新人教版2019-2020年中考语文七模试卷.doc

新人教版2019-2020年中考语文七模试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）下面注音全对的一项是（ ） A . 狡黠（xi) 慨(ki) 叹 悲怆（qing) 吹毛求疵（ch）B . 带挈（qi)拙 （zhu)病 炽（zh) 热 草菅（jin）人命C . 腼腆(tin) 腻（n) 烦 解（ji) 元 转弯抹（m）角D . 慰藉（j) 谮（zn) 害 襁（qing)褓 叱咤(ch)风云2. （2分）下面各项中书写无误的一项（ ）。A . 热枕 抽噎 旬职 参差不齐B . 伫立 参和 闪烁 麻木不人C . 憔粹 禁锢 消耗 核人听闻D . 女娲 聘请 突兀 咄咄逼人3. （2分）下列各句中加下划线的成语使用恰当的一项是（ ） A . 大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人孩子忍俊不禁地大笑起来。B . 起伏的群山鳞次栉比 ， 延伸到远方，消失在迷茫的夜色中。C . 虽然窗外风雨交加，但劳累了一天的他还是酣然入梦地睡着了。D . 当今社会，不少“伪专家”打着养生的旗号故弄玄虚 ， 使不少人上当受骗。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . “戏曲进校园”活动在襄城成效显著，得益于教育主管部门、学校及地方文艺团体高度重视的结果。B . 东津高铁站造型采用“束腰形”平面，弧形线条增加了站房的动感和可识别性，同时也添加了襄阳文化元素。C . 回想起过去那点点滴滴的往事，我对三年朝夕相处的老师和同学充满眷念之情。D . 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的论证。5. （2分）（2013天津）下面情境中，小林表达得体的一项是（ ）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。A . 你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。B . 妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。C . 妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。D . 快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。6. （2分）填入下面句子中横线处的最恰当的文句是（ ）自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。 。A . 这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。B . 翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。C . 翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。D . 这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。7. （2分）下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（ ） A . 从百草园到三味书屋出自鲁迅的长篇回忆性散文朝花夕拾，该散文另有五猖会、父亲的病、狂人日记等篇目。B . 秋天的怀念写妹妹告诉“我”母亲肝疼得整宿整宿睡不着觉的事采用的叙述方式是倒叙。C . 老舍，原名舒庆春，作家，人民艺术家。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、茶馆等。D . 世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，课文选取的两则分别出自言语篇和方正篇。8. （2分）下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（ ）A . 宗璞的散文紫藤萝瀑布和冰心的散文谈生命，都表达了作者对生命的独特体验。B . 范仲淹，北宋政治家、文学家，他的醉翁亭记，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。C . 从表达方式角度，诗歌可分为叙事诗和抒情诗北朝民歌木兰诗和唐代诗人杜甫的石壕吏都是叙事诗。D . 吴敬梓的范进中举、契诃夫的变色龙均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法，塑造了性格鲜明的人物形象。二、 现代文阅读 (共2题；共22分)9. （6分）阅读下文，完成下列小题。荒漠中的苇（王剑冰）汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼镜，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓的男子也就同她们连一目的交情也错过了。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。（1）本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”，这样写有什么用意？（2）第四段中“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。”这句话中划线的词好在哪里？（3）从修辞的角度赏析第五段划线的句子。（4）作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么？10. （16分）阅读下面的文字，完成小题。村槐故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。就是在我离家之后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头儿；然后用胳膊划一个有力的弧圈，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着送马马的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪看，嫩嫩的叶片泛着春阳。我只觉得自己长着羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿色的云团 ， 看见远处的山了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞的高呢，还是担心我摔下？他两只手总微微前伸，想要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？尔后在熏风细雨里，嫩绿的叶片即深浓的呈青绿色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐花，米粒似的浮荡着繁星的海。那浓烈的有点清苦的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不星期天到山野去采药。听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地踢予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！待我重返故乡，已经是七年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，心中有一种沉重感。