2019秋苏教版品社六上《害人的邪教》word教案2.doc

2019秋苏教版品社六上害人的邪教word教案2教学内容：苏教版实验教科书教学目标：引导学生认识反对邪教与“”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议-不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“”的倡议书。教学重点：引导学生认识反对邪教与“”的重要性教学难点：撰写反对邪教“”的倡议书。教学准备： 多媒体教师、学生活动安排教 学 过 程个人修改意见学生相互交流生生合作探究学生讨论 (一)交流手抄或剪贴的小报 1、将小报贴在教室四周的墙上。 2、同学自由观看。 3、选读小报的有关内容。 4、教师总结：邪教“”给刘思影和她的母亲以及许许多多无辜的人带来了巨大的痛苦、灾难，使她们失去了最宝贵的生命和应有的幸福，有的人甚至走上了犯罪的道路，因此，我国政府果断、英明地取缔了“”邪教组织。 (二)新闻链接 1、社会各界人士反对邪教“”。 想一想：你还知道哪些社会各界人士反对邪教的事迹？ 2、我国政府反对邪教“”的主要措施。 (1)我们国家在反对“”的过程中采取了哪些措施.? (2)你所在的社区在反对“”的过程中采取了哪些措施？ (三)故事会(课前应认真准备) 说一说社会名界人士反对邪教“”的故事。 1、何祚麻的故事。 2、司马南的故事。 3、你还知道社会其他有关人士反对邪教“”的事迹吗？说一说。 (四)倡议书的撰写。 1、分组 （1）、按学生意愿将学生分为两大组，即倡议书的撰写组和漫画设计组。 （2）、讨论小组成员的分工。 2、学习新闻链接的内容 （1）、分析新闻链接中刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议书的内容。 （2）、谈谈对该倡议书内容的体会。 3、分组活动 （1）、按倡议书撰写组和漫画设计组分别开展讨论。 （2）、两个组分别制定工作计划。 (A)确定具体主题。 (B)按小组成员的具体分工进行工作。 （3）、完成倡议书的撰写和漫画的绘制。 （ 4）、两个小组交流学习成果。 （5）、倡议书撰写组成员对漫画进行评价。 （6）、漫画设计组朗读倡议书并进行评价。 （7）、两个组根据评价意见进行修改。 （8）、完成活动任务。 布置作业：1）在学校宣讲本班反对邪教“”的倡议书。 （2）在学校进行漫画展示，或者将上述两项合并为出一期队报进行展示。板书设计 害人的邪教 倡议书课堂教学反思摘要（收获、困惑）：年 月 日附送：2019秋苏教版品社六上身边的变化word教案科目 品德与社会 年级 六 设计者 课题第4课 身边的变化课时共2 第 1 检查记录课型新授初备年 月 日复备年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日教学目标1、知识：多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。2、情感：感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。3、能力：通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。重点难点 1、感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。 2、通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。教学准备教师课前收集一些购物票证，了解一些计划经济时代的小故事，为教学做准备。也可以在不增加学生负担的情况下发动学生查找，收集有关资料，为教学做相应的铺垫。板书设计榆阳区中学政史地活页教案 第1页教学流程加工与补充（一）爸爸的回忆1、投影出示：一张肉票，你们见过吗，它有什么作用？这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发现的，就是这张肉票还引起了一代人的回忆呢！让我们一起去看看好吗？2、引出“爸爸的回忆”买肉的故事（1）谈话：现在有没有同学跟爸妈去过超市买过肉啊，能介绍介绍吗？（2）老师讲买肉的故事（3）为什么买肉要票呢，有票买到肉了吗，全班讨论。（4）爸爸每次买肉的经历为什么会让他记住一辈子啊，同学们听了这个故事，有什么感受？3、班级小调查：（1）每天家里要吃几个鸡蛋，父母多长时间买次肉？什么样的肉？家里有多少块肥皂？你有几件过冬的棉衣？家里有白糖吗？有盐吗？填写调查表：物品数量鸡蛋肉米或面衣服（）个/月（）斤/月（）斤/月人均（）件（2）你最爱吃什么？吃得最过瘾的一次，吃了多少？4、试想这样的生活，假如一个月都吃不到几个鸡蛋，每月只吃二两肉（相当于一顿麦当劳套餐中的肉类食物），一家人合用小半块肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平时烧菜看不到油花有什么感受？出示有关图片：这样的日子，离我们并不很遥远，我们的爷爷奶奶爸爸妈妈都经历过。你们想了解那个时代吗？（二）琳琅满目的票证投影：各种票证。同座位讨论：这些票证的用途。学生观察感叹：粮食粮票、棉布布票、食油油票、食糖糖票、猪肉肉票、肥皂肥皂票票证名目繁多，几乎涵盖了生活的方方面面，就连春节吃的花生、瓜子、馒头，用的火柴、肥皂、食盐等也离不开票证，冬季的萝卜、土豆、白菜、大葱有时也要凭票或凭证供应。这一大把花花绿绿的票证，构成了当时人们社会生活的一种风景。再观察：票证上的几行小字：“凭票购买，遗失不补”或“节日专供，过期无效”等字样。如果不细心保管好，不小心弄丢了或过期了，该买的东西买不到，日子也就不好过了。四人小组讨论：离不开票证时代人们的生活情景。全班交流。（三）小采访1、小记者的采访。2、播放采访过程。（这部分教学要渗透采访的基本步骤和技巧）3、出示“采访记录”。4、谈谈感受。5、小结：票证给人们生活带来了不便。（四）讨论会组织四人小组讨论：为什么每个年代人们购买日常用品要用票证？教师启发：在社会主义初期，我国经济还不发达，政府为了保证每个人最基本的生活需要，采取了计划供应的政策，按户或按人发放各种购物票证，于是凭票证排队购物就成为一种普遍的现象，票证是计划经济的一种象征。（五）课后延伸1、自己当一回小记者，就30多年前人们日常物品供应的情况，采访自己的爷爷奶奶或外公外婆，并记录采访内容，注意采访时的语言。2、收集各种票证，并仔细观察，进一步了解当时人们的生活状况。辅导与批改评价教学反思榆阳区中学政史地活页教案 第3页