人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第6单元第22课《大道之行也》同步练习D卷.doc

人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第6单元第22课大道之行也同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共8题；共41分)1. （7分）给下面划线的字注音。_虽有嘉肴兑命学学半选贤与能讲信修睦_幼有所长矜寡孤独男有分谋闭而不兴2. （2分）下列加线的词语跟现代汉语相同的一项是（ ）。A . 阡陌交通 ， 鸡犬相闻。B . 寻向所志，遂迷。C . 大道之行也。D . 男有分 ， 女有归。3. （2分）对语句中划线词语的解释有误的一项是（ ） A . 林寒涧肃（肃：肃杀，凄寒。）良多趣味（良：甚，很。）B . 未复有能与其奇者（与：这里指置身其中。）虽乘奔御风（奔：飞奔。）C . 仍怜故乡水（怜：喜爱。）空谷传响（响：回声。）D . 芳草萋萋鹦鹉洲（萋萋：草木茂盛的样子。）急湍甚箭（甚箭：比箭还快。）4. （2分）选出与原文完全相同的一项（ ）A . 吾祖死于是，吾父也死于是。B . 今虽死在此，比吾乡邻之死则已后矣。C . 非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。D . 自吾氏三世居是乡，居于今六十岁矣。5. （2分）下面划线字的意义有误的一项是（ ） A . 虽有嘉肴 虽然B . 不独子其子 扶养C . 选贤与能 同“举”，推选D . 教学相长 增长6. （9分）读朝花夕拾，鲁迅在无常一文中,通过对_的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。7. （2分）解释下列句中的加横线词。今亡亦死，举大计亦死 _先帝不以臣卑鄙 _公输盘诎 _域民不以封疆之界 _8. （15分）阅读全文，回答问题。 （1）找出文中的排比句、对偶句，并说说其表达效果。 （2）文章从哪几个方面论述了大同社会的特征？ （3）结合全文，谈谈你对大同社会的理解并说说今后应怎么做。 二、 翻译 (共1题；共15分)9. （15分）参照课文鱼我所欲也注释,翻译下列句子。（1）二者不可得兼，舍身而取义者也。（2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？三、 文言文阅读 (共4题；共64分)10. （16分）阅读文言文，回答问题隆中对时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，而不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。（1）解释下列句子中划线词在文中的意思。因屏人曰 屏_欲信大义于天下 信_此殆天所以资将军 殆_（2）用现代汉语翻译下面的句子。此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？（3）下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ） A . 在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。B . 诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。C . 诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。D . 文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。（4）从隆中对中可以看出曹操和孙权在当时具有怎样的优势？ （5）诸葛亮认为刘备成就霸业具有哪些条件？试作具体说明。 11. （16分）阅读下面两个语段，回答问题。【甲】虽有嘉肴全文【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。明理矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（选自孟涂文集）（1）解释下列划线的词。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也_虽有至道，弗学，不知其善也_故曰：教学相长也_非问无以广识_明理矣，而或不达于事_（2）用“/”为下列句子标出停顿。（每句标一处）教 然 后 知 困君 子 之 学 必 好 问（3）用现代汉语翻译下面句子。学学半。好学而不勤问，非真能好学者也。（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。选文【甲】论述了_的关系，选文【乙】论述了_的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：_。【乙】文：_。12. （14分）阅读文言文，回答问题 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（大道之行也）【乙】礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。（节选自荀子礼论）【注释】穷：困境。分：区分、辨别。屈：竭尽。 （1）解释下列句子中划线的词。女有归 归：_鳏、寡、孤、独、废疾者 孤：_故制礼义以分之 故：_以养人之欲 以：_（2）将下列句子翻译成现代汉语。使老有所终，壮有所用，幼有所长。使欲必不穷于物，物必不屈于欲。（3）【甲】文首先对大同社会的纲领进行说明，接着具体阐述_，最后指出大同社会的美好；而【乙】文则主要阐述了_。 （4）根据【乙】文，说说荀子是从哪几个角度对“礼”的起源进行阐释的。 13. （18分）阅读文言文，回答问题。 范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴起冶铸兵募得二千余人而后进。（选自北宋司马光资治通鉴）（1）下列句子中划线词解释错误的一项是（ ） A . 大王诚能命将出师（真诚，恳切）B . 睿素无北伐之志（一向，向来）C . 必有望风响应者矣（看）D . 给千人廪（供给）（2）请给文中画线的句子加上合适的标点。（三处） 遂屯淮阴起冶铸兵募得二千余人而后进（3）用自己的话说说针对司马睿“不给铠仗，使自招募”的做法祖逖是如何应对的？ 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共8题；共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、二、 翻译 (共1题；共15分)9-1、9-2、三、 文言文阅读 (共4题；共64分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、