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鄂教版2019-2020学年七年级上学期语文期末质量检测试卷(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题;共1分)1. (1分)根据拼音写出相应的词语。 闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,kng ki ln l_。黑玉的眼睛,bn ln_的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块。但是漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都yu xn chng chng_。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极wi su_二、 情景默写 (共1题;共7分)2. (7分)古诗默写。 (1)_,好之者不如乐之者。(论语) (2)夜阑卧听风吹雨,_。(陆游十一月四日风雨大作) (3)河流大野犹嫌束,_。(谭嗣同潼关) (4)自古逢秋悲寂寥,_。(刘禹锡秋词(其一) (5)唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以“_,_”两句,把对友人的怀念之情托付给明月。 (6)观沧海中展示曹操博大胸襟的诗句:_,_;_,_。 三、 文言文阅读 (共3题;共27分)3. (1分)解释下列划线的文言字词。 予观夫巴陵胜状_佳木秀而繁阴_山肴野蔌_余强饮三大白而别_4. (12分)阅读下面的文段,回答问题 与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经伦世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(1)解释下列加下划线词语在句子中的意思。 猛浪若奔 _猿则百叫无绝 _窥谷忘反 _(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语. 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心。(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A . 本文是吴均写给友人的一封信,信中生动地描绘了奇特秀美的富春江风光,抒发了作者厌弃官场和寄情山水的思想感情。B . 本文文字千锤百练,生动晓畅,句式整齐而又有变化,读起来很有韵味。C . 本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度概括和赞叹,作为“文眼”统领全篇。D . “鸢飞戾天者,望峰息心;经伦世务者,窥谷忘反”从正面表现出了险峰幽谷的魅力。5. (14分)阅读下面文言文,回答小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云学而不思则罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者从,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去,几欲拒人千里之外,岂善学者应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。”(节选自颜氏家训勉学)【注释】志:通“识”,记。冀:希望。炯戒:警戒。(1)解释文中加下划线词的含义。 或谓君不善学或:_吾悉能志之悉:_(2)请将文中画线句子翻译成现代汉语。 余不敏,今日始知君言之善。(3)请结合选文概括李生认为怎样才是“善学者”。 四、 语言表达 (共1题;共1分)6. (1分)某校八年级(3)班开展“读古诗长知识”列活动,请你参与。 (1)下面是主持人张浩同学开场白中的一段文字,请你帮他修改。 中国是一个诗歌的国度,从诗经到楚辞从唐诗到宋词,我们读着隽永的诗句路走来。中国诗歌里隐藏着中国人的文化基因,(A)诗词情结一直埋葬在我们每一个人的心底,每当这种诗情被拔动时,我们都有一种莫名的兴奋,我们(B)在诗词中寻找美 , ( )。(A)句有语病,请提出修改意见。_文中有错别字的词语是“_”,正确的写法是“_”。请仿照(B)句,在括号里补写恰当的句子。_(2)下面是活动中的两道题,请回答。 根据下面的诗句,写出两个传统节日的名称。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人:_阴晴圆缺都休说,且喜人间好时节:_根据下面的诗句,写出两种植物的名称。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风:_秀樾横塘十里香,水花晚色静年芳:_(3)下列对一首七律颔联的补充,最恰当的一项是( ) 红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯 。A . 去路远B . 独自归C . 归路远D . 去远路五、 名著阅读 (共2题;共4分)7. (1分)班级拟开展“走进名著,与作者对话”综合性学习活动,请从下面“专题探究”中选择一个专题,以“一位忠实的读者”的名义,给作者写一封信,交流你的探究成果,字数200左右。 【专题探究】专题一:孙悟空的“不变”(西游记)专题二:跟法布尔学观察(昆虫记)专题三:探讨诗歌的意象(艾青诗选)8. (3分)某中学文学社正在就“人的成功是基础重要,还是机遇重要”展开辩论,你认同哪个观点?请从以下几位人物中选择合适的一位,结合作品说明理由。 A江姐红岩 B简爱简爱 C保尔钢铁是怎样炼成的六、 现代文阅读 (共2题;共36分)9. (20分)阅读下文,回答问题。 人可以最大限度地逼近真实毕淑敏朋友给我讲过这样一个故事。