八年级语文上册 第2单元综合检测 新人教版.doc

第二单元检测题时间：120分钟满分：120分班级：_姓名：_一、积累与运用(25分)1下列词语中加点字注音完全正确的一项是(D)(2分) A宛如(wn) 畸形(q) 教诲(hu) 深恶痛疾(w) B差劲(ch) 拙劣(zhu) 似是(s) 数见不鲜(sh)C广袤(mo) 无垠(gn) 掩饰(sh) 诚惶诚恐(hung) D荧光(yng) 窒息(zh) 沥青(l) 小心翼翼(y)【解析】A选项里“畸形”的“畸”正确的读音是“j”；B选项里“数见不鲜”的“数”正确的读音是“shu”，C项中“无垠”的“垠”应读“yn ”。2下列词语书写没有错别字的一项是(B)(2分) A凝惑樱花好意难却谆谆教诲B真谛 小憩 既往不咎 举步维艰C丑陋 酝酿 精疲力尽 颔首低眉 D熔液 沸腾 神妙世界 密切混合【解析】A选项里“凝惑”的“凝”正确的写法是“疑”；C选项“精疲力尽”的“精”应该写成“筋”；D选项里“熔液”的“熔”正确的写法是“溶”。3下列句中加点成语使用不正确的一项是 (D)(2分) A如今我们要严格把好产品质量关，严禁粗制滥造。B我国的武士在比武大会上，所向披靡，无人能敌，鹤立鸡群。C别太在意别人的评论，不然你会老是郁郁寡欢！D养殖业低迷，饲料加工企业的利润微不足道，无法与相关产业的利润相比。 【解析】“微不足道”的意思是意义、价值等小得不值一提。此处应用“微乎其微”。4下列句子没有语病的一项是(D)(2分)A节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。B全校师生没有一个不否认“阳光体育”活动使整个校园发生了巨大的变化。Cxx年5月，省中学生田径运动会在我市如期举行，开幕式既体现了地方文化特色，又彰显了体育新理念，获得了群众的好评如潮。D那烟雨迷蒙的乌江，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现在我们面前。【解析】A.动宾搭配不当，将“笑脸”改为“气氛”或将“洋溢”改为“绽放”。B.多重否定不当，删去“不”或将“没有一个”改为“谁都”。C.句式杂糅，将“获得了群众的好评如潮”改为“获得了群众的广泛好评”或“好评如潮”。5下列句中标点符号使用有误的一项是(D)(2分)A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。B我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”C玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说我希望它有很美丽的颜色的那一天吗？”D“老师，我错了”。我说，“下次坚决不再犯同样的毛病。”【解析】句号应放引号内。6给下列句子排序，最恰当的一项是(A)(2分)学校教育只是教育的一部分我们在学校里接受教育，目的在养成习惯，增强能力养成习惯，换个说法，就是教育读书这件事也只是教育的一部分教育不限于学校，也不限于读书ABCD【解析】由语段内容可以看出：“学校教育只是教育的一部分”和“读书这件事也只是教育的一部分”中，“是也是”是连在一起的，可排除B、D，判定的位置，是紧接来说的，故排列，排除C；这样就可选定答案A。7下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是(C)(2分)A藤野先生是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇文章选自散文集朝花夕拾。B我的母亲是现代著名学者、文学家胡适的作品。我的母亲是一篇自传体散文，该文没有花哨的文字，没有华丽的比喻，语言简洁流畅，举重若轻，显示了白话文的美感与魅力。C列夫托尔斯泰是19世纪中期俄罗斯批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。D艾芙居里是法国科学家玛丽居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家，课文美丽的颜色就是选自其撰写其母传记居里夫人传。【解析】列夫托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。8诗文默写。(每空1分，共3分)(1)潮平两岸阔，_风正一帆悬_。(王湾次北固山下)(2)我寄愁心与明月，_随君直到夜郎西_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)秋风萧瑟，_洪波涌起_。(曹操观沧海)9综合性学习。(8分) 学校教育的责任就是：必须让每一名学生从小养成诚信这种最基本的道德习惯。为此，班级准备开展“诚信伴我行”综合实践活动，请你完成下面的任务。(1)请你为本次活动设计一条标语。(2分)_真诚乃做人之本，守信是立世之根。_(2)认真阅读以下材料，按照要求完成任务。据报道，湖北咸宁实验小学副校长洪耀明为了兑现之前与学生的承诺“如果学生不在校园及其周边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的视频和照片发到了网上，洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑洪耀明这么做是在作秀。某班围绕“洪耀明是不是中国好校长”这一话题举行了一次辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。(3分)_示例一：我认为洪耀明不愧为“中国好校长”。他的许诺，使学校及其周边卫生状况改善了；他亲小猪兑现了承诺，让学生信服。所以，我认为洪耀明是个管理有方，信守承诺的好校长。示例二：我认为洪耀明不是“中国好校长”。他作为一个副校长亲小猪，行为失态；他不是从源头上找原因，而是用打赌的教育方式，效果不会长久。所以，洪耀明这么做是在作秀。_(3)为了给活动提供一定的道理论据，请你搜集有关诚信的格言。(3分)_示例一：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。孟子_示例二：诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。富兰克林_示例三：小信诚则大信立。韩非子_二、阅读与理解(45分)(一)约客(5分)赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。10发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。(3分)_梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。_11这首诗表达了诗人怎样的心情？(2分)_表达了诗人寂寞孤独的心情。_(二)河中石兽(12分)纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？12解释下面句中加点的词。(4分)(1)一寺临河干(靠近)(2)山门圮于河 (倒塌)(3)阅十余岁 (经过，经历)(4)尔辈不能究物理 (研究、探求)13下面句中的“之”用法不同的一项是(D)(2分)A闻之笑曰B当求之于上流C一老河兵闻之 D其反激之力14用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？_你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？_(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？_既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？_15为什么“讲学家”的结论而荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。(2分)_因为“讲学家”只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。