2019春浙教版语文二上《公鸡的脸红了》word教案1.doc

2019春浙教版语文二上公鸡的脸红了word教案1教学要求：1通过课文学习，懂得朋友、邻居之间要互相帮助、互相关心。2理解“深夜、赶来、抢修”等词义，能用“帮助”说一句话。3能有表情地朗读文中的对话。教学过程：一、复习字词。买菜蝴蝶结深夜抢修停止二、用“句式变换”的方法学习课文第一段。1公鸡的邻居除了松鼠（sh）还有谁？（1）（ ）、（ ）、（ ）是公鸡的邻居。谁能够把第二个“、”换成一个字，意思不变？（和）（2）公鸡的邻居有（ ）、（ ）、（ ）。同样，第二个顿号也可用“和”。三、学习24段。1课文的哪几段是写邻居们请公鸡帮忙的？2学第二段。（学法指导）兔子请公鸡帮什么忙？把兔子请公鸡帮忙的那句话用“”划下。请学生读，这句话该怎么读？读、评。（读出了怎样的感情？）用自己的话来说说看，兔子请公鸡帮什么忙？出示句式：（谁）请公鸡（帮什么忙）3自学第3、4段鸭子、松鼠又请公鸡帮什么忙呢？我们用这个方法一步一步地来学习：先用“”划出鸭子、松鼠请公鸡帮忙的话。再读读，想想该怎么读？为什么这么读？最后，说一说：（谁）请公鸡（帮什么忙）请自学3、4两段。自学、巡视、指导。4汇报、交流。读读说说。（按句式要求说） 5理解公鸡的话。（1）公鸡有没有帮助邻居们呢？（2）你们是怎么知道的？（读读公鸡的话，理解公鸡对话中的“！”）6朗读训练。谁来做有礼貌的、态度诚恳的邻居？谁来做公鸡？（学生读对话，教师读叙述部分）四、归纳、填空。（ ）、（ ）、（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ）。可是在公鸡需要的时候，邻居们（ ）了。为什么要填“赶来”？（这个词填得很好）五、学习第五段。1邻居们赶来帮助公鸡是课文第几段？我们从第五段中找出写邻居们“赶来了”的那句话，用“”划下来再读读。2齐读这句话。“这时候”指的是什么时候？（理解：深夜的时候，刮大风下大雨的时候，公鸡的屋顶被大风刮跑的时候，公鸡急得又叫又跳的时候。）3看图：是什么时候？深夜。风很大，雨很急。公鸡的屋顶被大风刮跑了；说话：（ ）帮助公鸡（ ）。4齐读。六、兔子、鸭子、松鼠可真是公鸡的好邻居啊!公鸡想了些什么呢？请同学们回去自己说说，感兴趣的可以去写写。用课文的结尾开头：风停了，雨过了，屋顶修好了。公鸡望着他的好邻居，心想：七、作业。课堂作业第6题。板书：1划 兔子借篮子不借!2读 鸭子解蝴蝶结公鸡没空!3说 松鼠叫一声不叫!（谁）请公鸡（干什么）赶来抢修脸红附送：2019春浙教版语文二上公鸡的脸红了word教案2一、教学目标：1.知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。2学习课文，理解“抢修、深夜”，用“帮助”说话。3朗读课文。二、教学过程：1.导入：看图，这里有什么？（公鸡）它长什么样？它是怎么样的？它是一只什么样的公鸡？出示课题。（1）齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？（想）（2）初读课文，指名读6个自然段。（3）齐读第一段，问：还可以怎么说。（ ），（ ）和（ ）是公鸡的邻居。公鸡的邻居是（ ），（ ）和（ ）。公鸡的邻居有（ ），有（ ），还有（ ）。说明：同一个意思可以有不同的说法。2.学习第二-四自然段（1）学习第二段，出示第二段A.听录音，用“-”把兔子请公鸡帮忙的那句话划下来。B.学生听、画。C.学生读，师单击。出示句式：（ ）请公鸡（ ）。小朋友想一想，兔子请公鸡帮忙，这句话我们应该怎么读？（有礼貌、诚恳），你是怎么知道的？（请！）（2）指导朗读。A.指名读，学生评价：好在那里？B.齐读（3）公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。（4）学生读划。（5）指名读，出示公鸡（ ）。那公鸡这句话应该怎么读？（不耐烦、不高兴）（6）分角色朗读。（7）归纳：出示（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ）。学生说话。3.学习三、四段。（1）我们刚才学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。我们也用这方法学习3、4段。（2）学生读划。（3）请用（ ）请公鸡（ ），公鸡（ ）。（4）分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击。（5）想一想：鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读。指名读。师：小朋友从这里看出公鸡是（ ）的邻居呢！学生说。可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了。4.学习第五段请小朋友读读第五段，找出写邻居们的一句话。（1）学生读。（2）学生说，师出示第三句。A.这句话告诉我们什么？（邻居们帮助公鸡抢修屋顶。）B.变红“这时候”问：这时候指什么时候？在读第五段，找出有关句子，用“-”划下来。（3）学习第一句。A.指名说，问：这句话向我们介绍了什么？（天气）B.深夜指的是什么时候？（半夜，大家都睡觉了。）想一想：又刮大风，又下大雨是怎么样的？听录音。朗读“又-又-”（4）学习第二句。这时候除了指天气时间外，还指什么？A.指名说,出示a.看图，公鸡看见自己的屋顶被刮跑了，是怎么样的。b.强调“又叫又跳”想：公鸡张大嘴巴在叫什么？可配上动作。（不得了了，我的屋顶被-）（没有屋顶，又是风，又是雨，我可怎么住啊）（谁来帮帮我-）。c.指名读，可配上动作，（5）学习第三句A.出示第三句，齐读，找出不懂的词。B.“抢修”，问：修什么？东西破了要修。这里修什么？为什么还要加上抢？C.看图，从左到右，说说动物们在干什么？（6）说说兔子、鸭子、松鼠是（ ）的邻居。你是怎么知道的？5.学习第六段（1）这是因为有了邻居们的帮助，公鸡的屋顶（ ）。出示第六段（2）出示板书（3）师讲解：当邻居们有困难请公鸡帮忙，公鸡不肯帮忙，而公鸡有了困难，尽管是深夜又刮大风，又下大雨，邻居门也赶来帮忙了。（4）用“帮助”写话。既然互相帮助很重要，我们也要用“帮助”说说话。A.（ ）帮助公鸡修好了屋顶。B.（ ）是因为得到了（ ）的帮助。C.在（ ）的帮助下，公鸡的屋顶修好了。a.出示一句让学生练说。b.说说其他的说法，师出示B、C句。说明：帮助一词在前、在后、在中间，但是意思不变。学生选一种用“帮助”说话。想象：师过渡：邻居爸爸帮助公鸡修好了屋顶，公鸡的脸红了。此时此刻，公鸡会想什么？以后邻居再找公鸡帮忙，公鸡会怎么说？