鲁教版2019-2020学年八年级下学期语文教学质量检测试卷（二）A卷.doc

鲁教版2019-2020学年八年级下学期语文教学质量检测试卷（二）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）以“梨花院落溶溶月”为上句，下面能与它构成对偶句的一项是（ ） A . 柳絮池塘淡淡风B . 榆荚临窗片片雪C . 带水芙蕖点点雨D . 丁香初绽悠悠云二、 字词书写 (共1题；共1分)2. （1分）根据拼音写出相应的词语。 后来发生了fn q_：我的母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思三妹便sng yng_着她去拿一只来。大家放开喉咙读一阵书，真是rn shng dng fi_。趁这机会，我po gn wn d_，才从他嘴里知道了一些事。三、 情景默写 (共1题；共6分)3. （6分）古诗文名句默写。 （1）参差荇菜，_。_，琴瑟友之。（诗经关雎） （2）挑兮达兮，在城阙兮。_，_。（诗经子衿） （3）杜甫登岳阳楼中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出了洞庭湖的壮阔之美，孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“_，_”两句与杜诗有异曲同工之妙。 （4）“记”是古代一种文体，可以记人、事、山川名胜、器物建筑等，故又称“杂记”。如柳宗元探山访水排遣苦闷作小石潭记，文中描绘潭周“_，_，_，_”的令人倍感凄凉孤寂的环境，从而使作者产生“不可久居”之感。 四、 文言文阅读 (共2题；共7分)4. （1分）根据课本，解释下列句子中加下划线词的意义。 卧右膝，诎右臂支船。（核舟记）_阡陌交通 ， 鸡犬相闻。（桃花源记）_潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（小石潭记）_是故学然后知不足，教然后知困。（虽有佳肴）_男有分，女有归。（大道之行也）_5. （6分）阅读文言文，回答问题。 训俭示康司马光吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。二十忝科名，闻喜宴独不戴花。同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹亦不敢服垢弊以矫俗干名，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。应之曰：孔子称“与其不逊也宁固”又曰“以约失之者鲜矣”；又曰“士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也”古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。嘻，异哉！（1）用“/”给下面句子断句。（限断二处） 士 志 于 道 而 耻 恶 衣 恶 食 者 未 足 与 议 也（2）解释下列文言句中划线的字词。 辄羞赧弃去之_不敢服垢弊以矫俗干名_但顺吾性而已_（3）用现代汉语写出下面句子的意思。 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美（4）文中列举哪三个事例来说明自己不喜欢奢靡的性格与作风，请用自己的话简要概括。 五、 名著阅读 (共1题；共5分)6. （5分）阅读下面的文字，回答问题 （甲）吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。这一喊虽然痛快了些马上使他想起危险来。别的先不去管吧，逃命要紧！（乙）他对我叙述的我国近百年来的大事记感到十分惊讶。他断然宣称，那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、大屠杀、革命和流放，是贪婪、党争、虚伪、背信弃义、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所能产生的最严重恶果。（1）甲段导致他丢车的社会原因是：_乙段“他”所在国家的社会特点是：_（2）甲段中的“他”，乙段中的“我”在各自不同的社会中都经历过生活的考验，请简述甲段中的他后来又经历过的两次买车的磨折。乙段中“我”在这个国家的宫廷里经历了哪些危险（举出两例即可）？ （3）结合选段或与选段相关的内容，分析甲乙两段的人物的形象特点。 六、 现代文阅读 (共2题；共26分)7. （11分）阅读下列文段，完成下列小题。 大师治学林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。（1）具体说说第段在全文的结构中起什么作用？ （2）选文主要写了有关林语堂课堂上的哪两件事？请用简洁的语言概括出来。 （3）选文第段描写林语堂，运用了多种描写方法，除了神态描写外，还有哪两种，请举例说明。 （4）阅读全文，林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？ （5）第段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要分析该句是如何表达情感的。 恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。（6）结合文章，联系我们的生活，谈谈你心目中的好老师应具有怎样的品质。 