人教版2019-2020学年八年级上学期语文第二次月考试卷.doc

人教版2019-2020学年八年级上学期语文第二次月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共8题；共16分)1. （2分）选出下列划线字注音完全正确的一项（ ）A . 山朗润（rn）起来了，水涨（zhng）起来了，太阳的脸红起来了。B . 春天，树叶开始闪出黄青，花苞（bo）轻轻地在风中摆动，似（sh）乎还带着一种冬天的昏黄。C . 后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿（s）整宿翻来覆去睡不了觉（jio）。D . 看鸟雀下来啄（zhu）食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩（zho）住了。2. （2分）（2015辽宁营口）下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A . 厄制 度假村 按部就班 死心塌地B . 挑衅 金钢钻 因地制宜 融会贯通C . 蔓延 通缉令 张惶失措 精兵简政D . 狼籍 垃圾桶 挺而走险 相辅相成3. （2分）（2012滨州）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_。毕业了，把这本书送给你，留个_吧！想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不让人_。经过重新装修，教学楼里里外外都_ ， 给了刚返校的师生们一个惊喜。A . 标志 记念 刮目相看 改头换面B . 标本 纪念 刮目相看 焕然一新C . 标志 纪念 另眼相看 改头换面D . 标本 记念 另眼想看 焕然一新4. （2分）下列各句有语病的一项是（ ）A . 老人先后出版了百岁新稿、朝闻道集，至今笔耕不辍。B . 为了有效遏制交通违法行为，“史上最严交规”在新的一年正式实施。C . 莫言的“红高粱”系列小说塑造了一批个性鲜明的抗日英雄形象。D . 礼堂里近三百多位观众，全神贯注地倾听着教授慷慨激昂的演讲。5. （2分）下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ）A . 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。B . “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。C . 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”D . 我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是高山青。”6. （2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ）A . 中国石拱桥的作者茅以升，是中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。B . 桥之美的作者吴冠中，中国现代画家，学贯中西的艺术大师，作品有吴冠中画集吴冠中油画写生等。C . 苏州园林的原题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”，作者叶圣陶，作家、教育家、编辑家。他创作的童话卖火柴的小女孩被广为传译。D . 说“屏”的作者陈从周，古建筑园林专家。著有说园等。7. （2分）填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）那霏霏的春雨，像蚕丝儿那样那么柔和， ， 给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ！A . 飘在脸上，凉沁沁的 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B . 软绵绵的，飘在脸上 恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨C . 凉沁沁的，飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画D . 飘在脸上，软绵绵的 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画8. （2分）（2016黔东南州）依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来，_；当你心灰意冷时，不妨静下心来，_；当你志得意满时，不妨静下心来，_。想想自己到底想要什么 想想自己究竟做错了什么 想想自己的初衷是什么。