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2019春湘教版语文三上我是小导游word教案教学目标:1、 熟悉导游词的基本结构2、 掌握导游词写作要求和写作注意事项3、 激发学生对中国名胜古迹、大好河山的热爱之情和主人翁意识教学难点:导游词写作的基本方法和技巧教学重点:掌握导游词写作的基本方法和技巧学生对中国名胜古迹、大好河山的热爱之情和主人翁意识教学准备:教学方法:参观法,讨论法教学用时:5-45分钟教学过程:【啄前准备】安排一名学生扮演导游,课堂上向学生介绍:小朋友们好!欢迎大家来到北京天坛参观。我姓陈,大家叫我小陈好了。非常高兴和大家一起游览我国的名胜古迹)【啄开树皮】一、创设情境,引出“导游”今天,老师给大家介绍一位客人,看看谁能猜出她是干什么的。(一学生扮演导游,向学生介绍:小朋友们好!欢迎大家来到北京天坛参观。我姓陈,大家叫我小陈好了。非常高兴和大家一起游览我国的名胜古迹)学生汇报,板书“导游”追问:你怎么知道的?二、揭示课题,理解要求。、伴随着旅游业的发展,导游已经成为一个非常热门的职业。不仅可以免费游山玩水,还可以拿到高额的工资。但是要成为一个好导游可不是一件容易的事。谁愿意说说如果你要去考导游,你得做什么准备?、导游对游客讲解的内容就称为“导游词”。(板书“词”)再能说会道的导游,如果没有好的导游词,也不容易吸引游客。为了让同学们都能学到这一技之长,这节课我们就来学写导游词。板书:(学写)【啄入虫洞】上周同学们都收集了哪些景点的资料呢?同学们说的景点有亲身去看过的,也有向往已久、收集资料的景点,有气魄雄伟的长城、美丽的颐和园和规模宏大的秦兵马俑这么多美丽的、令人神往的景色,确实让人忍不住想去看看。今天我们要成立“导游团”,游览和介绍这些美丽景色,大家愿意吗?(愿意)演练中提点:导游词的具体内容:大家虽然没有写过导游词,但是也有不少同学跟着跟团旅游听到有介绍的经验,大家仔细想想,当时导游都是怎么说的?一篇完整的导游词,一般有前言、总述、分述、结尾四个部分1、前言,是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话,如模拟情景中小张讲的那几句,既简短、亲切,又有引出下文的作用。请学生对照自己准备的资料,进行模拟。例1:各位游客,你们好!今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方天坛。我是例2:大家好,欢迎来到美丽的庐山风景名胜区。很荣幸可以认识各位嘉宾。先自我介绍一下,我姓曹,是你们的6号讲解员。希望我的服务可以给你们带来愉快!2、总述,是对游览景点的一个总的介绍。总述是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等,目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解,引起游览兴趣,犹如“未成曲调先有情”。 概括介绍应根据时间和游客情况,可长可短,可详可略。(可根据需求所变) 例1:天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛,主建筑是大祀殿,也就是今天的祈年殿。天坛有外坛墙和内坛墙,北圆南方,寓意天圆地方。乾隆年间,将大祀殿改为现在的祈年殿,将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃瓦,形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群。 这一祭天圣地,在1860年遭到了英法联军的洗劫,1900年又遭到八国联军的蹂躏。新中国成立以后,这里成了著名的旅游景点,来这里的除了旅游者,还有很多健身的人们。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览。例2:九寨沟位于四川省南坪县境内,是一个中外闻名的自然风景区。九寨沟的秀峰挺立,山谷幽静,湖泊棋布,河流纵横,道道瀑布点缀其间,是一个景物奇异、风光秀丽的佳境。有“人间仙境”“九寨风光胜桂林”的美称。3、分述部分是导游词的重点,要按游览顺序,对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解,使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解,尽情饱览景点风光,留下美好回忆。注意介绍有序,过渡自然。 例1、游客们,我们顺着林阴小道向上走去,一会儿就到诺日朗瀑布!你们看,这瀑布怎么样?白花花的流水从树丛中飞流出来,好像银河奔泻,抛珠撒玉,声震幽谷,映出彩虹。这里四季景色各异。