2019春辽师大版品社三上《我爱温馨的家》word教学设计.doc

2019春辽师大版品社三上我爱温馨的家word教学设计 娄家店乡中心小学吕敏教学内容:辽师大版品德与社会三年级上册第二单元第5课。教学目标:、情感与态度感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会自己的成长就是父母长辈用他们的心血所浇灌的结果。激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。2、过程与方法通过情境的创设，创设一种温馨的氛围，激发学生自己的内心情感世界，达到情感的共鸣，促其情感的升华。以学生的实践活动为主线，层层递进，层层升华。3、知识与技能学生对往事的回忆，一件件历历在目，感悟到在自己成长的过程中离不开父母长辈的辛勤养育，我们应该热爱、尊敬我们的父母长辈。学会倾听别人的故事，培养学生口语表达的能力、想象倾听的能力。教学重点：让学生感悟到在自己成长的过程中离不开父母长辈的辛勤养育，激发他们的感激之情教学课时：第一课时教学准备：课件、学生准备一些代表家人爱的物品（如：奖状、小垫、奶奶做的鞋垫等）教学过程：一、 激趣导入课前互动：今天能再次来到一小，和一小的同学们一起学习，老师真的非常高兴。今天的你们长大了，变得更加懂事了。老师相信在你们的成长过程中一定有爸爸、妈妈，还有爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷们的关心与爱护。这些爱伴随我们成长，今天我们就来学习第课爱心伴我成长。（板书课题）二、 新授活动一、回忆往事，盘点爱师板书课题后轻声吟诵三字经到“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”，故意停顿不会，有学生接着背出“昔孟母，择邻处,子不学，断机杼”。然后师叫停背诵：大家积累的可真多！那谁来说一说是谁教你背的三字经啊?怎么教的呢？然后师小结过渡：是啊！我们发的每一个音，开始说的每一个词都是爸爸妈妈或爷爷奶奶不厌其烦，一遍遍的教我们。（图片刚出生，学走路，现在三年级的图片）从我们呱呱坠地到蹒跚学步，如今我们已是三年级的小学生了，在这个过程中他们为我们做了很多很多的事，现在就请你回想一下，他们都为我们做了些什么？想好后和小组同学说一说吧。出示温馨提示：可以借助照片、衣服等实物来说。小组内要有序发言，其他同学注意倾听。小组交流（时间为5分钟）（此时教师巡视指导。可以让学生借助照片、衣服等实物来说。指导他们有序发言，注意倾听等。）师：现在谁愿和大家说说这些事，让我们来分享你的幸福。（面向全体，至少是每组找一人。）班级汇报师：这一件件物品承载了家人的关爱，一件件往事令人难以忘怀。（板书小课题：往事难忘）下面请同学们用1020个字在自己的爱心卡片上写下最令你难忘的一件事。写好后贴在黑板的爱心上。活动二、设定情境，体会爱师小结：我们的爸爸妈妈和长辈们可真伟大为我们付出了那么多，其实我们从小到大也不是一帆风顺的，有时我们会生病，有时我们会犯错误，有时我们的学习会遇到困难，这时你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，姥姥姥爷们，又为你付出了哪些辛苦呢？请同学们选择一种情景仔细回忆回忆。（给一定的思考时间）师：师：现就让我们重新分组。想说生病的事请举手，为一组，想说关于犯错误为二组，剩下的同学是三组。你们说学习遇到困难的事。现在我们三个组比赛，看哪组发言最积极。哪个组同学先来说说？1、（预设）学生谈生病时（第一个说完追问，当你生病时你爸爸妈妈的心情怎样？他们都是怎样照顾你的？再让其他学生多说点，你们组谁想来演一演（给学生一点商量表演的时间）。此时师对其们同学说：其他同学要认真的看，想一想你的身上发生过这样的事吗？你想对你的家人说点什么？学生表演。其他学生回答师的问题。2、过渡：老师相信，他们听你们的话后一定会很欣慰的，但有时我也会犯错误，伟大的思想家孟子。他也犯过错误。让我们一起看看，他的妈妈是怎样教育他的。