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少岁月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮举！由此，我想到了祖父的那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执著而有力，显示着生命的经久。我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的村槐，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。（1）本文叙述线索是_，叙述的顺序是_。（2）朗读第段时，重音处理不恰当的一项是（ ）A . 如此B . 长大C . 一定D . 季节（3）本文第段一次记叙了三件往事：槐树上荡秋千、_、_。（4）结合语境，解释第段中划线词语的意思。绿的云团：_。香山：_。（5）扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。品读第段找出相关的句子，写在下面。（6）下列说法不正确的一项是（ ）A . 本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。B . 本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。C . 文章以“村槐”为题，托物言志，表达了扎根山乡、倾情奉献的志向。D . 文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。（7）假如你要把文章推荐给你的同学小强，请把你的推荐理由写在下面。三、 诗歌阅读 (共2题；共13分)11. （2分）阅读辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，完成后面小题。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。（1）这首词上片描述_，下片前四句描写_。种种情境极勇猛、雄健，表达了为国立功的雄心壮志。 （2）辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，但结语“可怜白发生”，还能算“壮”吗？请简要分析。 12. （11分）阅读文言文，回答问题【甲】扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。【乙】北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（1）解释下列划线字的含义。不治将益深 精益求精_使人索扁鹊 吹毛索疵_或曰：“食菱须去壳。” 而或长烟一空_来归相怨怒，但坐观罗敷 此坐强不知以为知也_（2）给划线的字注音。_桓侯遂死夫菱生于水而曰土产（3）翻译下列句子：今在骨髓，臣是以无请也夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也（4）请用两个成语概括你读了【甲】文后的启示。 四、 课外阅读 (共1题；共11分)13. （11分）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】出师表先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮出师表）【乙】郑苏仙梦冥府北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚。有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神。王讥曰：“设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官，植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？”官又辩曰：“某虽无功亦无罪。”王曰：“公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举 ， 非负国乎？三载考绩之谓何，无功即有罪矣。”官大狼狈，锋棱顿减。（选自纪昀阅微草堂笔记卷一）【注】囚：指去世的人。植：树立。举：上报（朝廷）。（1）用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处）。 有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神（2）解释下列句子中划线的词。 则责攸之、祎、允等之慢_咨诹善道_但不要钱即为好官_锋棱顿减_（3）用现代汉语翻译下面的句子。 不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。植木偶于堂，并水不饮，不更胜公乎？（4）下列句子中，划线词意思和用法相同的一项是（ ） A . 寄臣以大事 设官以治民B . 陛下亦宜自谋 无功亦无罪C . 攸之、祎、允之任 三载考绩之谓何D . 察纳雅言 避嫌疑而不言（5）【甲】【乙】两文都谈到了如何做官的问题，请概括它们所倡导的观点。 五、 句子默写 (共1题；共6分)14. （6分）（2016绍兴）品味多彩生活，积累多彩诗文。客路青山外，_。 （王湾次北固山下）角声满天秋色里，_。 李贺雁门太守行）_，隔叶黄鹂空好音。 （杜甫蜀相）碧云天，黄叶地，秋色连波，_。 （范仲淹苏幕遮）张岱在湖心亭看雪中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是：_，_。龚自珍己亥杂诗“_，_”与李商隐“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，常用来形否无私幂顽的精神。六、 综合性学习 (共1题；共11分)15. （11分）在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山。智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢？谈谈你对二人的评价。 七、 作文 (共1题；共1分)16. （1分）（2015广东韶关）阅读下面的材料，写一篇文章。家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂回，是过程，是情结，是觉醒回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟请以回家为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1、除诗歌外，文体不限；2、文中不能出现真实在的校名、人名、地名，如不得不出现，请按下面的要求完成；4、不得抄袭或套作。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 现代文阅读 (共2题；共22分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、三、 诗歌阅读 (共2题；共13分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、四、 课外阅读 (共1题；共11分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、五、 句子默写 (共1题；共6分)14-1、六、 综合性学习 (共1题；共11分)15-1、七、 作文 (共1题；共1分)16-1、