2018高考物理第一轮复习 专题 机械振动、机械波学案 鲁科版.doc

机械振动、机械波【本讲教育信息】一. 教学内容：机械振动、机械波本章的知识点：（一）机械振动1、简谐运动（1）机械振动和回复力回复力f：使振动物体返回平衡位置的力叫做回复力。它时刻指向平衡位置。回复力是以效果命名的力，它是振动物体在振动方向上的合外力，可能是几个力的合力，也可能是某一个力的分力。并不一定是物体受的合外力。（2）弹簧振子的振动弹簧振子：一个物体和一根弹簧构成弹簧振子。需要条件：物体可视为质点，弹簧为轻质弹簧，忽略一切阻力和摩擦。简谐振动：物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的力作用下的振动。受力特征：f=kx。可以由回复力f=kx证明一种运动为简谐运动。2、振动的描述简谐运动的振幅、周期和频率：振幅A：物体偏离平衡位置的最大距离。标量，反映振动的强弱和振动的空间范围。周期T和频率f：描述振动快慢的物理量。其大小由振动系统本身的性质决定，所以也叫固有周期和固有频率。简谐运动的振动图像：物理意义：表示振动物体的位移随时间变化的规律。横轴表示时间，纵轴表示质点在不同时刻偏离平衡位置的位移。需要注意的是振动图像不是质点的运动轨迹。简谐运动的振动图像为正（余）弦函数曲线。振动图像的应用：可读取A、T及各时刻的位移；判断v、x、f、a、的方向及变化情况和Ek、Ep的变化情况。简谐运动的公式表达；3、单摆单摆，在小振幅条件下单摆作简谐振动在一条不可伸长的轻质细线下端拴一质点，上端固定，这样的装置就叫单摆。单摆振动在偏角q很小（5）的情况下，才可以看成是简谐运动。单摆做简谐运动的回复力为重力在垂直于摆线方向上的分力。等效摆长：单摆的摆长是悬点到球心的距离。图1单摆模型中的摆长为圆的半径减去球的半径，图2中的摆长不断的在变化，它先以摆长l1摆动半个周期，再以摆长l2摆动半个周期。等效重力加速度：等效重力加速度的取值等于单摆不振动时，摆线的拉力与摆球质量的比值g=F/m。在单摆处于超重状态时，等效重力加速度 g=g+a，反之，在单摆处于失重状态时，等效重力加速度 g=ga。周期公式T=2，式中l为单摆的摆长，等于悬点到球心的距离，g为当地的重力加速度。由此可知，在小振幅摆动时，单摆的振动周期跟振幅和振子的质量无关，这叫做单摆的等时性。用单摆测定重力加速度a.实验原理：单摆的偏角（5）很小时，其摆动可认为是简谐运动，其固有周期为T=2。由此解得g=。所以，只要测出摆长l和周期T，就可算出重力加速度。秒表有两根指针，长针是秒针，每转一周是30 s，最小分度值为0.1 s，短针是分针，最小分度值为0.5 min，如图所示。秒表的读数，先读小表盘上的分针，再读大表盘上的秒针，实际读数为两针读数之和。注意：秒针的移动是一下一下的，在中间没有停顿行为，所以秒表不需要估读。特别提示：秒表属于实验说明1要求会正确使用的仪器。b. 实验数据的处理实验得到的实验数据是两个物理量，一是摆长l，一是周期T，周期是两个物理量求出的，即n次振动的总时间t，有T=t/n。实验数据有两种处理办法，一是计算法：每一个摆长和所对应的周期可以计算出一个重力加速度g，多次测量取g的平均值，不能对摆长和周期取平均值后再求重力加速度。二是作图法：即以l为横轴，T2为纵轴，作出T2l图线，求图线的斜率k，则g=42/k。【例题】某同学在“用单摆测定重力加速度”的实验中，测量5种不同摆长情况下单摆的振动周期，记录表格如下：L/m0.50.80.91.01.2T/s1.421.791.902.002.20T2/s22.023.203.614.004.84以L为横坐标，T2为纵坐标，作出T2-L图线：并利用此图线求重力加速度。 