苏教版2019-2020学年九年级上学期语文期末测试卷（I）卷.doc

苏教版2019-2020学年九年级上学期语文期末测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面文字中划线的字注音正确的项是（ ）踏上故乡的润土，一缕幽幽桂花香，漫过岁月沧桑的小径，这石桥风韵，小桥流水、门前的石狮，残垣的青墙，幽深的庭院，古老的桂花树，幽色的水井，香木的栅栏，在清秋中记录着，这古老江南千年的历史，穿过那幽怨的雨巷 ， 悠长、悠长这桂花飘絮已淋满江南，小城柔美，秋香四溢，美艳了丁香姑娘，这秋水朦胧，摇曳在家乡的渡口，这小巷青青桂花香絮，丰盈在秋城的篱墙里，渐渐地爬满了青叶枫红。A . yun zh hn yB . hun shn hn yC . hun shn xin yD . yun zh xin y2. （2分）下列加线词语运用正确的一项是（ ）。A . 建筑工地上管理混乱，材料随意乱放，错落有致。B . “欢乐中国行”来青海演出，附近人家十室九空 ， 人们都看节目去了。C . 两个小男孩都是十四五岁，正值豆蔻年华。D . 我刚才的发言算是抛砖引玉，下面请大家各抒己见。3. （2分）选出对下列病句修改有误的一项（ ）A . 在他不懈地努力之下，他的学习效率有了很大的改进。修改：将“改进”改为“提高”。B . 为了防止类似“东方之星”沉船事故不再发生，国务院要求各部门要做好安全生产检查工作。 修改：去掉“不再”中的“不”。C . 他这次没有取得好成绩的原因，是因为他事前没有做好充分的准备。 修改：去掉“因为”。D . 我们在实现和追求个人幸福与成功的同时，就已经为国家的强盛做出了贡献。 修改：将“贡献”改为“努力”。4. （2分）调整下列句子的语序，使它成为一段句意完整、明确的话。正确的语序是（ ）创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。知识是形成新创意的素材。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。A . B . C . D . 5. （2分）下列关于名著知识及文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ）A . 海底两万里是法国著名的科幻作家凡尔纳的三部曲的第二部（第一是格兰特船长的儿女，第三部是神秘岛），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。B . 痛苦和磨难造就人生。托尔斯泰夫妻之间持续数十年的互不理解，最后以离婚告终，则是托尔斯泰悲剧的最直接根源。C . 王勃、杨炯、骆宾王、卢照邻被称为“初唐四杰”。D . 藤野先生的作者鲁迅，毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。这篇散文重点叙述了与藤野先生的交往，歌颂了藤野先生的高尚品质，洋溢着强烈的爱国之情。二、 古诗文默写 (共1题；共8分)6. （8分）根据提示补写名句或填写课文原句。_，只见一斑。为山九仞，_。_，不能十步。_，疏而不漏。陋室铭中从反面写出作者生活情趣高雅的句子是： _，_。范仲淹渔家傲中抒写思念家乡，但又慨叹功业未立的复杂情感的句子是：_，_。三、 阅读理解 (共3题；共47分)7. （10分）阅读文言文，回答问题两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）课文选自_。 （2）解释下列句子中划线字：及其日中如探汤_我以日始出时去人近_（3）翻译句子：孰为汝多知乎？（4）阅读本文获得的启示，其中不正确的一项是（ ） A . 人的认识是有限的，而知识却是无穷尽的，我们要不断学习。B . 要勤于思考，大胆向权威质疑，求得答案，探求客观事理。C . “知之为知之，不知为不知”，要实事求是。D . 认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。8. （20分）阅读我们生活中的那只“羊”一文，回答1-4题。我们生活中的那只“羊”12年生肖一轮回，今年又值羊年。进入中国文化中的那只“羊”，已经不是一个普通的家畜，更像是一个文化灵物。他被人们附着了诸多观念，如吉祥、美好、公正等，具有了多样化的象征意义。首先，羊是吉祥的象征。被史学界誉为“臻于极致的青铜典范”国宝四羊方尊，是中国现存最大的一件商代青铜方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀礼器。在商代人的观念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把牺尊铸成羊形，除了有把吉祥献给祖先、神灵之外，恐怕还有对羊等家畜兴旺的一种精神祈求。此后，羊为祥瑞的观念一直深浸于中国文化之中。每逢岁首，中国人多言“三阳开泰”，以示吉祥。由于“羊”与“阳”通，民间或书作“三羊开泰”，或绘作吉祥图案。传统的图案则绘3只羊在阳光下吃草来表示，有好运即将到来之意。又如，广州市“羊城”之说的由来，也与羊兆吉祥有关。相传周朝时此地大旱，庄稼颗粒无收，百姓向上天祈求，感动了上苍。5个仙人骑着口衔谷穗的5只羊降临此地，将谷穗赠与人们，并祝愿这里永无饥荒。仙人离去后，5只仙羊则变成石头留在了人间。其次，羊是美的化身。按说文解字解释：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”对此，学者们有不同的见解，或说“羊大为美”，或说“羊人为美”，或说羊的美质在于“交换”，用羊作为等价物，可以换回很多自己需要的东西。