广东省河源市七年级语文下册第五单元第17课紫藤萝瀑布导学稿2新人教版.doc

紫藤萝瀑布（第二课时 ） 学习目标 1.勾画表现作者情感的语句，梳理作者的感情变化，体会托物言志的写法。2.联系生活实际，体会作者对生命的感悟和赞美。预习指导1. 温故知新托物言志托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。说说你学过的托物言志的文章有哪些？（1） 预习新知1.快速浏览课文，请找出最能体现作者感情的语句。联系背景材料，思考作者情感变化的原因。2. 对比阅读课文插叙部分和作者眼前看见的紫藤萝部分，思考并回答下面问题：（1） 第8自然段中插叙了十多年前的紫藤萝，那时的紫藤萝是怎样的景象？作者有怎样的感悟？（2） 作者插叙这一部分的内容，有什么作用？（3）联系全文，说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么？巩固练习启迪生命的梅大雪初霁，天地茫茫。如月光普照大地，如白云铺洒人间。踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后?是你吗，潜雪傲霜的梅?是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高;袅娜亭亭，纷吐幽香;含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。每次雪后，我总会来看一看你寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱;与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。1. 文中段分别写了“梅”四方面的内容，请按顺序填写。( ) 梅的姿态 美的高洁 ( )2. 本文语文含蓄、俊美。赏析文中画线的句子。3.第段中的“无言的启迪”具体指什么?(原句回答)4.全文写梅，为什么要写雪?参考答案：1.梅的香味梅的坚强。2.运用对比衬托(烘托)的手法，突出了梅的圣洁、脱俗;句式整齐而富有变化，平添了语言的美感。(解析：)3.生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱;与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。4.以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。