八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教案新人教版(II).doc

8*美丽的颜色【知识与能力】1了解人物传记的特点，理解课文内容。2了解居里夫妇的科学贡献，理解“美丽的颜色”的真正内涵。【过程与方法】1学生通过自读、合作、交流、探究，培养自身提出问题、解决问题的能力。2学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。3抓取精辟、关键的语句，探究居里夫妇的人格和心理。【情感态度与价值观】感受居里夫妇的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。1感受居里夫妇的人格魅力，培养积极向上的人生态度。2品味本文质朴的语言。一、导入新课同学们，说起居里夫妇，我们大都知道他们发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于他们具体的发现过程，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习人物传记美丽的颜色，或许对居里夫妇会有一个更全面的了解。 二、资料助读1关于人物传记：人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。2关于居里夫妇：玛丽居里(或居里夫人)，波兰裔法国籍物理学家、化学家。玛丽居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。她最终因接触放射性物质，死于白血病。比埃尔居里(18591906)，法国物理学家、化学家，曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽居里获得诺贝尔物理学奖。比埃尔由父亲在家亲自教育，自小就在物理与数学方面展现过人才能，后于索邦大学完成学业；其中有关磁性的研究“居里法则”最为著名。比埃尔居里后与玛丽结婚，并且共同从事放射性元素镭与钋的研究。1906年4月19日，皮埃尔居里在一场马车车祸中丧命。1995年他与妻子玛丽居里一起移葬入法国最著名的文化名人安葬地先贤祠。三、诵读、整体感知。1学生自读课文，解决生字词。 炽热(ch)猝至(c)窒息(zh)吹嘘(x) 镭盐(li) 踱步(du) 嘎嘎(g) 轮廓(ku)抚摸(f)2再默读课文，整体感知。(1)学生自由读课文，用一句话概括文章内容。居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 (2)理清文章的结构，概括玛丽和比埃尔工作的生活片段。简陋的棚顶工作室、玛丽和比埃尔克服恶劣的环境做实验、玛丽炼制沥青提取镭、比埃尔专心致志做实验、实验室会客、玛丽和比埃尔欣赏美丽的镭。四、研读课文学生有针对性地默读课文，先独立思考，然后小组交流，班级交流。1文章在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了工作室夏天热得像温室，冬天冷得冻僵，雨天屋漏的恶劣环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但他们对工作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。倒数24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之情。2通过分析课文中刻画人物的方法，概括人物的品质。文中运用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写，举例略。生活简朴、工作投入、淡泊名利、吃苦耐劳、坚强乐观。3如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义？本义是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩，也指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力。五、拓展延伸你如何评价玛丽和比埃尔的工作生活？从中你获得什么启示？对他们工作投入、吃苦耐劳、执着实验直至成功的工作生活态度和淡泊名利、坚强乐观的品质感到佩服。我们在学习生活中应该学习他们做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。六、课堂小结同学们，今天我们学习了关于居里夫妇的美丽的颜色，相信大家一定受益匪浅，希望大家在今后的学习和生活中能学以致用，你们的学习和生活一定会充满美丽的颜色。