春天花朵点缀水面,夏天浓荫遮盖水层,秋天枫叶野果为水添色,冬天,玉树琼枝倒挂水边。 前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中,湖水清澈透明,放眼望去,水的颜色由浅处的天蓝色,变为较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴,水中游鱼清晰可见,历历可数。清水随风荡漾,远看好像水波仙子在翩翩起舞。你们真有眼福啊,看,那些就是国家一级保护动物金丝猴。金丝猴全身毛色金黄,背毛很长,宛如肩披一件金色的蓑衣,鼻子向前翘着。它爪子很尖,有一条长长的尾巴。从远处看,像一个威武的卫士,在守护着九寨沟。在分述时,我们一定要注意对景点的详细描写和景点与景点之间的过渡:过渡1:说完了神坛的奇妙,我再给您介绍一下祭天大典的盛况。过渡2:游客们,我们顺着林阴小道向上走去,一会儿就到诺日朗瀑布!过渡3:前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。过渡4:你们真有眼福啊,看,那些就是国家一级保护动物金丝猴。过渡5:俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。4、 结尾,在游览结束后,应对游览的内容作一小结,并向游客表示感谢和告别。例1:黄山的奇观说也说不完,看也看不够。现在,请大家尽情去欣赏黄山的美景吧!请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋,不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快!例2:游客们,这里还有很多美景,现在就在此解散,你们可以拍照,还可以漫步欣赏了!请大家注意安全,保护生态环境。(适时板书:前言、总述、分述、结尾)【啄掉虫子】导游词的特点:内容真实,语言生动,按游览顺序叙述,适时对游客提出注意事项。 为了使导游词更加真实、生动、有条理,同学们应收集有关这个景点的资料。因为是向游客作介绍,所以引用的数据、资料必须真实,不能道听途说、添枝加叶。当然,涉及到的一些故事、传说、笑话,可以另当别论。(板书:内容真实、语言生动、言之有序、适时提示) 【啄虫交流】听了同学们的介绍,我真的觉得又有一批新导游诞生了。如果将来有一天哪位同学真当上导游了,不要忘了竹君园哦,你可以领我们集体去旅旅游,去一趟比较大的城市,欣赏一下我们中国的世界文化遗产。那时我们该多自豪啊!为有你们这样的学生而自豪,也为我们祖国有这些文化遗产而自豪。学生习作,面批面改。【啄虫记录】学写导游词1、 导游词含义2、 导游词基本结构 一般包括有前言、总述、分述、结尾四个部分。3、 写作要求1、基本内容:介绍景点最突出的、最具特色的景观;2、介绍时的顺序:一般先详讲重点景物,再讲其他的,其间要注意按方位顺序,便于人们游览。3、写出你自己的特色:讲清楚景观的前提下,用比较生动、俏皮、幽默、有趣的语言,来吸引人。天坛导游词各位游客,你们好!今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方天坛。 天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛,主建筑是大祀殿,也就是今天的祈年殿。天坛有外坛墙和内坛墙,北圆南方,寓意天圆地方。乾隆年间,将大祀殿改为现在的祈年殿,将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃瓦,形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群。 这一祭天圣地,在1860年遭到了英法联军的洗劫,1900年又遭到八国联军的蹂躏。新中国成立以后,这里成了著名的旅游景点,来这里的除了旅游者,还有很多健身的人们。 现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览。现在我们是沿着天坛建筑的中轴线在向南行进,将要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘坛。圜丘有两道围护墙,外方内圆,符合天圆地方的说法。每道墙都有四组门,大家可以注意到,门的大小都不一样,这是因为中门是上帝专用的,所以高大;皇帝只能从左侧的门进入;而其他的官员只能从右边最小的门通过。来到圜丘坛下,我们马上要开始登坛了,不过要请您留心数一数,每层坛面都有多少台阶。到了最高层,大家会发现,坛上所有的台阶数,都是九或者九的倍数。这些难道都是巧合么?当然不是,因为古人认为九是极阳数,所以工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛“崇高”之意。 