2020年秋语文版九年级上册（2020）第7课 平凡的世界同步练习（II ）卷.doc

2020年秋语文版九年级上册（2020）第7课 平凡的世界同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共5题；共5分)1. （1分）选出下面词语书写全部正确的一项（ ）。 A . 孤舟 榆钱 退色 劝慰B . 香炉 纠纷 磕头 牵挂C . 占据 黑痣 姿式 焚烧D . 卜问 暑假 纯真 宛惜2. （1分）下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A . 在作文时，我们一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画龙点睛。B . 小张被大家问得哑口无言 ， 只有默默低头承认错误。C . 你如果因为这点挫折便自暴自弃 ， 那这辈子都难有所成就了。D . 这堂诗歌鉴赏课，语文老师匠心独运，以画配诗，诗、画相得益彰 ， 意韵无穷。3. （1分）下列标点符号的运用有误的一项是（ ） A . 我们倒是些大傻瓜，我们说：“他一辈子一事无成。”或者说：“我今天什么事也没有做”B . 我们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意。其余一切事情，执政、致富、建造产业，充其量也不过是这一事业的点缀和从属品。C . 一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿、一段盲肠、一些头发、一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。D . 个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。4. （1分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。B . 走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心牌的花香。C . 校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。D . 通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。5. （1分）下列各句中，表达得体的一项是（ ） A . 令爱这次获得大奖，多亏了您的悉心指导，我们全家都感谢您。B . 本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。C . 凡获得一等奖的同学，本组委员会将惠赠鲁迅全集一套。D . 这次办理出国手续，多亏了您帮忙。明天我将登门致谢，请您在家恭候。二、 拓展阅读 (共1题；共4分)6. （4分）阅读下文，回答问题 向上的风郑彦英连绵的灰色戈壁滩，蜿蜒的黄色祁连山，还有旷野里的灰白色风车，缩成一团的苍黄色梭梭草，颜色接近，一望无际。虽然汽车高速奔驰，但景色似乎不变，因为近处和远处几乎完全一样。忽然一声唤：“到瓜州了，下车吃瓜。”路边搭了个简陋的布棚，棚下放着长条桌和方桌，上面摆着西瓜和哈密瓜，一个长相普通的中年妇女朝我们微笑，身后是一个八九岁的女娃。要了一个哈密瓜和一个西瓜，以我在郑州的经验搭眼看去，应该有五十斤左右，上秤一称，却不到四十斤，不禁感叹。切开了，哈密瓜是黄瓤，西瓜是红瓤，颜色就把人锁住了，一入口，那种甘甜爽利，顿时让人进入忘我境界。女老板把刀放在条桌上，似乎是下意识地擦着手，女娃在一边收拾瓜皮。“有水呢，洗洗手。”女老板说着，指指旁边一个木桶。木桶平放在桌上，装着一个水龙头，水流儿很细，但在大戈壁上，已经难能可贵。我不禁问女娃：“跟你妈卖瓜呢？”女娃点点头。“咋不上学呢？”女娃一笑，没看我，还是擦着桌子，说：“暑假呢。”车开出很远了，我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉，甚至还说到意义。一个多小时以后，我们迫不及待地奔向月牙泉。一汪泉水，清澈如仙女的清泪，周围任何一座沙山倾泻下小小一角，都会把月牙泉埋掉，但是棱角分明、曲线妩媚的沙山就立在那里，千百年来，月牙泉却安然无恙。风忽然来了，裹着黄沙，打着脸和眼。眼当然紧紧闭住了，心里却在想，不说沙山下来，就这风裹的沙子往月牙泉里一落，不到十天半月，月牙泉不被沙子填满才怪。脸上没有沙子打了，便睁开眼，却发现那阵裹沙子打我的风是一个庞大的风团，灰苍苍的风团已经吹到沙山底部，然后昂着头，竟然直直地朝上吹去。一个人的帽子被风卷了起来，帽子和沙子被风裹着，很快就到了山顶，转眼之间，就翻过山去了。我不禁感叹：“月牙泉的风有灵性，沿着沙山往上走。”同行的朋友认真地说：“不是什么灵性，月牙泉周围的山势，决定了不管多大的风，一旦进入月牙泉区域，必然往山上走，不但能带走风里的沙子，甚至能裹挟沙山上的黄沙。”这番话让我感慨万千，对奇特的现象，为什么要加上人性的思考呢？为什么要强加给它们所谓的高尚呢？为什么要赋予它们深刻的含义呢？21教育网这种反省持续到回去的路上，不禁想到了瓜棚下的母女。她们那不卑不亢、真实善良的微笑，让戈壁滩不再枯燥的微笑，也许就如这向上的风，是本性，所以才那么平实真切。风，向上的风，正因为很难遇到，所以让我难以忘怀。（1）说说文章第段在全文中有何作用。 （2）文章第段中写道：“车开出很远了，我们才收回了眼和心，便情不自禁地感叹着在瓜州吃瓜的特殊感觉。”请结合文章第段，概括让“我们”产生特殊感觉的原因。 （3）请从修辞手法的角度赏析第15段中画线句的妙处。 （4）结合全文，谈谈你对第17段的理解。 三、 综合性学习 (共1题；共3分)7. （3分）请你根据要求，在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。 （1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”时长中各得出一条结论。 年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）201243923515381652201347722813432170（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。 毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。 探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。第 6 页 共 6 页参考答案一、 积累与运用 (共5题；共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 拓展阅读 (共1题；共4分)6-1、6-2、6-3、6-4、三、 综合性学习 (共1题；共3分)7-1、7-2、7-3、