解析：由单摆周期公式可得，所以T2-L图线是过坐标原点的一条直线，直线斜率是。因此，g=，作出图象如图所示，求得直线斜率为k=4.00，即g=9.86(ms2)c. 注意事项： 摆线不能过长或过短，摆长为悬点到球心的距离；累计法测周期时，应从最低点开始计时，且每两次经过最低点才是一个全振动摆球摆动时，要在一个竖直平面内，不要形成圆锥摆，摆幅尽量小。4、生活中的振动a. 自由振动和受迫振动简谐运动就是自由振动，在振动过程中，振幅不变。振幅逐渐减小的振动，叫做阻尼振动。物体在周期性变化的外力（驱动力）作用下的振动，叫做受迫振动。b. 受迫振动的振动频率：物体做受迫振动时，振动稳定后的频率等于驱动力的频率，跟物体的固有频率无关。c. 共振及其常见的应用当驱动力的频率跟物体的固有频率相等时，受迫振动的振幅最大，这种现象就叫共振。受迫振动的振幅跟驱动力的频率的关系如图所示。（二）机械波1、波的形成和描述a、振动在介质中的传播波机械振动在介质中的传播过程叫机械波。机械波的产生有两个条件：波源和介质。简谐波的产生过程是前面的质点带动后面的质点，或者说是后面的质点重复前面质点的振动形式，只不过从时间上晚了一点。波在传播过程中，传播的是振动形式，振动的能量，质点在传播过程中，只是在平衡位置附近振动，并不随波迁移波的图像描述的是介质中的一系列质点在某时刻偏离平衡位置的位移。b、横波的图像简谐波的图像是正、余弦函数图像。通过波的图像可以得到的物理量：波长，振幅A，该时刻各质点的偏离平衡位置的位移；若知道波的传播方向，可分析得到质点的振动方向；若知道质点的振动方向，可分析得到波的传播方向。波动图象和振动图象的区别研究对象：振动图像为一振动质点；波动图像为沿波传播方向的所有质点。研究内容：振动图像为一质点的位移随时间变化的规律；波动图像为某时刻所有质点的空间分布规律。物理意义：振动图像为一质点在各时刻的位移；波动图像为某时刻各质点的位移。图像变化：振动图像随时间的推移图像延续，已有的图像不变；波动图像随时间的推移，图像沿波的传播方向平移。c、波长、频率和波速的关系. 波长：在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离。频率f：波的频率等于质点振动的频率，由波源决定，在任何介质中频率不变。波速v ：单位时间内振动向外传播的距离，波速由介质决定。波长、频率和波速的关系v =f波在均匀介质中匀速传播，即在时间t内各质点的运动形式沿波传播方向传播x=vt，就是把原波形图沿波的传播方向平移x。d、横波和纵波质点的振动方向与波的传播方向垂直的叫横波。其中，凸起的最高处叫做波峰；凹下的最低处叫做波谷。质点的振动方向跟波的传播方向在同一直线上的叫纵波。其中，质点分布最密的地方叫做密部；质点分布最疏的地方叫做疏部。2、波的反射和折射a、惠更斯原理：介质中波阵面上的每一个点，都可以看成一个新的波源，这些新波源发出子波，经过一定时间后，这些子波的包络面就构成下一个时刻的波面。b、反射和折射遵循光的反射和折射定律3、波的干涉和衍射a. 波的叠加. 几列波相遇时能够保持各自的状态而不相互干扰，在几列波重叠的区域里，任何一个质点的总位移，都等于这几列波分别引起的位移的矢量和。几列波相遇后，仍然保持各自的运动状态继续传播，就像相遇前一样。b. 波的干涉 频率相同的两列波相遇，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，并且振动加强与振动减弱的区域互相间隔的现象。频率相同的两个波源S1、S1都使介质中P点某时刻处于波峰时，P点为振动加强的点；反之，某时刻如果一列波使P点处于波峰，另一列波使P点处于波谷，则P点振动减弱。