说完了神坛的奇妙,我再给您介绍一下祭天大典的盛况。 到了每年的冬至,皇帝就要在这里祭天。在这个典礼上,需要特别提到的是皇帝恭读祝文所站立的地方,就是这块天心石。它是天坛三大声学现象之一。在这里朗读的时候声音特别洪亮,各位游客不妨体验一下,也像当年的皇帝一样,向上天诉说自己美好的愿望。现在咱们继续沿着中轴线行走,面前的建筑叫做天库,它的正殿就是皇穹宇。皇穹宇三个字也分别代表了“至高无上”“天”“宇宙”的意思,更加显示出它的神圣和至尊。这组建筑不仅十分精美,而且还有回音壁和三音石,这和刚才我们说的“天心石”合称天坛三大声学现象。 回音壁就是皇穹宇的外墙,围墙十分平滑,可以传声,在传递途中对声音损失极小,只要对着墙说话,就算相隔四五十米,见不到面,都可以清晰地听到对方说话。 三音石是皇穹宇大殿正前方的三块石头,您站在第一块石头上拍手可以听到一次回音,站在第二块石头上拍手可以听到两次,而站在第三块石头上拍手就可以听到三次回音,所以称为三音石。 在游览过了圜丘坛和皇穹宇之后,我们即将走进祈谷坛了,祈谷坛的主体建筑就是祈年殿,祈年殿是一座极具中国特色的独特建筑。大家好!我是一名小小导游。大家都知道吧,我国历史悠久,自然风光秀丽多姿。今天,我就带你们去游览九寨沟。 九寨沟位于四川省南坪县境内,是一个中外闻名的自然风景区。九寨沟的秀峰挺立,山谷幽静,湖泊棋布,河流纵横,道道瀑布点缀其间,是一个景物奇异、风光秀丽的佳境。有“人间仙境”“九寨风光胜桂林”的美称。 游客们,我们顺着林阴小道向上走去,一会儿就到诺日朗瀑布!你们看,这瀑布怎么样?白花花的流水从树丛中飞流出来,好像银河奔泻,抛珠撒玉,声震幽谷,映出彩虹。这里四季景色各异。春天花朵点缀水面,夏天浓荫遮盖水层,秋天枫叶野果为水添色,冬天,玉树琼枝倒挂水边。 前面就是九寨沟的湖泊。大家跟着我去游览九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊是非常美丽的。它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中,湖水清澈透明,放眼望去,水的颜色由浅处的天蓝色,变为较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴,水中游鱼清晰可见,历历可数。清水随风荡漾,远看好像水波仙子在翩翩起舞。 你们真有眼福啊,看,那些就是国家一级保护动物金丝猴。金丝猴全身毛色金黄,背毛很长,宛如肩披一件金色的蓑衣,鼻子向前翘着。它爪子很尖,有一条长长的尾巴。从远处看,像一个威武的卫士,在守护着九寨沟。游客们,这里还有很多美景,现在就在此解散,你们可以拍照,还可以漫步欣赏了!请大家注意安全,保护生态环境。庐山导游词 大家好,欢迎来到美丽的庐山风景名胜区。很荣幸可以认识各位嘉宾。先自我介绍一下,我姓曹,是你们的6号讲解员。希望我的服务可以给你们带来愉快! 庐山,座落在江西省的北部,山峦叠障、奇峰陡峭。山中有山峰171座,面积占302平方公里。如此多的山峰,不禁让我们想起了宋朝诗人苏轼所说:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”。 早在一千二百多年前,唐朝诗人李白便这样赞美庐山:“予行天下,所有山水甚富,俊伟诡特,鲜有能过之者,真天下之壮观也。”所以在此我提醒大家,不要乱扔垃圾,不乱折这可爱的花草,还要注意自身安全,如果您带有儿童,请不要让儿童乱跑,否则在这陡峭的山岭,容易出现事故。 庐山是一座垒式形的断续山,外险内秀。主峰是大汉阳峰,海拔1474米。而散布在群山中的冈岭有26座、峡谷20条、岩洞16个、怪石22处、瀑布22处、溪流18条、湖潭14处。其中最有名的瀑布地三叠泉瀑布,落差达155米,这壮丽的景观,不得不让我们想起唐朝诗人李白所说:“飞流直下三千尺,疑地银河落九天。” 俗话说庐山“春如梦,夏如滴,秋如醉,冬如玉”。今天呢,各位“侥幸”遇上了大雨,那咱们就来在庐山中沐浴一下这天然的“温泉”吧!雨中庐山瀑布三叠泉,更是别有一番风趣啦!几块大岩石挡住了自然水流的去路,形成了这奇异的三叠泉瀑布三叠泉像三个好姐妹,手拉着手,肩并着肩在雨中,姐妹们甩起舞裙,沥沥沥,沥沥沥它们唱起了欢快的歌如果你仔细去聆听,那声音会把你带进深山,带入树丛,更带到一片盎然的乐园庐山的美貌,令人回味,让人陶醉,可是我今天就只能为大家服务到此希望大家下次再来!谢谢今天各位的合作!再见!俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。大家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存,生命力极强。它们形状各异,姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!