浙教版2020届九年级下学期语文调研测试试卷（II ）卷.doc

浙教版2020届九年级下学期语文调研测试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 禁锢 缥缈 诚惶诚恐 神彩奕奕B . 摇曳 掂量 殚精竭虑 走投无路C . 狡辩 烦燥 相辅相成 漫不经心D . 粗糙 狼籍 为富不仁 自出新裁2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 调查显示，仅有20%的城镇居民家庭实施并制订了理财计划。B . 近年来，随着足球运动的火爆，节假日“一场难求”，没场地踢的同题十分突出。C . 白岩松妙答记者的一番话，提醒我们要践行绿色生活方式，推广绿色环保理念。D . 加快经济发展转型的关键，在于能否全面深化改革消除体制性障得。3. （2分）三国演义中人物和情节搭配不正确的一项是（ ） A . 刘备败走汉津口B . 关羽败走麦城C . 曹操败走华容道D . 张辽败走逍遥津4. （2分）阅读诗歌，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。下列对诗作赏析有误的一项是（ ）A . 首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。“凄凉地”“弃置身”，虽讲含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲。B . 颔联感叹旧友调零、今昔异貌。“闻笛赋”“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。C . 颈联展示的是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新事物孕育于旧事物和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀。D . 尾联顺势而下，举杯痛饮，藉以振奋精神。全诗感情真挚，起伏跌宕，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。5. （2分）下列句子语言表达得体的一项是（ ） A . 月考结束后，小张对李老师说：“李老师，这是我的作文，不妥之处烦请您斧正。”B . 小赵对小云说：“明天上午十点在学校门口集合去孤儿院慰问，你务必准时参加！”C . 政府发言人在新闻发布会上针对边界问题说：“不要两句话不对，就动刀动枪的。”D . 重阳节的家宴上，小王对爸爸妈妈说：“爷爷奶奶活不了多久了，我们要多陪陪他们。”6. （2分）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ ） 于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船?这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月。岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域，但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌， 人世命运莫测，但有了个温馨的家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。A . 你看，那只船随波逐浪，这是多么美丽的风景啊!B . 但是，只要这只船是牢固的，一切都会化为美丽的风景。C . 是啊!“长风破浪会有时，长挂云帆济沧海”!D . 可是，即使风浪再大，船也能安全通过。二、 句子默写 (共1题；共7分)7. （7分） 补写句子 （1）_，志在千里。_，壮心不已。（曹操龟虽寿） （2）风声一何盛，_！（刘桢赠从弟其二） （3）柴门何萧条，_。（曹植梁甫行） （4）庭中有奇树，_。（庭中有奇树） （5）论语十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：_，_。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)8. （11分）阅读文言文，完成下列各小题。 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（1）给下列划线的词注音。 _庄子与惠子游于濠梁之上鲦鱼出游从容（2）解释下列句子中划线词语的意思。 子之不知鱼之乐，全矣_请循其本_（3）将下面的句子翻译成现代汉语。 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（4）指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。 子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？（5）文中庄子与惠子争论的焦点是_；通过争论可以看出：庄子注重_，惠子注重_。 四、 现代文阅读 (共3题；共65分)9. （20分）阅读下面的文段，回答问题 在人类认识气候变化的过程中，一直有一朵挥之不去的“阴云”：评估气候变化的观测站点主要集中在北半球大陆地区的陆地表面，而地球表面积占比巨大的海洋表面及内部不仅站点稀疏，而且观测时间短，这很可能使仅基于陆面温度计算的全球温度变化存在较大的偏差。然而是，最近关于海洋资料的分析工作，让这朵“阴云”逐渐散去，并揭示了一个事实海洋是气候系统的关键一环。在宇宙中，地球看起来就是一颗蓝色的水球，海洋覆盖了地球表面积约71%，平均厚度达4千米，储存着97%的水资源。海洋总质量达到141 018吨，大气总质量仅为51 015吨，仅为海洋总质量的约0.36%。加之海水的比热容远大于大气与陆地表面，因此海洋的热储存能力更强，是全球气候变化的主要调节器。进入地气系统的太阳辐射，经过大气、云层和表面的反射，以及大气层的吸收之后，只剩约51%用于加热地球表面，这其中70%被海洋吸收，然后再以长波辐射、潜热和感热等多种能量形式释放出去。然而，在过去100多年里，全球温室气体逐渐增加，使地球系统“困住”了更多的热量，直接驱动了全球变暖，这些能量90以上都存储在海洋中，因此海洋热含量变化是气候变化的一个核心指针：全球变暖事实上是海洋变暖。当考虑全球能量或热量变化时，甚至可以忽略大气和陆地表面温度的变化，只分析海洋热容量的变化，也可较为准确地了解地球气候系统的变化状况。补足海洋资料缺失的拼图的短板。随着全球温室气体浓度数值不断攀升，全球变暖已经成为既定事实，但海洋变暖情况还一直亟待解决，这主要是因为过去缺乏海洋观测数据：不仅数量偏少，而且质量不佳。从1998年起，国际上开始筹建全球实时海洋观测网（Argo），Argo所用的自动剖面浮标是一种圆柱体状的自沉浮装置，长约1.5米、重45公斤左右。