8. （15分）阅读下文，回答后面小题。 火山喷冰伴着阵阵“轰隆轰隆”的巨响声，地动山摇，构成山体的冰块与岩石大面积滚落，那是阿胡那火山在爆发喷射。这个庞然的山峰高约4千米，底部直径约为30千米，体积相当于半座珠穆朗玛峰。奇妙的是，阿胡那火山喷射的不是热浪滚滚、灼人赤红的岩浆，而是白色的、冷气逼人的冰岩浆。这种含水、氨、冰、甲烷和氯化物的混合物，被强大的能量推向高空，形成数百米乃至数万米的白色喷流。瀑布似的落到地表时，冰岩浆呈液态四下流淌，当遇到温度较低的时候，便凝结成了形态各异的固体。众所周知，地球上的火山喷出的都是岩浆，为什么这座火山偏偏与众不同，喷出的却是冰呢？原来，这座火山不属于地球，阿胡那火山是太阳系内已知最大的小行星谷神星上最庞大的山峰，而谷神星则是围绕着火星和木星之间的小行星主带运行。可是，阿胡那火山与人类先前见过的所有山峰全然不同，它的山体并没有古老的撞击坑，而是布满了年轻垂直的条状结构。冰火山是在太阳系的其他行星上存在的地貌类型，通常出现在冰冻卫星或其他一些表面温度低于-150的天体上。在形态上，冰火山与地球上火山很相似，它们在地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷，当喷发时，会爆发出四处流淌的液体。但与地球火山的主要区别在于，地球火山主要由岩石和重金属组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰火山的岩浆也是冰冻的沉积物，所以喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇异景观。据资料显示，地球火山喷发是因为压力和密度差造成的。当岩浆温度比周围岩石更高时，密度就会更低，这种压力差会使得岩浆做上升运动，当岩浆上升时，岩浆释放的气体会形成气泡，释放大量压力，这一压力使岩浆喷出地表，形成火山。可阿胡那火山是一座冰火山，它又是如何喷发的呢？冰火山的喷发原理和地球火山十分相似。由于内部放射性元素衰变，导致热能聚集，或由于潮汐摩擦而生热，致使深部冰层熔融。如果这时，上部冰层破裂，深部融化了的冰水就会像地球内部的岩浆一样，在周围压力的挤迫下，沿裂缝喷发，这就是冰火山爆发的过程。而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大，冰火山就会处于休眠状态，也可能成为永远的死火山。不过，虽然阿胡那冰火山的名字听上去似乎是火山的一种类型，喷发过程又跟地球火山类似，但严格意义上说，它只是有与地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。无独有偶，在冰岛北部的格里姆斯维特火山，曾有过一次十分壮观的冰火山爆发场面；从火山口喷射出来的不是灰、砾，也不是岩浆，而是大量透明洁净的冰块。那次爆发持续了两周，每秒钟喷射出的冰块约有420立方米，在火山特大爆发时可达2000立方米。那次爆发抛出的冰块约有13万立方千米。据记载，冰岛的火山喷发冰块现象，古代也有过类似的情况，这是高纬度冰层广布地区火山爆发所特有的现象。（选自2018年第9期奇闻怪事）（1）文章采用了何种说明顺序？请简要说明。 （2）文章主要运用了哪种说明方法？请结合具体事例做简要说明。 （3）文章第段中的划线词语“通常”能否去掉？为什么？ （4）文章第段文字有什么表达作用？ 七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9. （6分）阅读下面诗歌，完成小题。 挑灯细看曲有源昨日在路边捡来一句话莫等闲白了少年头归来挑灯细看原来是四五十年前我在上小学的路上随意丢的空悲切三个字因为当时不明白便留在口袋里今日翻出来本想合在一起重新品味不料想那悲切二字在情急时用了只剩一个空字（1）本诗化解了“莫等闲，白了少年头，空悲切”的古典诗意。这句话出自_（朝代）_（人名）的词作_。 （2）本诗读后给人新奇的感觉，原因之一就是作者运用了出人意料的句子。请你找出来。 （3）本诗的语言特点是什么？ （4）谈谈你读本诗的感想。 八、 话题作文 (共1题；共5分)10. （5分）按要求写作文。 一位同学说：“毕业就是到达，我喜欢到达时的放松。”一位同学说：“毕业就是出发，我喜欢出发时的新奇。”是啊人生没有终点，追求永不停止。出发是为了到达，到达就意味着出发。请以“出发与到达”为话题，写一篇作文。要求：先拟题自，再写作；文体自选；不少于60字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的校名、姓名地名等相关信息。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 字词书写 (共1题；共1分)2-1、三、 情景默写 (共1题；共6分)3-1、3-2、3-3、3-4、四、 文言文阅读 (共2题；共7分)4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、五、 名著阅读 (共1题；共5分)6-1、6-2、6-3、六、 现代文阅读 (共2题；共26分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、8-3、8-4、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)9-1、9-2、9-3、9-4、八、 话题作文 (共1题；共5分)10-1、