20的环境中产生热速率为Q1，散热速率为Q1；进入0环境30 min后的产热速率为Q2，散热速率为Q2，则下列正确的是()A.Q1Q1Q2Q2B.Q1Q1Q2C.Q1Q1，Q2Q2D.Q1Q25.下图为人体某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述不正确的是()A.刺激a点不能引起c处电位变化B.b处的液体中可能含氧气、神经递质等C.c的末端膨大形成突触小体D.a、b、c任何一处的细胞膜外测得负电位，则表明其处于兴奋状态6.如图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测量的膜电位变化曲线图。下列相关说法中，错误的是() A.图1中装置A测得的电位相当于图2中的A点B.图1中装置B测得的电位是动作电位C.图2中由A到C属于兴奋过程D.图1中A装置测得的电位是由Na大量内流形成的7.在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下图所示。下列叙述正确的是()A.ab段的Na内流是需要消耗能量的B.bc段的Na外流是不需要消耗能量的C.cd段的K外流是不需要消耗能量的D.de段的K内流是需要消耗能量的8.如图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电表。下列有关叙述错误的是()A.用一定的电流刺激a点，甲和乙都发生两次偏转B.图中共有3个完整的突触C.在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化D.在e点施加一强刺激，则a、b、d都不会测到电位变化9.短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是()A.起跑动作的产生是非条件反射的结果B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C.该反射有多个中间神经元先后兴奋D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度10.给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是()A.输液不久后的动物B.患糖尿病的动物C.切除垂体的动物D.摄入过多食盐的动物11.下图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述错误的是()A.饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值B.饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低C.在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D.3 h后两条曲线将不再交叉或重叠12.关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是()A.下丘脑具有内分泌功能B.调节产热和散热，维持体温的相对恒定C.感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D.分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌13.据图判断以下说法错误的是()A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B.垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素C.下丘脑可通过分泌激素间接调节垂体的活动D.血液中较高的甲状腺激素对下丘脑和垂体具有抑制作用14.兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是()A.生物膜的整合和转化B.离子通道的开放和关闭C.电信号和化学信号的转变D.信息分子与突触前膜上受体结合15.如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是()分泌物A.若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中B.若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官C.若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺D.若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌16.细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确、高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境做出综合反应的细胞行为。图中甲、乙所示的细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞的作用方式。下列说法正确的是() A.若甲图表示体液调节方式，则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体B.若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，从神经调节方式的结构看，属于传出神经，并且乙图的调节比甲图更准确、更迅速C.若乙图所示的靶细胞是垂体细胞，则其所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素D.人体性腺所分泌的信号分子对靶细胞的作用方式应为丙图所示的作用方式17.如图表示的是a与抗体形成的结合体，有关说法正确的是()A.如果图示中的a表示外毒素，那么抗体表示为凝集素B.如果a是抗原，多数情况下图示的结合体会进一步形成沉淀或细胞集团C.图示中的a通常情况下也可以表示为结核杆菌或麻风杆菌D.如果图示中的抗体吸附在皮肤的表面，当a再次侵入时，可以引起自身免疫病18.下图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法，正确的是()A.细胞为B细胞B.细胞均能识别抗原C.细胞为靶细胞D.阶段是B细胞分化为浆细胞的过程19.手足口病是由肠道病毒等感染引起的传染病，多发生于春夏季。该病毒感染人体并侵入细胞后，机体可以对靶细胞产生免疫反应，其中有()A.浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭B.浆细胞产生抗体，抗体接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被消灭C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病毒被干扰素消灭20.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是()A.注射激素抑制抗体产生B.注射神经递质提高传递效率C.注射受体蛋白增加受体数量D.注射淋巴因子增强免疫能力第II卷二、简答题，(共三个小题，每空2分，共50分)21.利用下图中的甲所示结构进行下列有关神经传导方面的实验，分别回答有关问题。 (1)要检测反射弧是否完整和正常，可在A、B、C三处中的_处给予适宜的电刺激，如果能引起肌肉收缩，则说明该材料的反射弧完整符合实验要求。(2)用电极刺激处，如果观察到肌肉收缩，并在处测到电位变化，则证明_ ；用电极刺激处，在处没有测到电位变化，再用电极刺激处，在处测到电位变化，则证明_。(3)为了探究某种药物(可阻断反射活动)的作用部位，可把图甲所示实验材料随机分为、两组。将该药物涂在组材料的_(填标号或字母)处，然后从B处给予刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传递；将该药物涂在组材料的_(填标号或字母)处，然后从B处给予刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递。实验结果显示，该药物能阻断乙图所示结构的兴奋传递。如果该药物对神经递质的合成、释放和降解等都没有影响，那么可能是作用于图乙中的_(填标号或字母)处。22.体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题： (1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_，其所分泌的激素的传送方式属于图乙中的_。(2)激素的名称是_，当其含量过高时，激素含量的变化趋势是_，这是一种_调节机制。(3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有_种激素的特异性受体。(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。远距分泌中，激素往往先进入_，再进入_，由后者运送到_(全身各处、靶细胞)。(5)激素是否存在自分泌传送方式？_，原因是_ 。23（8分）下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。 （1）图中为 细胞，为 细胞。 （2）与功能上的区别是 。 （3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 。 （4）过程表示 ，过程表示 。长春外国语学校xx第一学期第一次月考高 二 生 物 （理科）答案一、选择题答案12345678910AAAAADCDCD11121314151617181920DDADCBBACA二，简答题21 (1)B(2)兴奋在神经纤维上双向传导兴奋在突触处单向传递(3)(或均可)C22.(1)下丘脑神经分泌(2)甲状腺激素下降(负)反馈(3)两(4)组织液血浆全身各处(5)存在激素的靶细胞可以是自身分泌细胞23 (1) T B (2)可以分泌抗体而不能 （3）核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜 （4)将抗原传递给 抗原直接刺激