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人教版2020届九年级下学期语文第一次(3月)模拟大联考试卷(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题;共4分)1. (2分)下列句子中划线词使用不恰当的一项是( )。 A . 秀丽壮美的山川,神秘繁茂的森林,湛蓝高远的天空,都是大自然给我们的馈赠。B . 我深深地怀念我的父亲!在他逝世即将十周年之际,写下这篇文章,以示缅怀之情。C . 董卿在主持朗读者节目时,旁征博引,妙语连珠,令广大观众目不暇接。D . 美国特朗普政府实施制裁“中兴通讯”、发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措,其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。2. (2分)下列各句没有语病的一项是( ) A . 今年2月,全国电影票房大约为10140亿左右,同比增长64%。B . 在激烈的学习生活中,我们所缺乏的,一是自觉性不够,二是意志力不足。C . 中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。D . 谁能否认人生最苦的事是自己不愿意做而又不能不做的事呢?二、 句子默写 (共1题;共5分)3. (5分)(2017河北)在下列横线上填写出相应的句子。(1)关关雎鸠,_。_ , 君子好逑。(诗经关雎)(2)_ , _。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(宋濂送东阳马生序)(3)论语学而中,表现一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是:_ , _。三、 字词书写 (共1题;共1分)4. (1分)给划线的字注音,根据拼音写汉字。 piomxi邮_坟_海_四、 语言表达 (共1题;共5分)5. (5分)请根据相关信息,写出对应的内容。 “出为名相,处为名贤;乐在人后,忧在人先。经天纬地,阙谥宜然,贤哉斯诣,轶后空前。”(苏轼)“中国历史上有些知识分子是文武双全,不但能够下笔千言,而且是知兵善战。他就是这样的一个典型。”(毛泽东)以上两段文字是对同一个人的评价,请问是对谁的评价?五、 文言文阅读 (共2题;共20分)6. (8分)阅读文言文,回答问题三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(1)解释下列句子中划线的词。夏水襄陵 _或王命急宣 _(2)将下面句子翻译成现代汉语。虽乘奔御风,不以疾也。清荣峻茂,良多趣味。(3)下面对文章的理解和分析不正确的一项是( ) A . 本文层次清楚,先写山,后写水;写水时,按春夏秋冬的顺序来写四时景色。B . 文中写山,突出了山连绵不断、雄伟险峻、遮天蔽日的特点。C . “朝发白帝,暮到江陵”写出了三峡水流的迅疾。D . 文章仅用“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。(4)文章结尾引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”有什么作用? 7. (12分)阅读大道之行也与桃花源记,完成下列小题。 大道之行也大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。(1)下列选项中加下划线词语的意思都相同的一项是( ) A . 不独子其子 妻子邑人B . 天下为公 不足为外人道也C . 盗窃乱贼而不作 其中往来种作D . 大道之行 渔人甚异之(2)用现代汉语翻译下面的语句。 阡陌交通,鸡犬相闻。(3)大道之行也阐明了儒家理想中的“大同”社会特征,桃花源记则写出作者心目中的“世外桃源”。用自己的话说说桃花源记所描绘的哪些社会生活场景,分别再现了大道之行也中“大同”社会怎样的特征。 (4)大道之行也善用对偶句,造成铺排的效果,增强说理的气势;桃花源记采用虚实结合的手法,增加故事的真实性,增强作品的感染力。请任选一篇,结合文章内容,对其写作特点作简要赏析。 六、 现代文阅读 (共2题;共29分)8. (9分)(2016鄂州)阅读下面短文,完成下列各题。对一只蝴蝶的关怀李汉荣初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。(选自读者2016年第3期,有删改)(1)文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。_(2)文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(3)文章第段主要运用了什么表达方式?有什么作用?(4)文章第段结尾处划线的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(5)读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?9. (20分)阅读下文,完成小题。认亲侯发山那天,龙飞和妻子文静正在观看中央电视台的大型公益节目等着我。看过这个节目的人都知道,这是一档寻亲栏目,就是失去亲人的家属提供线索,由社会各界力量帮忙寻找。其中一大部分国为线索充足,加之现代化手段,以及志愿者的倾心投入,最终都能够找到,也有一少部分,四为年代久远,蛛丝马迹都没有,希望就成了泡影。当时电视上出现一个大叔,他来自四川农村。四十多年前,他们七个月大的儿子丢失了,找了几十年也没有找到。男人姓陈,他对主持人倪萍说,当时他们两口子在山腰的一块田里刨土豆,儿子在田边的竹篓里睡觉。两口子干了半天活,到田边去歇息时,才发现儿子不见了。这么多年,两个人辗转全国各地,每到一个地方,打上半年工,然后再赶往下一地方,赚钱是次要的,主要是为了找儿子。他们常年在外,老家几乎很少回去,最近从老家传来消息,说家里的房子已经坍塌了。