2019年一年级语文上册《g k h》教案 苏教版 .doc

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k h学习目标1、学会、 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、读准、与单韵母相拼的音节。教材分析学习重点:读准个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。学习难点:读准、与单韵母相拼的音节。板书设计(总课时 )一、复习导入1、出示卡片,让我们一起来复习已学过的声母(生齐读)2、出示课件,请在这两个小题中任选一题来读一读b、m、f、p、d、n、l、t bd mn ft bp3、今天我们要和拼音王国里的另外3个小精灵交朋友呢,用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜,编故事,希望小朋友们积极开动脑筋,大胆举手发言,我们来看哪个小朋友最聪明。二、看图总体感知看:指导学生仔细观察,从图上看到什么?他们在干什么?说:学生在老师的指导下练习说话(天空有什么?它在干什么?草地上有什么?他们在什么地方干什么?水中有什么?)相机出示教学,孩子先说到哪个就教哪个,的教学顺序可以适当的调整。3. 学习的音、形以及书写 (一)学习的音 1、(1) 出示声母。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(2)指名试读2、学生练习发音,体会发音要领3、利用图上的橄榄枝学习的形。还可以用“9字带钩就是”来记忆的形。4、教顺口溜:9字弯钩g、g、g。比较读ge、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领。(2) 练习拼音1复习拼音方法,让学生试着拼读:、。 2指名拼读音节。 (三)指导书写。学生学写字母12个四、学习k的音、形、书写。1、正象我们小朋友找的一样,这个图里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴, 变成青蛙叫呱呱。边说边板书k,告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。发音部位与g同,但要吐气。2、多种方式学习k的读音。3、 领读、齐读、指名读。4、提问:你怎样记住k的形。5、蝌蚪水草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。6、范写k,学生书空练写。7、让学生试着拼读:k、k、k。五、学习h的音、形、书写。同上方法。六、巩固练习老师读儿歌,学生听。让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么音节?还有什么音节?小哥哥,爱白鸽,喂完鸽,唱支歌,哥和鸽,笑呵呵!七、作业:书写教学后记第篇科目 语文班级 一( )课 时 第二课时备课时间年 月 日课题 k h课 型精读上课时间年 月 日学习目标1、初步掌握三拼连读的拼音方法。2、认识5个生字,会读儿歌。教材分析学习重点:学习三拼连读的方法,练习三拼音。学习难点:教给学生三拼连读的拼音方法。板书设计(总课时 )一、复习旧知 激发兴趣做找朋友的游戏:让学生把声母: k h与单韵母:a o e I u 的卡片找出来,教师读音节,学生迅速把相应的声母和韵母找到,同桌之间互相检查。二、游戏中学习“三拼法”1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片,请学生认说他们的名称。2、把、几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下,并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)。3、在学生讨论的基础上,教师以为例告诉学生: 这叫三拼音节,g叫作声母,u叫做介母(介于声母与韵母之间,像一座桥梁一样连着声母和韵母。),a还叫韵母,读的时候要先读g,再读u,紧连着读a,要由慢到快,连成一个音节。教师范读:(要多读几遍,让学生逐步地模仿着读,悟出读法。)学生学读。教儿歌:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。板书:hu,说出哪个是声母,哪个是介母,哪个是韵母。小组做三拼练习,进一步掌握发音要领。g guak ua kuah huad duot uo tuon nuo三、认读字词,读儿歌1、带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法。2、读谜语,猜一猜,说说为什么说谜底是“手”。3、(1)看图读词,“荷花”“哥哥”“弟弟”引导学生借助拼音读准字音和轻声。 (2)看图用新词说话。4、认读五个生字,注意区别“画花、个哥”的声调。5、(生字卡片)开火车读,指名读。四、扩展活动1、拼读三拼音节,说说它们是什么。 (花) (锅) (火)2、读一读,比一比每组的音节有什么不同。 (实物投影) 3、读一读,连一连。 (实物投影) 画花 哥 个五、作业:拼读。教学后记第篇小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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