江苏省徐州市铜山区八年级物理上册 1.3噪声学案（新版）苏科版.doc

噪声及控制学习过程 学习辅 助一、 学习目标（时间1分钟）1）从物理学和环境保护的角度认识噪声（2）知道的来源及危害（3）知道减弱噪声的途径和方法【重点】噪声的危害与控制【难点】分辨乐音与噪声生：读学习目标师：1、知识链接与拓展（可以预设）2、写教学反思二、自主学习（课上独学15min，然后对学、群学，时间8min）【要点1】 噪声 噪声的来源试一试（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。（3）阅读：课本16页填空。【学一学】1从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。（2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。2从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形是 的。（2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。3从环保角度讲：凡是影响人们正常 的声音，都属于噪声。议一议（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？ 。（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？ 。【要点2】 噪声的等级及危害做一做（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数 。（2）阅读：课本17页“生活物理社会”【学一学】1当今社会的四大污染是 、 、 、 。2人们用单位 来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为 。3人类理想的声音环境为 。4通常白天超过 ，晚上超过 的声音，就可界定为噪声。【要点3】 噪声的控制想一想（1）噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节？ 。（2）如何有效地控制噪声？ 。（3）阅读：课本19页“生活物理社会”【试一试】1在 处减弱。如： 。2在 中减弱。如： 。3在 处减弱。如： 。【议一议】向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施： 。对学（2分钟）疑问群学（5分钟）疑问三、 展示及预设（酌情预设如下，时间10分钟）1、 自主学习部分中的做一做、试一试、能力提升等。四、 整理导学案，总结提升（用时6分钟）如何区分乐音和噪声？五、快乐达标（5分钟）（题量难度适中，紧扣目标考点，规定时间完成）必做题： 题目另附分层达标题：C层次： B层次： A层次：