迎客松是黄山着名的景点之一,外形更是特别:它的树干中部伸出长达76米的两大侧枝展向前方,恰似一位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海内外宾客来黄山游览,成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照,作为纪念。黄山的奇观说也说不完,看也看不够。现在,请大家尽情去欣赏黄山的美景吧!请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋,不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快!附送:2019春湘教版语文三上敕勒歌word公开课教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读并背诵敕勒歌。2、理解诗句的意思,并能展开想象,体会诗的意境,体会作者的思想感情。教学重点有感情地朗读朗读这首诗,感受诗中所描绘的景色教学难点学习文章用动静结合来体现草原美的写法,理解草原人对家乡的深厚情感。教具准备多媒体课件教学方法引导发现法,小组合作法教学过程一、新课导入1、导语由歌曲美丽的草原是我家引入新课。(一首优美的歌曲仿佛把我们带入北方美丽的大草原,仿佛让我们看到蓝蓝的天,青青的草,洁白的云,成群的牛羊。在古代同样有一首歌,它写尽了北方草原的富饶壮丽,写尽了草原人对家乡的热爱,今天就让我们一起走进敕勒歌)2、板书二、朗读课文导语:诗歌重在朗读和品味,有的同学已迫不及待,下面同淡们的自由朗读,扫清诗中的文字障碍。1、学生自由读2、字词检测敕勒川 ( ) 天似 ( ) 穹庐( ) 笼盖 ( ) 见牛羊( )3、学生再读4、找两名学生读每名学生读完之后,由学生点评,说出好在哪里,不好在哪里,并由点评的学生再读。5、指导朗读朗读时应注意什么?要注意节奏(划出节奏)、重读的字(找出重读的字)以及音调的高低起伏(最后一句的读法)6、师范读7、生再读8、男女生PK9、师生齐读(过渡语:读这么多遍,你感受如何?很美,就像歌曲一样,在古代它就是一首歌)三、背景介绍敕勒歌是我国在南北朝时流传在敕勒族的民歌 ,主要反映北方人的尚武精神、人民疾苦、风光景色等,收录在乐府诗集中。乐府,是汉代设立的一个音乐机构,它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。四、整体感知读了这么多遍,相信同学们各有所获,下面根据诗歌的内容思考1、敕勒歌都写了 等景物, 这些景物构成了一幅 的图画,抒发了敕勒人 的感情。2、想象敕勒歌所描绘的画面,并用自己的话把这幅画面描绘下来。五、语言赏析过渡语:诗歌虽短,描绘的画面却如此丰富,情感如此真挚,可见这首诗歌的艺术魅力,下面请同学们从文中找出具体喜欢的句子,并说明喜欢的理由。赏析方法:从语言特点、修辞手法、句子包含的意境、句式等方面分析。1、天似穹庐,笼盖四野赏析:此句运用比喻,写出了草原的天高地阔、一望无际、浩瀚无边的特点,表达了敕勒人对家乡的热爱。2、天苍苍,野茫茫此句运用叠字,“苍苍”“茫茫”把草原的辽阔无边、人烟稀少的特点形象的表现出来。给人一种旷远迷茫的感觉。3、风吹草低见牛羊此句写出了草原的牧草丰茂、牛羊成群的特点,看到这样的景色,人们不免生出一种喜悦感、生机感、悠闲自得感。过渡:我还有一个问题,“诗中为何选择穹庐?诗中见到人了吗?为什么不写人?”介绍敕勒族敕勒族是北方一个少数民族,以游牧为主。南北朝时期居住在朔州(今山西省北部与内蒙古自治区南部)一带。这个民族在北方辽阔的草原上,过着逐水草而居的游牧生活,住随时可以搬动的“穹庐”(今俗称“蒙古包”)。答案:用此比喻,更能表现出草原人对家园的热爱;其次,草原特点的反映,草原辽阔极目远眺,天地混一,目之所及的天地相接处,天空好像垂下来,抬头所见的顶部天空又变得隆起,天空显得高又亲近,充满着对草原的赞美。诗中不写人而强调渲染天地苍茫一片,正是为了突出大草原辽阔无边、浩瀚自然的特点。六、写作特色1、句子短小,语言简练2、运用比喻的修辞,亲切自然3、动静结合,由远及近.4、寓情寓景,借景抒情5、画面开阔,色彩鲜明七、课堂练习1、这首诗歌选自 ,是 时期的一首民歌。2、文章描写景物的特点非常鲜明,请根据课文内容在每种景物前面加一个恰当的形容词。 天空 草原 牛羊 家乡八、拓展提升导语:谁不热爱自己的家园,用你的眼睛发现家乡的美,激起你对故乡的热爱和赞美之情。欣赏家乡的优美风景九、布置作业选取家乡的一两处景点,写一篇赞美家乡的文章。十、板书设计敕勒歌苍苍茫茫静 (辽阔无边) 草低见牛羊动(茂盛肥壮)
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