鲁教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷（I）卷.doc

鲁教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）根据下列四句话的内容进行推断，它们依次对应的作品是（ ）。这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他。所谓的画家却大多数是些骗子狂徒，只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已。后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。A . 朝花夕拾 儒林外史 傅雷家书 骆驼祥子B . 骆驼祥子 傅雷家书 儒林外史 朝花夕拾C . 傅雷家书 朝花夕拾 骆驼祥子 儒林外史D . 骆驼祥子 傅雷家书 朝花夕拾 儒林外史二、 字词书写 (共1题；共3分)2. （3分）阅读下面文字，完成小题。 同学们，写字并不是零乱随意的涂鸦，写字是在写生命，是以这种纯cu的方式，将汉字的精神气韵暴露无遗，一笔一划间，都是对美好生命的虔诚礼赞。书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者内心深处灵魂的呐喊；是笔者_。（1）给划线字注音或根据拼音写出汉字。 cu_纯_虔诚（2）根据前文句子的结构，把文中横线处补写完整。 书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；是笔者内心深处灵魂的呐喊；是笔者_。（3）第三小组绘制了下面的思维导图，形象地总结了祥子的奋斗史。请你调动阅读积累，在图中处填写相应内容。 _；_；_三、 句子默写 (共1题；共7分)3. （7分）按课文内容填空。 （1）捕蛇者说中引用孔子的“_”来揭示蒋氏遭遇的社会现实。 （2）点明本文主旨的句子是：_！ （3）交代写作目的的句子是：_，_。 （4）“叫嚣乎东西，隳突乎南北”使用的修辞手法是互文，可翻译为：_。 四、 文言文阅读 (共2题；共14分)4. （1分）文言重点字词解释元方入门不顾_两股战战，几欲先走_便扶向路_政通人和，百废具兴_等死，死国可乎_曾益其所不能_5. （13分）阅读下面的文言文，完成小题。 泷冈阡表（节选）欧阳修自吾为汝家妇，即知汝父之孝也。吾之始归也，汝父之母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，曰：“祭而丰，不如养之薄也。”间御酒食，则又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以为新遭母丧适然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：“此死狱也，我求其生不得尔。”吾曰：“生可求乎？”汝父曰：“求其生而不得，则死者与我皆无恨也。”顾见乳者抱汝而立于旁，因指而叹 ， 曰：“卜者谓我在戌将死使甚言然吾不及见儿之立也后当以我语告之。”其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。呜呼！夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。【注】节选自泷冈阡表，有删改。此文为欧阳修纪念先父的墓表，因其父去世时欧阳修尚幼，先父的事迹均来自欧阳修母亲的叙述。御：进献。适：刚好。戌：干支纪年，指“戌”这一年。（1）下列句子中划线词语意思不相同的一项是（ ） A . 吾之始归也 男有分，女有归B . 常不使有余 舟首尾长约八分有奇C . 此死狱也 小大之狱D . 则死者与我皆无恨也 未尝不叹息痛恨于桓灵也（2）对文中划线的部分断句恰当的一项是（ ） A . 卜者谓我/在戌将死使其言/然吾不及见儿之立也/后当以我语告之。B . 卜者谓我/在戌将死使其言然/吾不及见儿之立也/后当以我语告之。C . 卜者谓我在戌将死/使其言然/吾不及见儿之立也/后当以我语告之。D . 卜者谓我在戌将死/使其言/然吾不及见儿之立也后/当以我语告之。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 顾见乳者抱汝而立于旁，因指而叹。夫养不必丰，要于孝；为吏不必博于禄，要其心之厚于仁。（4）欧阳修的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 五、 名著阅读 (共1题；共6分)6. （6分）阅读名著，回答问题。 片段一：我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡，不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外，没有其它冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快的注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。片段二：苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”（节选自红星照耀中国）（1）片段一中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？ （2）片段二中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们什么形象特点？ （3）下列对作家作品的解读不正确的一项是（ ） A . 法国作家凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。正是由于凡尔纳无限的好奇心和丰富的想象力，海底两万里才得以呈现在读者面前。B . 儒林外史中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的“楔子”，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。C . 当我们读到艾青诗选中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”这样鲜活的诗句时，我们不仅惊叹其非凡的想象力，还从内心激起了对“黎明”和“希望”的巨大渴望。D . 法布尔的昆虫记为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；看似笨拙的圣甲虫，竟是个能工巧匠；看似恶毒的朗格多克蝎，却对自己的孩子关爱有加六、 现代文阅读 (共2题；共35分)7. （20分）阅读下面一组文章，完成相关练习。