因此，在两波源振动情况完全相同时，振动加强点的条件是：波程差S2PS1P= n（n=1，2，3）；振动减弱点的条件是：S2PS1P=（2n1） （n=1，2，3）。如果波源的振动情况完全相反，则振动加强点和振动减弱点的条件将互换。由此看出：振动加强点与振动减弱点和位置有关，不随时间变化振动加强点与振动减弱点也在随时间不断的振动。c. 波的衍射现象波绕过障碍物的现象。能够发生明显衍射的条件是障碍物或孔的尺寸比波长小，或者跟波长差不多。4、多普勒效应及其应用由于波源和观察者之间的相对运动，使观察者感到波的频率发生变化的现象，叫做多普勒效应。当波源与观察者相互接近时，观察者感到频率增大；相互远离时，观察者感到频率减小。多普勒效应是所有波动过程共有的特征。当波源S不动，接收者R以速度v1向着（或远离）S运动时，则R感觉到频率为 ，（v为波的传播速度，f为波的频率）；当接收者R不动，波源S以速度v2向着（或远离）R运动时，则感觉到的频率为 f2= f。【典型例题】（一）简谐运动的分析简谐运动的位移x、回复力f、加速度a、速度v、动能Ek、势能Ep的变化特点：凡离开平衡位置的过程，v、Ek均减小，x、f、a、Ep均增大；凡向平衡位置运动的过程，v、Ek均增大，x、f、a、Ep均减小以上物理量关于平衡位置对称，v的方向可能不同。进行简谐运动的各个物理量的分析的时候要注意这些物理量相对于平衡位置的对称性。例题1、一弹簧振子做简谐运动，周期为T，A. 若t时刻和（t+t）时刻振子运动位移的大小相等、方向相同，则t一定等于T的整数倍 B. 若t时刻和（t+t）时刻振子运动速度的大小相等、方向相同，则t一定等于T/2的整数倍 C. 若t=T，则在t时刻和（t+t）时刻振子运动的加速度一定相等 D. 若t=T/2，则在t时刻和（t+t）时刻弹簧的长度一定相等（全国高考卷）解析：若满足A选项，只表明振子在同一位置，其速度方向可能相反，故A错；若满足B选项，这时振子可能处于平衡位置两侧的两个对称位置，也可能两次处于同一位置，故B错；若满足C选项，振子必回到原来位置，不只加速度，其它物理量也相同，故C对；若满足D选项，只能说明弹簧长度的变化大小相等，可能一个对应伸长，一个对应压缩，故D错。（二）简谐运动的图像例题2、图为一做简谐运动的质点的振动图像，下列说法正确的是 A. 该质点的振动周期是4s B. 该质点的振幅是10 cm C. 质点在t = 2 s时的加速度达到最大值D. 质点在t = 4 s时的速度方向为+x方向解析：由图可直接读取周期T= 4 s，故A对；振幅A=5 cm，故B错；t = 2 s时，振子位移x=0，故加速度a=0，故C错；t = 4 s后位移开始为正值，说明速度方向为正方向，故D对（三）单摆问题与其它问题的结合：单摆问题与其它知识的结合点一般在重力加速度g上和单摆振动的等时性上。例题3、有人利用安装在气球载人舱内的单摆来确定气球的高度。已知该单摆在海平面处的周期是T0，当气球停在某一高度时，测得该单摆的周期为T。求该气球此时离海平面的高度h。把地球看作质量均匀分布的半径为R的球体。（广东高考题）解析：根据单摆周期公式 T0=2 T=2 由万有引力定律，得 g=G g=G联立以上各式，解得h=（四）波动与振动的关系：振动通过介质向外传播而形成波。所以二者存在必然的联系。确定波的传播方向和质点振动方向的关系：将原波形（实线）沿波的传播方向平移一小段微小的距离x（虚线），沿y轴方向从实线到虚线的方向即为质点振动方向，反之，可通过质点振动方向找出波的传播方向.如图所示。先画出一个由若干个波形组成的波形图来，然后根据题目描述的条件，来确定所给点的位置，是解决此类问题常用的非常有效的方法。