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明暗与立体1教学目标知识与技能:说出明暗造型的基本规律,知道观察形体的方法,学习多样的表现手法,尝试应用明暗色调表现形体的立体感,完成一幅绘画作品。过程与方法:运用提问、讲解、探究、演示、分析等方法,在学习的过程中体会物体的明暗形成的丰富的层次变化,体验如何运用明暗塑造形体,表现形体的空间感、体积感和质感。情感、态度与价值观:积极参与学习活动,学有所获感受学习的乐趣。在学习过程里,提高观察能力和表现能力,通过参与实践提升了自身的切实感受,完善创造能力。2学情分析1、学生基本情况分析:八年级学生总体表现是好奇心比较强,让学生收集自己喜欢的物品,激发学生学习的兴趣。学生整体有朝气很活泼,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生参与的学习方式。2、已有知识分析:学生已经有了一定的绘画技巧和审美体验。思维特点倾向于带主动性探索的逻辑思维,所以本节课的教学思路主要是学生自主地把体验内化为自己的知识。3、阻碍因素分析:学生平时对绘画技能训练时间不充分,在绘画的造型能力上还是缺乏自信心。另外,学生在观察方法上缺少主动观察的意识,需要不断的强化与指导。3重点难点教学重点:认识明暗的规律,掌握运用明暗表现物体立体感的方法。教学难点:有意识的加强物体的立体感,层次感,运用明暗表现的技巧完成一幅绘画作品。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】明暗与立体标志设计与绘画中的苹果哪个更立体?运用怎样的表现手法塑造苹果的立体感的?这就是今天要探究的主题明暗与立体【讲授】明暗的形成?探究:现在我们来看一个视频,球旋转一周明暗发生了变化,请同学仔细观察一下,是什么使球体产生了明暗?小结:光与形体角度变化,表面的明暗就会产生变化。这是高低错落起伏的沙丘,仔细观察你能感受到沙丘表面明暗层次变化吗?小结:光线的强弱的不同,呈现的明暗不同。引导学生感受画家有意识的减弱了受光部分深浅衬布的对比,起到烘托主体的作用。引导学生进行比较观察,找到静物之间的明暗层次和节奏。小结: 物体固有色不同,呈现的明暗调子不同。引导学生感受画面本身的明暗对比和层次变化。小结:影响明暗的因素很多,光线的强弱,空间的远近、形体的固有色,在观察的时候注意明暗的对比和层次关系。探究交流:面包和玻璃质感相同吗?小结:表现物体的质感、空间感、体积感。需要在比例、结构、构图基础上运用明暗调子表现形体。【活动】明暗的规律?第一步我们先要学会观察明暗,探究明暗的规律。探究:光照到物体上,形成受光和背光两大部分。板书:两大部分探究:在受光部分不受光的直射叫侧光面也叫灰面。板书:三大面,黑、白、灰。探究:整体观察球体不像立方体明暗对比那样明确,所以我们在三大面基础上,用五大调子表现明暗的对比和层次。板书:五大调子五大调子依次为:亮部、灰部、交界线、暗部、反光。【讲授】示范?示范:用明暗调子画苹果。引导怎么才能画好呢?首先需要掌握正确观察方法和明暗表现技巧。步骤一:直线起稿。步骤二:确定交界线。步骤三:刻画暗面明暗层次。步骤四:调整五大调子明暗对比和层次,加强体积感。介绍其他几种表现手法:在我们掌握正确观察方法基础上,可以应用其他几种表现方法:点绘、横线、竖线等表现立体的方法。【练习】实践布置任务:完成一幅表现物体明暗的绘画作品。呈现样式:(一)、临摹书上运用明暗表现形体立体感的绘画作品。(二)、选择任意一种表现手法写生画一个物体的立体效果。巡视随时纠正问题,引导他们形成正确的作画观念和步骤。【活动】展示?学生上前展示作品,互评互议,谈创作体会。评分标准:【讲授】小结?利用达芬奇画蛋的故事,说明观察方法对明暗表现的重要性,掌握物体的形态与明暗,必须苦练后才能生巧。
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