投放入海后浮标会自动下潜至1 000米水深，随着洋流漂移数天（一般为10天），再次下潜1 000米，抵达2 000米深度后慢慢上升，回到海洋表面，并在上升过程中利用自身携带的电子传感器，逐层测量海水的温度和盐度等海洋环境数据。当浮标到达海面后，会自动将定位及测量的数据发送给卫星，再中继给各数据中心。之后，浮标又会再次下潜，进入下一个观测循环。Argo所用的浮标可以在茫茫大海上自动运行45年，直到浮标自带的电池容量耗尽为止。由于具有无须日常维护、不易受到人为损坏的优点，可以长期、自动、实时和连续获取大范围和深层海洋资料，这种浮标被视为“海洋观测手段的一场革命”。重建海洋长期资料积累。Argo资料真正丰富起来是在2005年之后，在此之前的海洋观测主要依靠船舶，不仅观测稀少，而且主要分布在北半球中纬度航线较为丰富的区域。重获过去100多年，尤其是过去50多年的海洋中上层热含量的变化状况，成为进行气候变化研究重要的研究课题。海洋数据领域科研人员一直在持续不断地改进旧数据的质量、发展新的技术以更准确地重构过去海洋的状态。目前，国际海洋研究领域一般用海洋次表层抛弃式测温仪器（XBT）观测数据，这是目前仅有的历史资料里的核心部分。不过这种仪器的观测数据存在一些问题，例如时空分布非常不均匀，数据存在系统性偏差等。如何订正XBT数据的系统性偏差是一个难题，从2008至今，国际不同的研究小组提出了超过10种偏差订正方案。中国科学院大气物理研究所朱江研究团队，在2014年提出的海洋数据偏差订正方案脱颖而出，是目前国际上推荐的最佳订正方案。该方案有效地克服了目前主流方案中低估历史海洋次表层温度的长期变化的问题，并且对无观测的区域进行温度场重构。该研究团队最终重建了一套自1940年以来全球海洋上层2 000米的月平均温度数据集，并不断对数据进行更新。此数据水平为1度1度网格、垂向从1m到2 000m总共41层，能够很准确地再现19402015年历史区间内的气候平均态、年代际变化（如PDO）、年际变率（如ENSO）以及长期趋势。目前可以从中国科院大气所网站免费下载。（选自大众科学，有删改）链接材料：对海洋环境要素或指标按规定进行观测的一种工作，也是控制海洋污染，保护海洋环境和资源的重要措施。有些沿岸国家还建立了国家级海洋污染监测网络。中国于1978年 6月建立了“渤、黄海环境监测网”；1984年5月，又建立了“全国海洋环境污染监测网”,对沿岸海域实行全面的监测。（1）下列对选文说明对象的理解，最准确的一项是（ ） A . Argo浮标B . 全球海洋正加速变暖C . 海洋观测，中国来了D . 全球海洋观测网的建立（2）下列对选文的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 海洋是人类赖以生存的环境，我们要树立海洋意识，关注海洋的现状，积极探索保护海洋生态环境的方法、途径。B . 本文说明语言在平实的基础上追求了生动的表达，如“阴云”“困住”；说明方法主要使用列数字、举例子等。C . 目前建立的全球海洋观测网，只能对当前的海水温度、盐度等海洋环境数据进行观测记录，对已经过去的海洋环境的观测数据无能为力。D . Argo所用的浮标具有长期、自动、实时和连续获取大范围、深层海洋资料的优点，但存在时空分布不均、数据存在系统偏差等问题。（3）阅读本文，联系生活实际，谈谈我们该如何保护海洋环境。 10. （25分）阅读下面小说，完成小题。 你的指尖是我一生的温暖韩逸萌儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”A我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？（选自意林，有改动）（1）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A . 文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。B . 文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。C . 文章第段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因此，可以认为本段离题。D . 文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。（2）品析下面两句话，分析划线词语所包含的人物情感。 “锉子”这个词刺痛了我。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”（3）通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析） （4）文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？ 11. （20分）阅读下文，完成小题。 不求甚解（节选）马南邨一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书。“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。【链接一】为学读书，须具耐心，细意去领会，切不可粗心。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。【链接二】大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得尔。朱熹童蒙须知（1）请简要概括选文的主要观点，并阐释其具体内容。 （2）第段运用了哪些论证方法？有何作用？ （3）本文指出“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”，结合链接内容和自己平时的读书习惯，谈谈你对这句话的理解。 五、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）下面两道作文题，请你任选一题作文。题目：生活是_的要求：在横线上填上一个词语，如美好、幸福、宁静、艰辛、充满矛盾、需要付出等等；可从家庭、生活、学校中取材，要有真情实感；除诗歌外体裁不限，不少于600字。阅读下面材料，按要求作文。清晨，小明醒来，听着窗外的雨声，伸伸懒腰，想继续睡觉，突然一想，不对！他跳下床，套上衣服，穿上鞋子，拿起雨伞，向门外冲去接下来会发生什么事？请发挥想象，自拟题目，续写一篇不少于600字的文章。文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 句子默写 (共1题；共7分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、四、 现代文阅读 (共3题；共65分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、五、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、