A . B . C . D . 二、 默写 (共1题；共10分)9. （10分）腹有诗书气自华，考考你会背默多少诗文。（1）夜雨寄北中表达诗人美好愿望的诗句是：_，_。 （2）王维使至塞上中描写壮阔雄奇景象的诗句是_，_。 （3）孔孟论学习中点明学习与思考的辩证关系的句子_，_。 （4）白雪歌送武判官归京中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：_，_。（5）凉州词中抒发戍边士卒离愁别恨的句子是“_，_。 三、 现代文阅读 (共2题；共49分)10. （10分）阅读文段回答问题：宝带桥全由金山石砌成，历经千年以上的激流洪波，仍然牢固完好。桥长200多米，53孔，是一座美丽的连孔桥。每逢中秋佳节，苏州很多人结伴来桥上赏月。有的驾驶小船，荡漾桥下。宝带桥建筑艺术特异，不知运用的是哪一种美学上的结构，中秋之夜，每一个桥孔都闪耀着一个明亮的圆月，共计54个。54个明月随着小船的驶进一一出现在桥下，何等神奇！如果 从桥的这一端望桥的那一端，水中出现的是一条闪光的银链，何等奇丽！（1）本文段主要运用了哪些表达方式？（2）给本文段划分层次，并说明这样划分的理由。11. （39分）阅读下文，回答问题天堂有没有书店恩师李大士，并不在我就读的中国音乐学院民族器乐系任课。直到1965年夏，我们受命到江苏扬州参加“社会主义教育和艺术实践”活动，我才结识了他。李老师，山东青岛汉子，瘦高，肤黑，平头上竖着一片花白，一笑，眼睛就没了。不论冬夏，恩师日复一日地穿着旧蓝布中式对襟褂子，衣服前脸儿缝两个大32开布袋，里边也缝两个，大32开，能随身装四本书。这种“时装”，纯属私人定制，硬邦邦的很像铠甲，其实是行走的“小图书馆”，得空儿便可读书。大士是民族资本家的女婿，随身带四本书不算奢侈。据说，“文革”初始，他把家里的钱敛了一柳条箱子，提了去，上交党组织。不料，柳条箱子担不起“真金白银”的沉重，哗然落地解散，人民币随风乱走，跑了一地，人说是26万126万哪，那年头足可买半条街。大士老师面无表情地“噗噜噗噜”钱款，收好，提了，去上交，没事人儿一样。他并不在意，他只在意他的书，每本书都用厚牛皮纸包得见棱见角，绝无折损。因为他家底殷实，遇到特别好的书，他总要买三本，一本自读，一本赠人，一本珍藏，哪一本书拿出来都新崭崭的，一尘不染。如此说来，他的衣服前襟儿弄四个口袋就不算多了。后来，他家虽然被抄了，可“缝”着口袋的衣装没变，总是偷着装几本不知怎么藏腋下的好书。我有幸和恩师大士在一个文化工作队，一是工作队需要即时创作演出，我在学校就得陇望蜀，心有旁骛，一个学二胡的，爱听作曲系的课，也写点什么；二是本人生性桀骜，举止反常，是系里为数极少的非共青团员，需要“特别的爱给特别的你”的不安定分子。因为这些历史的机遇，大士老师和我摞在一块儿，住进了瓜洲古渡老乡的家，体验生活。那老乡是等待审查的大队会计，心存芥蒂，把我们放进装粮食的库房住宿。夜里，常常是月透墙隙，雨漏草棚，风声鹤唳，十面埋伏。一日，忽然静下来，借着油灯，我竟然看见一只硕大的老鼠，东张西望一阵，肆无忌惮地从大士恩师的脸上爬了过去！我惊得叫起来，老师却道“没事儿”，说哪里有大老鼠见了人还不逃窜，之后，他每晚都要细致地给我掖好蚊帐的边角才去睡，口里念叨“没事儿”，手在微微抖动。等到白天开饭的时候，大士总是用身体挡住我，不让抢饭，只能等“会计们”盛完了饭，才去探路。他的小眼睛看见锅里只剩零星米粒和几片青菜，便扯扯我的袖子，拉我离开。我正年轻，21岁，肚子里没食儿，饿得像“狼”，出门就想和老师“理论”。他却无声地笑笑，到街角买了两块烤红薯，一人一块。那块热腾腾的烤红薯，外焦里嫩，形神兼备，香气弥漫，炙手可热，我两手倒腾着，牙就上去了。大士老师嗔怒地“嗯”了声，严肃教导我吃红薯的三要义：一是在没人的时候上嘴；二是食不露牙，别嚼出声；三是吃一口便迅速将红薯遁到袖子里。总之，在人来人往的街上，吃了和没吃一样，若无其事。那些天，瓜洲古渡，我们一高一矮，一老一少，一师一生，相跟着“变魔术”，手中的红薯神出鬼没。有时候，大士老师不吃，笑着看我吃，像大人看个孩子。起先看得我发毛，后来看得我感动，觉得头发花白的大士恩师，真像久别的老父亲。瓜洲古渡的日子里，我几乎成了大士恩师的贴身“研究生”。他是教艺术理论的，博览群书，有数不尽的精神大餐供我咀嚼。在古渡，在瓜洲，在傍晚，我们常常沿着长江散步，落日滑人江尾，一钩新月斜出江头，几叶小船自顾自地扯起帆篷，咿咿呀呀在江上走。我听着大士老师娓娓而读，心里总会萌动一种诗情，那种感觉永远难忘。“文革”猝不及防地来了，老师们纷纷被打倒了，“恭王府”门口的石头狮子也被推翻了。也许是老天刻意安排，七十年代初，大士老师在天津小站劳改的水田中晕厥，没了劳力，送医北京；我在河北宣化部队农场做苦力待分配，溜回首都。劫后幸存，我俩相逢无言，苦笑了好一阵子。大士老师见我穷得买不起书，用白纸订了一些本子，自抄唐诗宋词元曲，唏嘘了一阵，说：“明儿带个空书包到家里来吃饭吧。