也有研究者认为，人们之所以以羊为美，源于古人对羊生产过程的崇拜。羊生小羊，胞胎出母体后，母羊咬破胞衣，小羊羔从里面挣脱而出，这种胞胎的产育滑溜顺利，母羊没有太大的痛苦。人类的生产过程则不同：婴儿先在母体中挣破胞衣，四肢伸张，形体变大，母亲需要承受较大的痛苦。所以，人们就希望人类生产如羊般的顺利。第三，羊代表着公正。獬豸（xi zh）是上古神话传说中的神兽，其原型是羊。“獬豸，一角之羊也。”其形状如羊，额上一角，双目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直。墨子中就有关于齐庄公让獬豸来断案的故事。有学者研究指出，法制其实起源于远古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂内进行，让那些作案者在祖先神灵的威慑下产生悔过之心。獬豸的原型其实是佩戴羊角和羊面具的巫师。由于獬豸是公平正义的象征，后世御史等执法官吏戴的帽子又称为“獬豸冠”。（1）本文主要从哪几个方面说明了“羊”的文化象征意义？（2）指出本文的说明顺序，并找出关键性词语。（3）第段运用了哪种说明方法？请结合文意分析其作用。（4）2015年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄运”说法也悄悄在民间流传开来。请结合文章相关内容，谈谈你的看法。9. （17分）阅读下文，回答问题。母亲养蜗牛梁晓声父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒放在窗台上，盒盖敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”“可它们现在还小啊”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。它们的壳儿开始变黑变硬了；它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧?”“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处对情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思（有删改）（1）“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。_，波澜顿起。蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移人新居，儿子却说现在就要吃蜗牛，波澜再起。_，波澜又起。（2）结合具体内容，说说第段在文中的作用。 （3）细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。 （4）本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体的内容简要分析。 四、 名著阅读 (共1题；共14分)10. （14分）阅读下面名著选文，完成下列小题。（A）行者道：“嫂嫂 ， 那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”这一场好杀：裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛罗刹忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！（B）好魔王，他也有七十二变，武艺也与大圣一般，只是身子狼剁些，欠钻疾，不活达些；把宝剑藏了，念个咒语，摇身一变，即变作八戒一般嘴脸，抄下路，当面迎着大圣，叫道：“师兄，我来也！”这大圣果然欢喜，古人云，得胜的猫儿欢似虎也，只倚着强能，更不察来人的意思，见是个八戒的模样，便就叫道：“兄弟，你往那里去？”牛魔王绰着经儿道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不过，难得他的宝贝，教我来迎你的。”行者笑道：“不必费心，我已得了手了。”牛王道：“却是生受了，哥哥劳碌太甚，可把扇子我拿。”孙大圣那知真假，也虑不及此，遂将扇子递与他。（1）填空。以上文段选自_（填作者）写的_。（A）文中，行者称罗刹女为“嫂嫂”的原因是_，“为子怀仇”中的“子”指的是_（填名字）。（2）概述出（A）（B）两段选文之间，行者和罗刹女围绕芭蕉扇所发生的主要事情。 （3）结合选文（A）、（B），分析行者这一人物形象。 五、 写作题 (共1题；共5分)11. （5分）转眼间，2017年已经成为过去。对于我们这些面临中考的孩子们来说，这一年有着些许特殊的含义，充满了酸甜苦辣的滋味。请你以“我的2017”为题目写一篇作文，回顾逝去的一年，作为给自己的一份心灵总结。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实的人名、校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 古诗文默写 (共1题；共8分)6-1、三、 阅读理解 (共3题；共47分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、四、 名著阅读 (共1题；共14分)10-1、10-2、10-3、五、 写作题 (共1题；共5分)11-1、