他祖父小的时候,很聪明,也很有毅力,学业有成,正欲大展宏图之际,曾祖将他叫了去,拿出一个古匣,对他说,孩子,我有一件心事,终生未了早年间,江南有一家富豪,酷爱藏书。他家有两册古医书,集无数医家心血之大成,为杏林一绝。富豪视若珍宝,秘不传人。后来,富豪出门遇险,一位壮士救了他的性命,富豪感恩不尽,欲以斗载的金银相谢。壮士婉拒我不要钱,只想用你的医书救普天下人的性命。富豪想了半天,说,我可以将医书借给你三天。壮士得了书后,急如星火地赶回家,请来乡下的诸位学子连夜赶抄医书、时间紧迫,荧荧灯火下,抄书人急速依样画葫芦地描了下来。谁知,抄好的医书拿给医家一着,竟是不能用的。医家以人的性命为本,这种在匆忙之中由外行人抄下的医方,讹脱衍倒之处甚多,且错的离奇,谁敢用它在病人身上做实验呢?壮士欲再去借来重抄,孰料富豪家失火,所有藏书化为灰烬。从此这两册抄录的医书,就像鸡肋,一代代流传了下来。曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着组父。祖父说,您手里拿的就是这两册书吗?曾祖说,正是。祖父说,您是要我把它们校勘出来?曾祖说,我希望你能穷毕生的精力,让它死而复生,但工程浩大,你这一辈子,是无法同时改正两本书的。现在,你就从中挑一本吧,留下的那本,只有留待我们的后代子孙了。济世救人的功用也是一样的,祖父随手点了甲本。他知道从这一刻起,他就把自己的一生同一方未知的领域,同一个事业,紧紧地连在一起。祖父没有辜负曾祖的期望,像盲人摸象一般地摸索,册页上临摹不清的药材图谱,他亲自到深山老林一一核查。无法判定正误的方剂:他采集百草熬药炼成汤,以身试药,几次昏厥在地。为了一句不知出处的引言,他查阅无数典籍祖父的一生围绕着这册古医书旋转,从翩翩少年一直变作鬓发如雪。到了祖父垂垂老矣的时候,他终于将那册古书中的几百处谬误全部订正完了。人们欢呼雀跃,毕竟从此这本伟大的济世良方可以造福无数百姓了。但造化弄人,不久,远方发掘了一座古墓,里面埋藏了许多保存完好的古简,其中正有甲书的原件。人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较,结果同古简完全吻合,祖父用毕生的精力,创造了一个奇迹。但这个奇迹,又在瞬忽之间烟消灰灭,毫无价值。古墓里出土了乙医书的真书吗?我问。没有。朋友答。我叹息说,如果祖父当初选择了乙书,结果就完全不一样了啊。朋友说,我也问过他这个问题。祖父说,对我来讲,甲书乙书是一样的。我用一生的时间说明了一个道理,人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实,这已经足够。(选自毕淑敏散文集)(1)本文情节一波三折,请认真梳理后将下面空缺的情节用四字短语补充完整。 壮士借书_藏书被烧_原书出土(2)文中画线句子中划线词富有深意,请联系上下文加以品析。 曾祖的话说到这里,目光炯炯地看着祖父。(3)祖父是怎样一个人?请结合文中相关内容分析并归纳。 (4)阅读下面“链接材料”,并结合上文内容,谈谈你对“人只要全力以赴地钻研某个问题,就有可能最大限度地逼近它的真实。”这句话的理解。 【链接材料】袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了,不畏艰难,甘于奉献,呕心沥血,苦苦追求,使中国水稻亩产从1964年的200公斤增长到2018年的10653公斤,为解决中国人民的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国,而且影响世界。(新华网评)10. (16分)阅读下面的文字,回答问题。 访梅小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。正难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。我们十分高兴,盼望着他早点到。舅爷是个画家,听奶奶说,他的名气老大,在国外办过画展。但我们翻看他的画集,却并不佩服他,他的画简单极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨,那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱,那小鱼,似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了,觉得跟我们的画差不多呢。于是乎,我们就不敬而远之了,随便着和他对话,缠他讲城市的故事,日子也觉得有些生气。一天,他提出要出外作画去,大雪天里,天地一片儿白,有什么可画的呢?我们很有儿分_,更有了几分好奇,便闹嚷嚷地跟他了去。山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有了;树上,也没有一片叶子。这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看,看着看着,果然天地单调,画面更单调。“单调极了,”我们说,“我们给你寻些能画的色彩吧。”“找些什么色彩呢?”“譬如梅花,那花是多么红呢!”“去吧,舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁似的枝条衬在雪里,似乎在作着沉思。再往远去,也是一片灰白。我们又跑到山包西边,心想这儿一定是会有梅的,因为长着许多树。但是,我们细细地在找了,并没有什么梅的,甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里 , 觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时之间,又觉得舅爷可笑:连色彩都没有,还谈得上什么美吗?真后悔不该这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来呢。