吃饭还带书包,”“打包”也不必如此夸张，我高兴了好一阵。等到次日，我和爱人作勤早早地去“赴宴”。师母陈锡箴决心款待我们芹菜馅饺子，主动请缨去采购的我和大士老师跑到菜场，精选一番，抱了一大捆香菜回来，真个是“满眼翠色难分开，直呼香菜是芹菜”我们尴尬地指着香菜说是创意，师母没说什么，将香菜切了、包了、煮了，我们吃了个不亦乐乎。饭后，大士老师命我拿来空书包，打开了抄家后剩下的旧书，对我平淡地说：“拿吧，喜欢什么拿什么。”我惊呆了。碗柜大小的书橱，无声地立着。如今这可是恩师家里唯一的长物，最后的遗存！柜里约有一百来册书，都是当时批判的经典“封资修”。在红卫兵抄家的急风暴雨中，老师连偷带抢，又藏又掖，留下的每一本书，都有惊心动魄的“血泪史”。现在，站在书橱里的那些有生命的精灵啊，知道就要和亲密主人生离死别，知道就要跟我走吗？我，迟疑着，不敢动手。“还磨蹭什么？”恩师的手在书脊上轻轻地滑过，好像摸了摸每一本书的脸，做最后的道别。终于，我开始掠人之美。每把一本或一套书收入囊中，都偷看恩师一眼。大士恩师扭了头，若无其事地望着窗外。毫不夸张地说，恩师把书橱打开的刹那，好像有一束阳光直扑胸口，我一下子有些晕眩，又觉得无比侥幸和意外。我从来没有接受过如此珍贵和沉重的礼物，也许只有父亲才可能有如此馈赠！我狠下心，下手了，残忍地将书橱差不多掏空了，这时候我才注意到，大士恩师还穿着中式对襟“图书馆”上衣，可那四个口袋都是空空的四个口袋，四个大32开，那么刺眼，像多余的补丁！岁月弄人，恩师晚年病得十分孤苦：师母匆匆地走了，唯一的养女远嫁日本。家徒四壁啊，缝着四个大32开口袋的衣服也无影无踪了，连那个空空的书橱也绝情地离开了。我和爱人接长不短地去看看恩师，送些米面油盐和水果，或是在他枕边掖点钱。他呢，把我送他的国画曹雪芹，用图钉钉在墙上，说“有曹先生为伴儿，不闷”，还说“那天我倒在旧书店，心可是明白的。你胡乱掐的什么人中，不是地方啊”说着，笑着，大汗淋漓，喘成一团恩师大士走了。就这么悄悄地来，悄悄地走了。这就是恩师的“人间喜剧”吗？我和爱人，还有几位旧邻居，给恩师大士办了后事。直到今天，我还追悔莫及着一件事：如果天堂也有书店，无论如何要给恩师定制一件有着四个口袋的中式对襟褂子啊！（1）给下列划线的字注音_弥漫咀嚼嗔怒请缨（2）解释划线词语在文中的意思我竟然看见一只硕大的老鼠，东张西望一阵，肆无忌惮地从大士恩师的脸上爬了过去！终于，我开始掠人之美。（3）文章写大士老师爱书，可第一段却写了“文革”初始，大士老师向上级组织上交家里钱款时遇到的小插曲。请你说说作者写这段小插曲的目的是什么。 （4）请从语言表达的角度赏析“这时候落日滑入江尾，一钩新月斜出江头，几叶小船自顾自地扯起帆篷，咿咿呀呀在江上走。”这句话。 （5）文中写道：“毫不夸张地说，恩师把书橱打开的刹那，好像有一束阳光直扑胸口，我一下子有些晕眩，又觉得无比侥幸和意外”作者为什么感到“晕眩”？又为什么感到“侥幸和意外”？（6）日为师，终身为父。在作者心中，李大士老师就如父亲一样慈爱。文章记叙了多件师如慈父的事。请用简洁的语言概括出其中的两件事。 （7）怎样理解文章标题天堂有没有书店？ （8）天士老师的中式大褂仿佛一个移动的小小图书馆。文中多次提到老师的中式大褂，有什么用意？文章结尾，大士老师把作者送他的国画曹雪芹用图钉钉在墙上，说“有曹先生为伴儿，不闷”。在你的成长经历中，也一定有过陪伴你成长、启迪你人生、给过你心灵慰藉的人或物，请你说一说。 四、 文言文阅读 (共2题；共34分)12. （17分）阅读下面两个语段，完成小题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自诸葛亮出师表）【乙】诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降 ， 未之有也。盖其操心制行 ， 一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可取。言如蓍龟 ， 终身不易。（节选自洪迈容斋随笔）【注】三代以降：夏商周三代以来。操心制行：思虑行动。孙氏：孙权。言如蓍（sh）龟：（这些）论断像蓍占、龟卜（一样准确）。（1）下面各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 不求闻达于诸侯 隔篁竹，闻水声B . 明灭可见 以伤先帝之明C . 兵甲已足 不足为外人道也D . 陛下亦宜自谋 肉食者谋之（2）把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 由是感激，遂许先帝以驱驰。（3）语段【甲】作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？ （4）结合两个语段，用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。 