_(三)太阳和霓虹灯(13分)这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。(甲)秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，(乙)老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。16文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有_出人意料_的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的_惊喜_之情，乙句中的“竟”暗含着作者的_敬佩和赞美_之情。(3分)17文章段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。(4分)_将女演员、主持人或季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形象。将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，表现作者对前两者的不满和对季羡林的赞美和敬仰。_18文章的第段有何作用？(2分)_内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。结构上：照应题目，深化了对季羡林地位崇高，人却平易近人的精神的赞美这一主旨。19结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质。(4分)_平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。生活简朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简单朴素。尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”。尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。_(四)老陆(15分)冬天的时候回清华，经过西南小区，还是那片红砖楼，灰头土脸的。想起老陆曾经住在这里的一栋，具体哪栋已经辨认不清了。自从出国，我再也没回去看过老陆，想到他已经不在了，心里很愧疚。做学生的时候，每周有一个晚上，我会骑着车，一手拎着琴，去找老陆上课。拜师的时候，老陆已经八十岁了，手抖得厉害，就连说话声音也有点颤，他刚毕业的一个学生向他推荐了我，胡吹了一通，说我感觉特别好，言外之意是技巧很烂。老陆听我随便拉了两段，说：“你的毛病很多，有决心改么？”“有。”“能保证练琴么？”“能。”“你拉的东西太难了，要改毛病就得退回去很多重学，能接受么？”“能。”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的，现在退休了，要收一定的学费。你是学生，我不按外面的标准收费，每月十块钱。”“好。”于是就进了师门。一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练，不准揉弦。“你的揉弦像痉挛，”老陆说，“是没有经过正规训练的，需要按照规矩重新练起来，用节拍器，每拍三个音、四个音、六个音、八个音，这样练上去，最后要达到能够任意控制快慢。”而我一切都言听计从。因为手抖的问题，老陆早就不拉琴了，教琴全靠嘴。上课的时候，他总是站在谱架旁指挥，激动起来就唱，恨不得帮你把情感表达到位。他的唱腔也是抖的，像幅度过大的揉音。教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。每拉一首曲子，他就给我拷贝磁带，让我仔细模仿大师，练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。谱子也都是他给我，上面标着密密麻麻的弓法指法，首页的边角处往往还有音乐室的图章，有些甚至是手抄本的复印件，双音练习是他自己编写的，这些都是他几十年教学攒下来的资料，而我是最后一个使用者。前几天碰上当年乐队的首席，也跟老陆学过一小段，说：“老陆总在夸你。”我想，我水平那么臭，没什么可夸的，唯一不同的就是我听话，坚持练琴。在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间，是要拼死拼活的，为此常得在熄灯后到走廊里自习，然后永远睡不够。这么学了三年，水平眼睁睁地爬升了。老陆不认为有补不回的基本功，只要坚持。他的信念在我身上再一次实践，他一定在以前的学生中实践多次了，但对于我这却是第一次，至关重要的一次。但考托福的季节来了，连最坚持练琴的学生也停了下来。老陆没说什么，出国他是支持的，他爱的音乐是西方过来的。我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。但某日背单词的间隙突然听到收音机里放音乐，整个人像被烧着了一样，我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了。这事我没有告诉老陆。考完托福，我回到了他的课上，接着做一名听话的学生。因为这段停练，我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会，只在音乐室开了一个小型的，跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。老陆还是很认真地帮我准备了曲目，但是我没有录音留给他。临走时告别，除了客套话，也什么都没说。老陆，陆以循，外面的人尊称陆先生。据说，他曾是与马思聪齐名的音乐教育家，甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。我听了很吃惊。他学外文出身的，和钱锺书同班，和曹禺是好朋友，但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数学生，也培养了好几位著名音乐家。其实，我们当时学琴时的水平都是很差的，老陆心里明白他干了几十年，做的都是初级启蒙教育。他的教学法，如今回想，也未免僵化，他对曲谱的理解、对演奏范式的理解，都是十九世纪的。他没有教过我抠乐谱，从乐理上去理解曲子，只是让我听录音，这也不是好的方法。但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。而这种东西，如今已经传到了下一代。如果老陆还活着，我多想带着孩子去看他，给他拉琴听。但老陆已经不在了。20第段中，“我”跟老陆学琴三年，“听话”的具体表现是：(4分)(1)_老陆认为“我”毛病太多，让“我”退回去三、五年，重新学习，而“我”一切言听计从。_(2)老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习，“我”都照办。(3)_老陆让“我”_坚持练琴，“我”每天都挤出一个小时练琴。_21第段画线句子对刻画老陆的人物形象有什么作用？(3分)_突出了老陆教学计划严格。(或：老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的)(或：强调老陆教学认真)_22第段画线句使用了什么修辞手法，表达效果是什么？(3分)_夸张，表达了“我”在停练了两个月之后突然听到音乐时的激动，突出了“我”对音乐的热爱。_23本文感情真挚，读后让人动容，文章表达了“我”对老陆的什么情感？(3分)_表达了“我”对老陆的愧疚与感激之情。_24结合全文主旨，谈谈你对第段中加点词“东西”的理解。(2分)_这里提到“东西”指的是老陆和“我”的坚持不懈的精神，对音乐、对艺术深沉而不可改变的热爱与追求。_ 三、作文(50分)25处于青春期的我们，有自己的喜怒哀乐。有时我们的观点得不到长辈的认可，但我们要主动与长辈沟通，请记录下你的喜好。请以“没错，我很喜欢_”为题目写一篇作文。要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)不少于600字，书写规范工整。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。