冀教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十一).doc

冀教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(十一)姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用 (共4题；共17分)1. （2分）（2012莱芜）结合语境，给划线字注音根据拼音写出汉字。和风送暖，草木萌动，莱芜梆子儿行千里震撼京城。演员们用精湛_的演出，为首都观众奉献了一场集地方戏曲特色和廉政教育于一体的艺术盛宴。剧中的母亲形象，深明是义、善良纯朴、j_恶如仇，其无疆大爱催人泪下。2. （12分）古诗文默写（1）_，千里共婵娟。(苏轼水调歌头)（2）东风不与周郎便，_。(杜牧赤壁赋)（3）沉舟侧畔千帆过，_。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)（4）_，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）（5）_，坐看云起时。(王维终南别业)（6）念天地之悠悠，_。（陈子昂登幽州台歌）（7）风声一何胜，_。(刘祯赠从弟)（8）_，对此可以酣高楼。(李白宣州谢眺楼饯别校书叔云)（9）伤心秦汉经行处，_。(张养浩山坡羊 潼关怀古）（10）水调歌头中表达词人豁达乐观的情感且富含哲理的诗句是：“_，_，_。”3. （2分）读逢入京使，诗人把自己的心愿寄托在相逢路人的“_”上，联想到苏轼的水调歌头 中秋一诗中诗人把同样的心愿寄托在_上。4. （1分）读简爱，有一天，简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，却被舅母关进_里，她的舅舅里德先生就死在这间房子。二、 古诗文阅读 (共3题；共51分)5. （4分）阅读诗歌，回答问题春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）“烽火连三月，家书抵万金”中用“抵万金”形容_，此联表达了诗人_的思想感情。 （2）下面对这首诗分析有误的一项是（ ） A . 古诗文诵读时应正确划分朗读节奏，该诗首联的节奏停顿是：国破/山河/在，城春/草木/深。B . 春望是唐朝诗人杜甫在安史之乱后，逃离长安前所写的一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。C . 诗的颈联对仗工整，言外之意在于借所见“花溅泪”、“鸟惊心”的景象传达诗人忧国伤时的感情。D . 诗的尾联不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，把一个未老先衰、忧国忧民的悲怆形象立于纸面。6. （22分）阅读文言文，回答问题资治通鉴两则江左夷吾周奔琅琊王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”新亭对泣诸名士相与登新亭游宴，周一中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。【注释】周：两晋时大臣、名士，下文的琅琊王睿指司马睿，东晋元帝。恒彝是谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。新亭：故址在今南京市东南。戮：通“勠”，并力，勉力。（1）用现代汉语写出下列句子中划线词的意思。见睿微弱，谓曰_因相视流涕_王导愀然变色曰_众皆收泪谢之_（2）选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项（ ） A . 其邻人之父亦云（智子疑邻）B . 无丝竹之乱耳（陋室铭）C . 辍耕之垄上（陈涉世家）D . 将军岂愿见之乎？（隆中对）（3）用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。风景不殊，举目有江河之异？（4）给文中划横线部分断句。（用/ 断三处）我 以 中 州 多 故 来 此 求 全 而 单 弱 如 此 将 何 以 济 ！（5）王导是个怎样的人？结合两则短文，简要分析。 （6）积累链接：陈涉世家一文中写陈涉发动起义召令徒属时，直接向封建统治者 挑战，以激励众人的一句话是：_。 7. （25分）阅读文言文，回答问题桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）解释划线词在文中的意思。阡陌交通_ 便要还家_及郡下，诣太守_ 处处志之_（2）在横线上填入被省略的人称词。_见渔人，_乃大惊，问_所从来。_具答之。_便要_还家，设酒杀鸡作食。（3）翻译句子。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（4）“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ （5）桃花源记一文作者设计渔人再找到桃花源而不得，刘子骥“未果”，这样设计有什么用意？为什么作者要设计这样的结局？联系作者的生平简要分析。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 语文知识积累与运用 (共4题；共17分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9、2-10、3-1、4-1、二、 古诗文阅读 (共3题；共51分)5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、