13. （17分）阅读下面的文言文，完成问题。 （一）十一年二月，兵大至，都大提举邓益遁去，震尽出府中金钱，募有能出战者赏之。众惧不能战，北兵登陴 ， 众遂溃。震入府中玉芝堂，其仆前请曰：“事急矣，番江门兵未合，亟退出犹可免。”震骂曰：“城中民命皆系于我，我若从尔言得不死，城中民死，我何面目生邪?”左右不敢言，皆出。有顷，兵入。执牍铺案上使震署降震掷笔于地不屈 ， 遂死之。（宋史唐震传）（二）裴佶少时，姑夫为朝官。佶至宅看其姑，会其姑夫朝退，闻其深叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。姑夫怒呵阍者，将鞭之。良久，束带强出，见使君。须臾，姑夫命茶甚急，又命酒馔，又令秣马、饭仆，二人相谈甚欢。及入门，有得色，姑曰：“前何倨而后何恭也？”姑夫揖佶曰：“且憩学院中。”佶未下阶，见姑夫出怀中一纸，乃昭赠官絁千匹。（唐国史补有删改）【注释】都大提举：官名。陴：城头上的箭垛。亟：立即，马上。佶（j）阍（hn）者：守门人。使君：对州郡长官的尊称。官絁（sh）：絁是官绸，官絁可以当货币使用。（1）下列句子中划线词语意思相同的一组是（ ） A . 募有能出战者赏之 何陋之有B . 我若从尔言得不死 若屈伸呼吸C . 会其退朝 会宾客大宴D . 众口称美 吾妻之美我者（2）请用“/”给文中划线的句子断句（限断三处） 执 牍 铺 案 上 使 震 署 降 震 掷 笔 于 地 不 屈 遂 死 之（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 事急矣，番江门兵未合，亟退出犹可免。崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。（4）唐震和裴佶姑夫在为官方面有什么不同？请结合文章分析。 五、 外国名著 (共1题；共10分)14. （10分）阅读下面的连环画，完成下列小题。（1）结合小说水浒的情节和以上图文，为第幅画的横线处补写一段文字。 （2）作为我国优秀的文化遗产，水浒蕴含着丰富的艺术营养，但由于时代的局限性，这部作品也不可避免有一些封建糟粕。请你就这点谈谈如何阅读古典名著。 六、 综合性学习 (共1题；共10分)15. （10分） 扶贫开发是贫困地区“三农”工作的重中之重，是保障改善民生的关键措施。目前，国家又提出“精准扶贫”，到2020年，确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。请你根据这一内容，完成下面两小题：（1）为扶贫开发拟一则宣传标语。（2）当你跟随扶贫工作队，到贫困户家中慰问时，请你对贫困户说说鼓励他们克服困难，早日走上致富之路的话。（要求：一百字以上，至少要运用一种修辞方法）七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)16. （10分）阅读下面诗歌，完成后面的题目。梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草墅。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。（1）“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？ （2）本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？ 八、 命题作文 (共1题；共5分)17. （5分）表达与交流。春日里，踏青而行感悟生命是诗意，冬日里，拥炉而读遨游书海是诗意，父母的白发与唠叨里藏着的是诗意，友人的眼眸与问候里传递着诗意每一个平凡的日子里，那点点滴滴的美好不就是生活的诗意吗？请以“日子里的诗意”为题，写一篇文章。要求：立意自定；文体自选，诗歌除外；文章中得出现校名、人名，如果必须出现，一律用“XXX”代替；不少于600字。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 默写 (共1题；共10分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、三、 现代文阅读 (共2题；共49分)10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、11-8、四、 文言文阅读 (共2题；共34分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、五、 外国名著 (共1题；共10分)14-1、14-2、六、 综合性学习 (共1题；共10分)15-1、15-2、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)16-1、16-2、八、 命题作文 (共1题；共5分)17-1、