人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第六单元第30课诗五首同步练习（I）卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文八年级下册第六单元第30课诗五首同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识 (共3题；共23分)1. （2分）在下列句子的括号中，给加线字注音或根据拼音写汉字。仍是不适意！徘徊_转了一会儿窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右q_斜。选自冰心荷叶母亲2. （3分）解释下面的词语广阔无垠：_凶神恶煞：_漫不经心：_3. （18分）理解性默写。（1）饮酒被工同维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一境界的名句是：_，_。 （2）李白的行路难中通过_，_两句的动作细节刻画，形象地揭示了作者内心的苦闷抑郁。 （3）行路难中用比喻修辞表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：_，_。 （4）行路难中运用典故的诗句是：_，_。 （5）表现诗人不怕闲难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：_，_。 （6）茅屋为秋风所破歌中表现诗人忧国忧民博大胸襟的诗句是：_，_。 （7）白雪歌送武判官归京以春花喻冬雪的千古名句是：_，_。 （8）与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的诗句是：_，_。 （9）龚自珍虽辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的句子是：_，_。 二、 阅读 (共4题；共61分)4. （7分）阅读文段，回答问题。甲北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。乙北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（1）同为写雪，但两诗呈现出来的雪景却有不同的特点。试作说明。（2）揣摩品味甲乙两文中加点的词，理解有误的一项是（ ）。A . 万里雪飘形象地描绘出大雪纷纷扬扬，随风飘舞的情态。B . 惟余莽莽叠音，读来音响浑厚，富于音乐美，渲染出磅礴的气势。C . 北风卷地白草折 描绘出雪前狂风肆虐的声势，渲染肃杀的气氛。D . 散入珠帘湿罗幕 细致形象地写出了雪花点点飘落进来，轻盈飘洒，给人以欣喜和暖意。5. （20分）茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1）茅屋为秋风所破的具体情境怎样？（2）想像“群童”、“抱茅入竹去”的场景。（3）诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？（4）诗人的人生理想是什么？6. （19分）拓展阅读题晚霞闻捷夕阳在蔚蓝的天空，抹下了五光十色；微风与牧人们耳语：你看它变幻无穷。那、那一溜金黄的该不是负重的骆驼队，摇着悦耳的铜铃，在起伏的沙梁上缓行；那、那一团火红的该不是奋鬃长鸣的骏马，忽地腾空跃起，想跃过那积雪的山峰；那、那一片雪白的该不是驯良的羊群，相互挨挤着又追逐着，嬉游在牧草肥美的湖滨；那、那一块绛紫的该不是肥胖的乳牛，吊着两大袋奶子摇头摆尾地走进新圈棚。草原上的牧人哟！爱恋这七月的黄昏，你听！是谁弹起三弦琴，歌唱晚霞洞悉牧人的心（1）这首诗从表达方式上看属于_诗。（2）给诗中的划线字注音。_蔚鬃（3）第一节“你看它变幻无穷”中的“它”，指代的是_。（4）第一节诗中运用了哪种修辞方法？举例说明。（5）第二节至第五节主要运用的修辞方法是什么？其标志是什么？ （6）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 7. （15分）阅读诗歌，回答后面问题。（一）饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）作者在诗中表现了怎样的人生态度和生活情绪？ （2）“悠然见南山”的“见”字历来被人称道，如果把它改为“看”或“望”好吗？请说明理由。（3）“心远地自偏”一句阐释了什么哲理？三、 综合题 (共1题；共15分)8. （15分）2016年“两会”上，有委员提出用十年左右的时间废除中国大陆通行的简体字，恢复繁体字。“繁简之争”再一次进入人们视野。请你阅读下面的材料，完成综合性学习任务。材料一：网上流传的“段子”中说：“汉字简化后，親不见，愛无心，產不生，厰空空，麵无麦，運无车，導无道，有雲无雨，開関无门”（注：以上提及的繁体字与简体字的对应关系：親亲，愛爱，產产，厰厂，麵面，運运，導导，雲云，開开，関关。）材料二：说汉字简化导致表意功能弱化的看法看似很有文化，其实是对汉字知识的无知例如那个“愛”，早在晋代就有“爱”的写法了，这是由行书演化而来的几千年来，汉字发展的主流就是由繁到简。况且“愛”字最初表达的意思是依依不舍、舍不得的样子。而“愛”中的“心”，是声旁的一部分，跟意思无关。材料三：新中国成立后推行汉字简化，同一系列政治改革和社会革新有密切关系，是为政治改革和社会革新服务的，简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平这在当时有其必要性，而现在大陆使用简体字，而港澳台地区使用繁体字，这不利于对中华文化的传承和祖国的统一。（1）请从材料中概括出赞成和反对简化汉字的理由各两条。 （2）针对“繁简之争”，校报委托你采访语言学家赵教授，请你事先准备两个采访问题。 （3）班级拟出一期“认识汉字，传承文明”的黑板报，请你仿照示例的栏目设计，再设计一个栏目。示例：栏目名称：汉字演变史内容：介绍汉字从甲骨文、金文、篆书、到隶书、楷书的字形演变知识。四、 写作 (共1题；共5分)9. （5分）你已经学过不少古代诗歌，试着把其中你喜欢的名句摘录下来，并选一两则加以赏析。要求：选自己体会最深、感受最切的，要有一定的欣赏价值和审美价值。200-300字。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识 (共3题；共23分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、二、 阅读 (共4题；共61分)4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、7-2、7-3、三、 综合题 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、四、 写作 (共1题；共5分)9-1、