例题4、已知平面简谐波在x轴上传播，原点O的振动图线如图a所示，t时刻的波形图线如图b所示，则t=t0.5s时刻的波形图线可能是（全国春招卷）解析：由振动图像a可知，振动周期T=0.4 s ，经0.5 s 即1个周期后的波动图像和经过个周期后的波动图像相同。若波沿正向传播，波形向右平移/4后，为C图线，若波沿负向传播，波形向左平移/4后，为D图，故CD对。（五）波动图像问题中的多解性讨论 波动图像问题中的多解性的情况有： （1）波的时间周期性：某一时刻的波形和经过nT后的波形“相貌”相同。 （2）波的双向性：当波沿正、负方向传播的时间之和等于周期的整数倍时，则正负方向传播到那一时刻的波形相同。 （3）波的空间周期性：沿波的传播方向，相距为kl的两个质点的振动情况完全相同。（4）波的对称性：波源的振动，会带动它左、右两侧相邻的质点的振动，向两个方向传播。在传播过程中，关于波源对称的质点振动情况完全相同。例题5、一列横波在x轴上传播，t1=0和t2=0.05 s时的波形如图中的实线和虚线所示。 （1）设周期大于（t2t1），求波速。（2）设周期小于（t2t1），且波速为6000 m/s。求波的传播方向。（全国高考卷）解析：当波传播时间小于周期时，波沿传播方向前进的距离小于一个波长，当波传播的时间大于周期时，波沿传播方向前进的距离大于波长。这时从波形的变化上看出的传播距离加上n个波长才是波实际传播的距离。（1）周期大于（t2t1）时，图上的距离就是波传播的距离，若波向右传播，则在0.05 s内传播了2 m，波速v=400 m/s；若波向左传播，则在0.05 s内传播了6 m，波速v=1200 m/s。（2）周期小于（t2t1）时，波传播的距离大于一个波长，在0.05 s内传播的距离v t=30 m，由图中得出=8 m，而x=3 ，所以波的传播方向沿x轴的负方向。（六）波的干涉例题6、两列波长相同的简谐波发生干涉现象，在某一时刻P点恰好是两列波峰的相遇点，Q点恰好是两列波谷的相遇点，则A. P点振幅最大，Q点的振幅最小B. P、Q两点的振幅均是两列波振幅之和C. P、Q两点的振动频率相同D. P、Q两点始终处于最大位移处和最小位移处解析：已知两列波发生明显的干涉现象，由题目条件可知，P、Q两点均处于振动加强区域。处于振动加强区域的质点，并不意味着永远处于波峰或者是波谷，如果是那样，也就不能称之为振动加强区域了。振动加强区域的质点是在振动的，只不过它们的振幅变大了。由波的叠加原理可以知道这两点的振幅为两列波的振幅之和。它们的振动频率与两列波的频率是相同的。因此答案应该选择BC。（七）波的衍射例题7、如图是观察水面波衍射的实验装置，AC和BD是两块挡板，AB是一个孔，O是波源，图中已画出波源所在区域波的传播情况，每两条相邻波纹（图中曲线）之间距离表示一个波长，则波经过孔之后的传播情况，下列描述中正确的是A. 此时能明显观察到波的衍射现象。B. 挡板前后波纹间距离相等。C. 如果将孔AB扩大，有可能观察不到明显的衍射现象。D. 如果孔的大小不变，使波源频率增大，能更明显观察到衍射现象。（上海高考卷）解析：由图可知两波纹间距l 与AB孔的大小接近，所以水波通过AB孔会发生明显的衍射。由于衍射后水波的频率不变，波速不变。因此水波的波长也不变，故AB对；波源频率增大后，波速不变，导致波长变小，将会不满足衍射的条件，则衍射现象将变得不明显；AB孔扩大后若破坏了明显衍射的条件时就不会看到明显的衍射现象，故C对（八）多普勒效应例题8、当火车进站鸣笛时，我们在车站听到的声调 A. 不变 B. 变低 C. 变高 D. 不知车速，无法判断解析：火车进站时，波源动，与在车站的观察者相互接近，所以感到频率增大，声调变高，故C对。