播放视频。（孟母断机）师：同学们你们看懂了什么？现在谁来说一说你犯错误时你的爸爸妈妈是怎样教育你的。请说犯错误这一情景的同学来说一说。、爸爸妈妈在我们的学习上也为我们付出了很多，现在让我们一起听一听这组同学的发言吧！师：我们的爸爸妈妈可真了不起。现在老师想做一个小调查家长晚上陪你学习，或经常辅导你学习的请举手。双休日陪你参加学习班的请举手。师：有这么多人，那么我们的爸爸妈妈每天除了工作还要辅导我们学习，现在你想说点什么？（生说）其实他们为我们付出的辛苦远比我们想像的多，下面就让我们一起听听周婷婷的故事，打开书22页（先小声读一读）请一名学生读。听完故事，谈谈你的感受。活动三、感恩父母、激发爱三、 师：爸爸妈妈不顾自己的辛苦，把他们所有的爱，所有的心都放在我们的身上，这些爱一直伴随我们的成长。现在你们想不想来你喜欢的方式来感谢我们的爸爸妈妈，爷爷奶妈或姥姥姥爷。请三个学生表现。你们真是一群懂事的好孩子，往事历历在目，爱心伴我们成长，下面就让我们聆听一首儿歌，来结束这节课。播放儿歌小船四、 布置作业课下请同学们1、搜集爸爸妈妈及长辈们的照片；2、了解父母对自己有哪些期望？最后，感谢三小同学的配合，祝天下所有的爸爸妈妈和爱我们的人，身体健康。（鞠躬）谢谢。板书设计： 爱心伴我成长往事难忘（心用红笔在黑板上画心形，便于学生贴卡片）课后反思：1、 学生们课上表现得非常好，他们能主动参与课堂，并说出自己的生活。但有的环节也有不好的地方，如在分小组讨论时有的小组人过多，有的人过少，教师的语言也要改进一下，要用学生的生活语言和他们沟通。2、 在小组分组交流三种情境时，如果用表演来再现情景会更好。3、 老师画的画，其目的是让学生更好的围绕所选情境去交流。但和课件有所重复，可以不用。辽师大版小学三年级品德与社会爱心伴我成长教学设计 娄家店乡中心小学吕敏附送：2019春辽师大版品社三上我爱温馨的家word教案教学目标：1. 知道自己心中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。2. 能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。3. 知道家庭成员之间应该相互沟通，处理自己与家庭成员间的矛盾。教学过程：一 激情导入同学们，在我们的成长过程中，家人为我们无私地奉献着，他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。二 活动活动一：“幸福直通车”1. 小组内交流自己家庭的组成，各成员的工作，爱好等。2. 用一句话来评价各家庭成员。3. 回忆家中发生的趣事。4. 小组讨论，幸福家庭是什么样子的？把自己认为幸福家庭的标准写在书上横线中。（教师要善于运用多种方式调节控制课堂气氛，既要活又不能俗。过于严肃，容易使课堂气氛沉闷，从而抑制学生的思维、情感；过于随便，容易使课堂气氛活跃，却难以引起学生心灵的震撼，起不到教育作用。）活动二：爱心留言卡鼓励学生结合自己家庭的实际情况制作“爱心留言卡”，并把做得好的展示给大家看。活动三：感受亲情1. 思考：我们美好的生活是谁带来的？2. 做书26页“家务劳动情况调查表”反思自己以前哪些地方做得不好，以后应该怎么办？3. 思考：我应该为这个温暖的家做些什么。4. 引导学生对父母说说心里话。活动四：学会沟通1. 我为温暖的家做过什么？2. 读书29页故事。想一想，此时玲玲的妈妈会怎么想？如果你是玲玲你会怎么做？3. 懂得换位思考站在父母的角度，体谅父母。4. 谈谈你与父母发生过怎样的矛盾？怎样解决的？（思想品德课教学伴随的是一个情感互动的过程。教师要能把握学生的情感特征，与学生产生良好的情感沟通。学生一旦感受到这种情感，就会产生心理呼应，有利于教学的展开。情感教育是一种艺术，积极的教学暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或教师，会对学生的心理产生良好的作用。）三、总结板书设计：我爱温馨的家家庭和睦理解 关心 沟通