十年前,因为思念儿子,老伴的眼睛哭瞎了:五年前,老伴病逝了。陈大叔只有六十岁,看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着,却是一脸的无助。看得出,他强烈压抑着心中的悲伤。很显然,他老了,希望在有生之年找到儿子,自己也老有所依,老有所靠。可是,大家都能看出来,陈大叔给出的线索太少了,他的儿子没有找到的可能。龙飞鼻子酸酸的,文静也用纸巾擦拭着眼角的泪水。倪萍对陈大叔说,你还记得儿子长什么模样吗?他身上有没有特别的特征?陈大叔说,我只记得他小时候的模样他的脸上有块特别明显的胎记。龙飞和文静对视一眼。龙飞摸了摸自己脸上的胎记,看着文静,迟疑了一下,议:“我,在是不是该去认亲?”“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头,鼓励龙飞。龙飞说:“要不要给萌萌商量一下?”萌萌是他们的儿子,在大学读书。文静说:“不用商量,给他解释一下就中。再说,他小时候就一直要爷爷,现在爷爷回来了,他应该高兴才是。”就这样,龙飞联系中央电视台“寻亲栏目组”,声称自己就是陈大叔的儿子。“寻亲栏目组”喜出望外,急忙联系双方见面。陈大叔见到龙飞那一刻,愣怔了好半天,似乎不放上前相认。瞅着陈大叔,龙飞心里刺疼刺疼的。陈大叔的头发都已经花白,像是落了一头的雪。可以想象到,为了寻找儿子,老人家饱受了怎样的磨难。龙飞说:“爹,我是您儿子啊。”说罢,上前抱着陈大叔,眼里的泪不由得流了出来。龙飞一边哭一边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦,说要不是看电视,真不敢相信这辈子还能见到他。陈大叔,落泪了。他颤抖着手,抚接着龙飞的肩膀,也呜嗬呜嗬地哭起来,鼻第一把泪一把的。后来,龙飞就把陈大叔接回了家里。龙飞在城里开家店铺,经营着五颜六色的布匹买的房子也在城里。陈大叔勤快,龙飞不让他去店里帮忙,他就在家里忙活,没事干了,就去拖地板,有时一天拖三四遍,都能照出人影来。儿子找到了,也有了家,陈大叔好像一下子掉进了福窝里。萌萌从学校回来,一家三代更是其乐融融,家里边充满了爱的温馨。二十三年后,陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际,他拉着龙飞的手说:“孩子,谢谢你!其实,你不是我的孩子,他脸上的胎记在左边,你的在右边。当时,看你哭得那么伤心,我也就认了。”龙飞说:“爹,我知道我不是您的儿子,因为在我两岁的时候父母先后病逝了看到您无依无靠,我和文静商量后就认您了。”陈大叔嫣然一笑,蠕动着嘴唇,还想说点什么,眼睛一闭,再也没有睁开。萌萌得知真相后,写成故事放在了网上。陈大叔的老家人看到这个故事,就在网文后面留言说,当年老人的儿子被狼叼走了,害怕老人知道真相挺不过去,村人就隐满了事实,都说是丢了,是为了让老人心存希望,活下去。(选自北京大学2019年第2期)(1)依据文章内容,填写下表。 情节陈大叔的心理或表现龙飞的心理或表现丢失儿子,央视寻亲_同情迟疑央视援助,龙飞认亲惊讶感动_一家团聚,其乐融融勤快幸福关爱大叔_粲然一笑讲出实情(2)结合语境,根据要求回答问题。 请从人物描写的角度,赏析第段划线句。第段划线词“似乎”富有表现力,请揣摩其作用。(3)文章第段划线句子中,龙飞说自己知道不是陈大叔的儿子,这其实在前文已有暗示,请找出其中一处。 (4)阅读选文第段(最后一段)和链接材料,说说它们作用上面的异同点。【链接材料】第三天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着,真是平常而又平常的。(叶圣陶多收了三五斗)七、 命题作文 (共1题;共5分)10. (5分)从下面两个问题中任选一题作文。文题一:请将题目“与 结缘”补充完整后写一篇文章。文题二:请以“走进阳光地带”为题目,写一篇文章。要求:除诗歌、戏剧外、,文体不限;不得套用和抄袭;字数600左右。八、 名著阅读 (共1题;共15分)11. (15分)(1)水浒传中“武松打虎”这个故事妇孺皆知。下面三个打虎场面的描述,哪个是真正的“武松打虎”?请根据你的阅读经验做出选择,并简要说明理由。 A拽开步,迎着猛虎,道声:“业畜!哪里去!”那只虎蹲着身,伏在尘埃,动也不敢动,却被他照头一棒,就打得脑浆迸万点桃红,牙齿喷几珠玉块。B把刀朝母老虎尾底下,尽平生气力,舍命一戳,正中那母老虎粪门。那老虎朝他一扑,他不慌不忙,趁着那老虎的势力,手起一刀,正中那老虎颔下。C左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小的拳头,尽平生之力,只顾打。打到五十七拳,那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。【答案】C;答出武松是“赤手空拳”打虎的关键细节即可。(1)武松血溅鸳鸯楼后,在白粉壁上写下八个大字道:“杀人者,打虎武松也”!而鲁提辖三拳打死镇关西后,一再佯称“你诈死”,然后“一道烟走了”。从两位英雄杀人后的不同表现中,你读出了他们各自怎样的性格特点? 第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题;共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题;共5分)3-1、3-2、3-3、三、 字词书写 (共1题;共1分)4-1、四、 语言表达 (共1题;共5分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题;共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、六、 现代文阅读 (共2题;共29分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 命题作文 (共1题;共5分)10-1、八、 名著阅读 (共1题;共15分)11-1、
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