（一）长征路是什么路？严格说是没有路。在沟壑纵横、激流咆哮的漫漫征途中，是红军用双脚踩出了一条路、用枪炮打出了一条路、用鲜血和身躯铺出了一条路。在这条路上，作为一名军人，要挑战生理极限、心理极限，要忍受饥饿和伤病的折磨，要经受风霜雪雨和枪林弹雨。即使高级将领，也要随时准备牺牲。在这条路上，作为一支军队，时刻面临着战斗考验，大仗、小仗、险仗、恶仗、遭遇战、伏击战仗仗打得惨烈，战战生死攸关。在这条路上，作为一个政党，要战胜教条主义桎梏，要经受党内路线斗争的考验，要领导中国革命走出危机，要为抗日救亡和中华民族的复兴寻找出路。二万五千里长征，只有共产党领导的工农红军才能创造这样的奇迹。毛泽东豪迈地说，自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾有过这样的长征吗？没有，从来没有。长征路，是一座激励后人的镜子，是一面昭示后人的丰碑。（二） 七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（三） 十送红军一送(里格)红军(介支个)下了山七送(里格)红军(介支个)五斗江秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵江上(里格)船儿(介支个)穿梭忙山上(里格)野鹿声声哀号千军万马(介支个)江畔站树树(里格)梧桐叶呀叶落光十万百姓泪汪汪问一声亲人红军啊恩情似海不能忘红军啊几时(里格)人马(介支个)再回山革命成功(介支个)早回乡九送红军上大道十送(里格)红军(介支个)望月亭锣儿无声鼓不敲，鼓不敲,望月(里格)亭上(介支个)搭高台双双(里格)拉着长茧的手台高(里格)十丈白玉柱心像(里格)黄连脸在笑雕龙(里格)画凤放呀放光彩血肉之情怎能忘红军啊朝也盼来晚也想红军啊盼望(里格)早日(介支个)传捷报这台(里格)名叫(介支个)望红台（1）第一则材料中有两个词颠倒了位置，请把这两个词找出来。（2）长征诗中主要抒发了红军战士的何种情怀？为了突出这种情怀，作者运用了哪些修辞手法？（3）十送红军中军民之间的深情是如何表现出来的，请你简单分析一下。（4）仿照第一则材料写句子。学习路是什么路？（5）这三则材料都是针对一个主题长征而创作的，你认为这三则材料在语言风格上有什么不同？请说说你的看法。8. （15分） 他走近窗边，看皓月当顶，疏星闪烁，寒天清廖如洗。啊！这太空多么平和，宇宙多么宁静！可是地面上黑暗正浓，人们不得不屈服在烈风的淫威下。他想起了许多往事十多年前，在广州的小岛上那间小茅屋里，和母亲依偎在一起听珠江上的风雨声；以后在北京，在那些不安的夜晚，寒风传来远处的枪声和犬吠；他又联想到电影片上那些大水灾中的场面，作浪兴波，吹裂肌肤的烈风就是这些暴烈的、凛冽的、冷酷的风，它带给人们多少灾难，多少痛苦！八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。他想起了唐代大诗人杜甫的这首名诗，眼前浮现“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”的老诗人形象。哦，多少年月，多少世纪，你这暴虐的风，无情的风！你摧残了多少幼芽，又伤害了多少善良的心灵！凭借着这诗句，他脑海中浮现出一种旋律。开始他觉得是那悲天悯人的老诗人在唱，渐渐地觉得母亲也在唱，唱着一种他从来没有听过的激昂的调子。随着这曲调，风声好像也更加猛烈起来了，它拍打着门窗，撞击着墙壁，撕扯着电线，发出尖锐的吼叫和沉重的搏击声他把这些现实界的音响捕捉了下来，借如木的簧管和坚实的钢琴，把那些声音化成了自己的语言，让它们作为一个女高音(自己母亲的形象)的伴奏。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，脚如麻未断绝。悲痛，悲痛，夹杂着隐忍的积忿。诗人所倾吐的岂止是个人的感怀！不，这是多少历史年代、多少苦难人民的心声！这是祖国的叹息，这是民族的呻吟！写下来，写下来，用音乐的语言表达出来，那无涯的悲愤，那古往今来多少受难的人民的呼号！（1）文中提到的诗是唐代大诗人杜甫的_。作者将这首诗作为主人公创作的_线索，以传记_的手法，揭示了冼星海艰辛的创作过程。（2）文中大量运用环境描写，有何作用？七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9. （6分）阅读下面的古诗文，回答问题。 落叶（隋）孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞不肯下，犹言惜故林。（写作背景）诗人孔绍安原是南朝陈的达官子弟（其父孔奂为陈的吏部尚书）。隋灭陈时，孔绍安才13岁。他曾对表兄虞世南说过：“本朝沦陷，分从湮灭。”这首诗是陈亡后不久，孔绍安徙居京兆鄂县（今陕西户县）闭门读书期间所作。（1） 诗中最能体现诗人心境和身份的是“_”一字。 （2）傅庚生先生在联想与比拟中写道“方人之情有所会、感有所触也，往往将其内在情感之颜色涂染于外在事物之表”，请结合诗句中的意象来分析诗人的情感。 八、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分）根据下面对话，替班长写一则家长会邀请函，只写正文，不超过100字。 八（1）班班主任：我们打算开一个家长会，就在2月25日下午3时在教室里吧。班长：主要讲些什么内容？班主任：宣传中考政策，汇报孩子表现。然后你发个言，主要是让家长多给孩子一些鼓励。如果有时间，让家长们互相交流一下。班长：好的，我这就去准备。九、 命题作文 (共1题；共1分)11. （1分） 今年的中秋节又有三天假期，这使许多人得以比较从容地和家人在一起，品月饼，赏明月，共享天伦。你的中秋佳节是怎么过的？你有怎样的深切感受？请你把这些写一写，大家做个交流。题目：过中秋（横线上可填“快快乐乐”、“平平淡淡”、“闷闷不乐”）要求：把题目补充完整。字数不少于500字。不要出现或暗示班级姓名等。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共3分)2-1、2-2、2-3、三、 句子默写 (共1题；共7分)3-1、3-2、3-3、3-4、四、 文言文阅读 (共2题；共14分)4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、五、 名著阅读 (共1题；共6分)6-1、6-2、6-3、六、 现代文阅读 (共2题；共35分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9-1、9-2、八、 小作文 (共1题；共5分)10-1、九、 命题作文 (共1题；共1分)11-1、