我们转回到舅爷那儿,十分_,他竟已画了四张画,看见了我们,说;“孩子,寻到了吗?”“什么也没寻到,只是白的。”“好了,找到了。”“白的有什么意思?”“你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸气,蒸气是什么,蒸气是水,水是什么,水是白的。天上地下,哪一样不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”“那么说,”我们一时_了,“什么东西里,什么时候难道都有美吗?”“对了,孩子!美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿,可红得多了,使你烦躁,绿得多了,使你沉郁,黄得多了,使你感伤,只有这白色是无极的,是丰富的,似乎就无极得无有,丰富得荒凉了呢。”我们都哑然笑了,虽然听得并不甚明白,但毕竟惭愧起来,而且自那以后,愈来愈加深了理解,深深地后悔辜负了多少个冬天,使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。(选自贾平凹散文精选,有删改)(1)在文中横线上依次填入词语,最恰当的一项是( ) A . 吃惊 狐疑 疑惑B . 狐疑 吃惊 疑惑C . 疑惑 狐疑 吃惊D . 疑惑 吃惊 狐疑(2)请依据文章内容,在下面横线上填写合适的语句。 听说舅爷来家,我们高兴地盼望_跟随舅爷并看他作画,我们觉得画作单调_听舅爷讲白色是最美的色彩后,我们惭愧起来(3)请结合上下文,体会下列各句中“笑”的含义。 我们当时就嗤地笑了,觉得跟我们的画差不多呢。我们都哑然笑了。(4)请品析下列句子的表达效果。 舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。(从人物描写的角度)我们一下子都瘫在雪窝里。(从词语运用的角度)(5)请结合全文,说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 七、 诗歌鉴赏 (共1题;共7分)11. (7分)阅读白雪歌送武判官归京,然后回答问题。 自雪歌送武判官归京北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。(1)解释下面诗句中画线的词语。 狐裘不暖锦衾薄_ 都护铁衣冷难着_中军置酒饮归客_ 风掣红旗冻不翻_(2)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”历来为人所传诵,品读这两句诗的妙处。 (3)“山回路转不见君,雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情?这两句与李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”在表达情感方面的相同之处是什么? (4)本诗以“雪”为线索,“雪”共出现四次,依次组成四幅画面,请用简明的语言概括四幅画面的内容。 (5)请分析“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”这两句诗的作用。 八、 小作文 (共1题;共5分)12. (5分)本文运用对比的手法写孔乙己的外貌变化,以此来表现他生活状况的变化,使人物形象鲜明生动,文章中心突出明确。请你也运用对比的手法,写自己熟悉的某个人的外貌变化。 【课文片段在线】“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”“他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住。”【写法分析】选文运用对比手法,写了被打折腿前后的孔乙己的外貌,原来“青白脸色”,现在“脸上黑而且瘦,已经不成样子”;原来“穿的虽然是长衫”,现在“穿一件破夹袄”;原来“身材很高大”,现在“盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂住”。通过这些对比,让我们看到孔乙己在被打折腿后,生活更加贫困、潦倒,从而更突显出封建科举制度对他的毒害和当时社会的无情、人们的麻木。采用对比手法描写人物外貌时,重在抓住某一点写现在,通过回忆插叙原来记忆中的印象。九、 命题作文 (共1题;共5分)13. (5分)(2016北京)根据题目,按要求写作。据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢?请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。要求:请将作文题目抄写在答题卡上。字数在600800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 15 页 共 15 页参考答案一、 字词书写 (共1题;共1分)1-1、二、 情景默写 (共1题;共7分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、三、 文言文阅读 (共3题;共27分)3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、四、 语言表达 (共1题;共1分)6-1、6-2、6-3、五、 名著阅读 (共2题;共4分)7-1、8-1、六、 现代文阅读 (共2题;共36分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、七、 诗歌鉴赏 (共1题;共7分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、八、 小作文 (共1题;共5分)12-1、九、 命题作文 (共1题;共5分)13-1、
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